對(duì)外漢語詞匯教學(xué)課件
對(duì)外漢語教學(xué)不僅要進(jìn)行語言的推廣還要進(jìn)行文化的傳播,不僅要注重語言的結(jié)構(gòu)。接下來要給大家分享的是對(duì)外漢語詞匯教學(xué)課件，歡迎大家的借鑒閱讀！
對(duì)外漢語詞匯教學(xué)課件
一、教學(xué)對(duì)象
接受正規(guī)學(xué)校教育的長期班留學(xué)生(不區(qū)分母語混合編班)，漢語水平為零起點(diǎn)
二、所用教材
《漢語教程(第一冊(cè))》(楊寄洲主編，北京語言文化大學(xué)出版社，1999)
本課教案是為語音階段教學(xué)設(shè)計(jì)的
三、教學(xué)目的.
完成本課所有教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)習(xí)者掌握有關(guān)鼻韻母的發(fā)音要領(lǐng)
能夠準(zhǔn)確聽辨、認(rèn)讀所學(xué)詞匯
能用標(biāo)準(zhǔn)的普通話語音，運(yùn)用帶“嗎”的問句進(jìn)行問候與詢問
四、教學(xué)重點(diǎn) 語音：an / en, ang / eng / ong、輕聲、全三聲
詞匯：忙、嗎、很、漢語、難、太、爸爸、媽媽、哥哥、弟弟、妹妹、他、她、男
語法：帶疑問語氣“嗎”的問句 功能：問候與詢問
五、教學(xué)難點(diǎn)
語音語調(diào) an / en, ang / eng / ong
所有生詞的準(zhǔn)確發(fā)音
帶“嗎”問句的語調(diào) 六、輔助教學(xué)手段
聲韻母掛圖 七、教學(xué)時(shí)數(shù)
2課時(shí) 八、教學(xué)內(nèi)容與步驟 (一)組織教學(xué)(2分鐘)
點(diǎn)名、打招呼(“你好”)
(二)復(fù)習(xí)(23分鐘)
1.四聲唱調(diào)
邊領(lǐng)唱邊板書ba / ma / yi
教師領(lǐng)唱(順序、逆序、對(duì)比、無序) 學(xué)生聽辨(教師發(fā)音，學(xué)生做調(diào)形手勢)
教師點(diǎn)唱(教師給手勢，學(xué)生個(gè)別/集體發(fā)音)
2.復(fù)習(xí)聲母
正音示范(運(yùn)用掛圖、借助手型，發(fā)音-指明要領(lǐng)-領(lǐng)讀)
雙向聽辨(教師發(fā)音，學(xué)生打左/右手勢;個(gè)別學(xué)生發(fā)音，教師和其他學(xué)生做手勢)
3.復(fù)習(xí)韻母
邊領(lǐng)讀邊板書a,o,e,I,u, ü,ai,ei,ao,ou
正音示范(運(yùn)用掛圖、借助手型，發(fā)音-指明要領(lǐng)-領(lǐng)讀)
拼音練習(xí)
4.復(fù)習(xí)詞匯
聽寫拼音 聽寫漢字 音字連線 聯(lián)想組字(如：不大、大馬、白馬、你白、你好、好馬)
(三)學(xué)習(xí)新課 1.語音單元(15分鐘)
前鼻韻母(由ai/ei引an/en;借助掛圖、手勢，發(fā)音-指要-領(lǐng)讀;與已學(xué)聲母拼讀)
后鼻韻母(由a/e/o引ang/eng/ong;過程同上)
正音提示(n/ng的舌位、開口度、共振腔;an/ang的元音;eng/ong的舌位、唇形)
雙向聽辨(教師發(fā)音，學(xué)生打左/右手勢;個(gè)別學(xué)生發(fā)音，教師和其他學(xué)生做手勢)
練習(xí)四
2.生詞-課文(20分鐘)
理解生詞(板書生詞1-6;音、形、義對(duì)應(yīng)，輔以動(dòng)作)
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