復韻母教學課件

　　掌握的讀法復韻母認識和掌握復韻母ieüeer的特點是本課的難點和重點。 提供了復韻母的教學課件，一起來看看吧！

　　教材分析：

　　本課包括四部分內容。第一部分是三個復韻母ɑi、ei、ui及其四聲，每個復韻母配有一幅圖。第一幅圖是姐姐和弟弟背挨背站著比高矮，“挨、矮”提示ɑi的音。第二幅圖是小男孩用力砍枯樹，砍樹時發(fā)出的“”的音提示ei的音，枯樹與小男孩構成的形狀提示ei的形。第三幅圖是小女孩圍著圍巾，“圍”提示ui的音，小女孩脖子上的圍巾，加上帽子上垂下的絨球構成的形狀，提示ui的形。第二部分是聲母和ɑi、ei、ui的拼音練習。第三部分是音節(jié)kāi、gěi、huí的書寫格式。第四部分是認字，配有圖畫和句子、兒歌。畫面上三個小朋友在植樹，圖下用一句話表現他們分工合作的情形，培養(yǎng)學生的環(huán)保與合作意識。圖上還有小兔，與兒歌內容相配。句子和兒歌的音節(jié)中有的含有復韻母ɑi、ei、ui，為鞏固字母和音節(jié)、學習生字提供了語言環(huán)境。

　　教學目標：

　　1、學會復韻母ai、ei、ui及其四聲，讀準音，認清形，正確書寫。

　　2、能準確拼讀聲母與ai、ei、ui組成的音節(jié)，正確書寫音節(jié)。

　　3、認識7個生字，能借助漢語拼音正確朗讀句子，會讀兒歌。

　　教學重點：

　　1.學會三個復韻母和它們的四聲，能正確地讀音和書寫。

　　2.正確書寫b2i h5i hu9三個音節(jié)。

　　教學難點：讀準復韻母的音

　　學情分析：

　　ai、ei、ui這課是孩子們第一次接觸到復韻母，而且對剛入學不久的孩子來說復韻母是個難點。因此，在本課教學中，教師充分利用課文插圖，學生通過觀察，積極開動腦筋，使抽象的復韻母直觀形象地為學生掌握。

　　教學準備：

　　ai ei ui 的四聲卡片、教學掛圖或課件

　　教學課時：2課時

　　教學設計：

　　第一課時

　　教學目標：

　　1、學會復韻母ai、ei、ui及其四聲，讀準音，認清形，正確書寫。

　　2、能準確拼讀聲母與ai、ei、ui組成的音節(jié)，正確書寫音節(jié)。

　　一、復習引入，故事揭題。

　　１、師：小朋友，看今天老師給你們帶來了誰？板貼兔子卡通圖片。小兔子今天要來咱們班交朋友了，看誰上課聽得最認真，發(fā)言聲音最響亮，最會動腦筋，小兔子就跟他交朋友，把自己的照片送給他。

　　２、師：小兔子要先來看看小朋友讀字母的本領。開火車讀單韻母卡片。（表揚說小兔子真喜歡第 組的小朋友）

　　３、指卡片說：我們把這些只有一個的字母寶寶叫做――單韻母。（課件）今天啊，小兔子要帶著單韻母寶寶來森林里玩了，可是有個要求，就是它們必須兩個兩個在一起，才不容易走丟。（課件）你們看，都有誰結伴而來了？（ɑi ei ui）

　　４、今天我們就來學它們，你們看老師寫，發(fā)現了什么？板書課題。

　　二、學習ɑi ei ui及其四聲。

　　１、指名說。（都有i；兩個字母挨在一起）

　　２、是呀，它們兩個兩個一起組合成新的韻母，我們給它們一個新的名稱，叫做――復韻母。（板貼：復韻母）跟讀。

　　３、小兔子在森林里叫它們了，該怎么叫呢？小朋友試試看。――范讀ai，發(fā)現了什么？（嘴巴由大到小）（由前一個音快速滑到后一個音）――開火車讀――再自由試讀ei ui――開火車讀――指正嘴形。

　　４、復韻母們在森林里玩著玩著，這時誰來啦？（課件）拼音王國的國王看到太陽火辣辣的，復韻母們玩得滿頭大汗，于是命令手下拿來帽子要給復韻母們戴。可是，今天它們只帶了三頂帽子，給誰戴呢？字母寶寶誰都不肯給自己戴，讓別人曬著，你讓我，我讓你！可總得有人戴啊，小朋友們有沒有辦法呢？（指名說）

　　５、你看，國王跟你們想的一樣，（課件）它哈哈一笑說:“這好辦,傳我的`命令，他們六兄弟按大小來排，a來了給a戴，a沒來oe戴，iu都來了，誰在后面給誰戴。”我們也來學學國王的樣子，一起說一說。

　　a要來，給a戴，

　　a不來，o e戴，

　　i u都來后面戴。

　　復韻母們聽到了這個消息十分高興地同意了，也一起念起來了，我們都來當當復韻母們說一說。

　　６、自己參與，學標調。出示ɑｉ，老師示范給ɑｉ標上四聲，指名試著給ｅｉ、ｕｉ標上四聲。齊讀――開火車讀卡片。

　　三、學習聲母與ɑi ei ui的拼讀。

　　１、告別了拼音王國的國王，小兔子和復韻母們來到了一片廣闊的空地，在這里它們又遇到了聲母寶寶。原來聲母寶寶給復韻母們送來了扇子，也送來了清風，多體貼呀！小朋友，我們來比比看，哪一組拼讀得準，拼讀得快。自由練讀――開火車比賽讀。（表揚說：小兔子喜歡第 組）

　　２、復韻母們玩累了，你看小兔子給它們準備了什么？（課件）黑莓、雞腿、白菜、咖啡。你喜歡吃那個，就拼讀哪一個。――指名讀，其余生跟讀。

　　３、小兔子和復韻母們吃飽喝足后就念起了兒歌，你們想念嗎？（課件）（每人一份）

　　我會讀（圈出今天認識的新音節(jié)，拼一拼，讀一讀。）

　　hēi tù bà bɑ huì zhòng cài

　　黑 兔 爸 爸 會 種 菜，

　　bái tù mā mɑ lái shāo cài

　　白兔 媽 媽 來 燒 菜，

　　xiǎo xiǎo huī tù ài chī cài

　　小 小 灰 兔愛吃 菜。

　　xiǎo tù quán jiā zài yī qǐ

　　小 兔 全 家 在 一 起，

　　huān huān xǐ xǐ lè wú bǐ

　　歡 歡 喜 喜 樂 無 比。

　　摘蘋果游戲：指名拼讀新音節(jié)――指名讀兒歌――加動作讀――拍手讀。

　　四、鞏固拼讀，正確書寫。

　　１、復韻母們玩累了，要和聲母寶寶一起回家了，可小兔子也很累了，送不動它們了，我們來送它們，好嗎？范寫，注意什么呢？（挨得近）選擇兒歌里八個新音節(jié)中的三個，寫一寫。

　　２、要求：人做正，背挺直，腳放平，筆拿好。注意手離筆尖一寸，眼離書本一尺，胸離課桌一拳。

　　第二課時

　　教學目標：認識7個生字，能借助漢語拼音正確朗讀句子，會讀兒歌。

　　一、復習導入

　　1、抽讀復韻母 ai、ei、ui及其四聲。

　　2、指生說標調規(guī)則。

　　3、拼讀音節(jié)nǎi 、lái 、péi、fēi 、zhuī、chuí 。

　　二、激趣導入，學習句子

　　1、演示課件：春天植樹圖

　　師描述：春天來了，和風吹拂，空氣濕潤，萬物生長。在這多彩的春天里，小朋友們帶著工具，來到郊外植樹……

　　2、說一說：圖上有什么？他們在干什么？小姑娘在說什么？師隨即出示帶拼音的句子。

　　3、拼一拼：這些音節(jié)你認識嗎？同桌互相讀一讀------師生交流

　　4、想一想：圖下方的句子中，“你”、“我”、“他”指誰？

　　5、練一練：學著他們的樣子，在四人小組里用“你、我、他”說一句話。

　　三、讀兒歌，認字詞

　　1、看圖：

　　師：春天來了，小朋友們忙植樹，小白兔也不放過這大好時光，到草地上來活動活動。誰來說說小白兔可愛的樣子？

　　2、學兒歌：小白兔真實太可愛了，自己借助拼音寶寶讀一讀兒歌，并圈出學過的音節(jié)。

　　3、誰能讀讀這首兒歌？（個人讀，小組讀，表演讀，全班齊讀）

　　4、出示卡片，拼讀生字（白、皮、子、在）

　　5、說說你在哪兒見過這些字？

　　6、用生字組詞，說句子

　　7、熟讀兒歌

　　四、擴展活動

　　1、戴帽子的游戲：學生看拼音和字，幫他們找到各自的帽子。

　　2、猜謎語：（老師說，學生猜）

　　（1）用手抓不起，用刀劈不開，煮飯洗衣服，都要請它來。

　　（2）上去一陣煙，下來看不見，冷了又改變，變成玻璃片。

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