6、7的認識及加減法教學設計及反思
作為一無名無私奉獻的教育工作者，通常需要準備好一份教學設計，教學設計一般包括教學目標、教學重難點、教學方法、教學步驟與時間分配等環節。那么寫教學設計需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家整理的6、7的認識及加減法教學設計及反思，希望能夠幫助到大家。
教學內容：第41-42頁做一做練習七，第4-8題。
教學目標：
1、使學生能夠根據一副圖寫出兩到有聯系的加法算式和減法算式，并計算出得數。
2、掌握6和7的加減法的計算方法。
3、使學生能夠提高計算能力。
教學重點：6、7的組成及加減法
教學方法：情境演示、啟發式教學法、 實踐操作法。
課時安排：1課時
教學過程
一、6和7的組成：
（1）拿出6個類似學具，讓同桌兩個人合作，一個人分一分，另一個人寫一寫，寫出6的組成，然后集體匯報。
（2）教師提供1至7的物體圖片，讓學生將合起來是6的圖片用線連一連，如1和5合起來是6。然后再小結6的組成。
（3）教師提供點子圖，有的有1點，有的`有3點，讓學生繼續畫點子，要合起來是6。然后再小結6的組成。
注意：在小結6和7的組成，要簡潔有序。
練習鞏固：
（1）師生對口令。
（2）同桌互相拍手，記組成。
（3）在方塊里填數
（4）填表：
小明參加套圈比賽，每人6個圈，套上的如下表，請學生說說沒套上的。
套上的圓圈數35124
沒套上的圓圈數
二、6和7的加減法
（1）復習 6和7的組成
（2）請學生拿出總數是6（7類似）的紅花、黃花
以小組為單位，看圖相互說說得數是6的加法。集體匯報
（3）根據6的組成直接說得數是6的算式。
（4）從數字卡片中找數字，編編得數是6的加法算式。
注意：學生的匯報，教師要引導他們有序地說，同樣教師的板書也要簡潔有序。
在加法的基礎上，再來寫減法算式
三、練習鞏固提高：
1、（1）看圖，說說圖意，再寫算式。
?? （2）口算，其中抽取幾題讓學生說說算理。
?? （3）游戲：找朋友等
?? （4）聽算式，舉得數卡片。
（5）同桌相互出題，考考對方
2、寫算式：教師范寫，學生在本子上練習。
四、實踐活動：老師請7個學生上臺，請他們去給花圃的花澆水，鋤草等，想一想有幾種分法？
五、課后延伸：找找生活中的6和7
六、課后小記
《6和7的組成及其加減法》教學反思
陽溝小學 呂敬琴
6和7這節課相對來說知識點較多，包括正確地數出數量是6、7的物體；掌握6、7的數序、大小，會讀、會寫6、7；知道6、7表示的基數意義和序數意義。其中，知道6、7表示的基數意義和序數意義是本節課的重點，也是難點。為了讓學生們掌握這些知識點，我設計了貼近學生生活的情境素材。
從課堂教學效果看，達到了預設的要求，整節課學生學得輕松快樂，但也存在值得反思和改進的地方，在基數和序數意義的區別這一環節，雖然老師以活動形式滲透基數和序數的含義，但二者的區別學生還是停留在表面上的感知。
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