《一元二次方程復習課》教學反思范文
作為一位剛到崗的人民教師，課堂教學是重要的工作之一，對教學中的新發(fā)現(xiàn)可以寫在教學反思中，那么寫教學反思需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家整理的《一元二次方程復習課》教學反思范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《一元二次方程復習課》教學反思1
初四畢業(yè)班總復習教學時間緊，任務(wù)重，要求高，如何提高數(shù)學總復習的質(zhì)量和效益，是每位畢業(yè)班數(shù)學教師必須面對的問題。數(shù)學是中考中容易得分也容易失分的科目，因此數(shù)學復習質(zhì)量的高低，對學生來說十分關(guān)鍵。許多初四的老師都有這樣一個困惑：到底如何進行總復習？是按復習指導按部就班復習下去，還是另劈稀徑？下面就這堂〈一元二次方程的復習課〉談?wù)勎业囊恍┛捶ā?/p>
一元二次方程的復習我分為兩部分：第一部分為基礎(chǔ)復習，第二部分為一元二次方程的應用。我上的是第一部分。這堂課的復習思路還是比較傳統(tǒng)：概念的梳理（方法的回憶）——實踐（方法的選擇）——應用（方法的融合）”。其中回憶了近似值、二次函數(shù)的頂點式等初四重點知識。最后的應用稍顯倉促，沒有講透，還不如把這部分舍去，在前面的解法中多給學生一點時間，夯實基礎(chǔ)。把應用全部放到下節(jié)課。在習題的選擇上我注意了廣度與前后知識的聯(lián)系，但深度和綜合性還不夠。
上完這堂課我首先感受到了集體備課的好處，可以取長補短，整堂課也具有連貫性，而不是以前的講到哪兒算哪兒。課前的精心備課也讓我整個課堂比較流暢、緊湊容量大。總的來說要上好一堂復習課應該注意以下幾點：
1、課前精心備課，加強備課組的聯(lián)系。
2、重視課本，夯實基礎(chǔ)。
3、復習不要只講究塊，而要注意前后的聯(lián)系，尤其是初四的知識要注意隨時滲透。
切切實實提高復習實效是初四數(shù)學復習教學的最終目標。因此，任課教師要有強烈的質(zhì)量意識，認真探討和研究有效的復習方法，應因地制宜地擬訂好復習計劃。要充分發(fā)揮備課組的集體智慧，群策群力，不斷研究和改進復習方法，加強校際交流與合作。
《一元二次方程復習課》教學反思2
一元二次方程是九年級上冊第二單元內(nèi)容，是今后學習二次函數(shù)的基礎(chǔ)，是初中數(shù)學教材的一個重要內(nèi)容。
一、課前思考。
1、學生基礎(chǔ)。在七八年級學生已經(jīng)學習過一元一次方程、二元一次方程組、分式方程的知識，有著很好的解題基礎(chǔ)。
2、教學重點應放在解題方法上，讓學生通過觀察發(fā)現(xiàn)每一種解法的特征，是學生能夠根據(jù)特征選擇合適的解題方法。
3、應注意培養(yǎng)學生的解題技能，解題速度、解題的正確率，特別是利用配方法界一元二次方程時，必須讓學生區(qū)分方程的配方與式子配方的不同。
4、每節(jié)課必須進行小測驗，可根據(jù)題的難易程度不同，將題量控制在3—5道之間。
二、教學過程中學生出現(xiàn)的'主要問題。
1、學生不善于觀測，特別是在將四種方法全部學習完之后，學生不能很好的選擇合適的方法。例如：能用直接開平方的題，確將其展開再配方；能利用十字相乘法分解因式的，卻選擇公式法等。
2、對符號處理的不正確，貼別是一個負的無理分數(shù)和一個分數(shù)相加時，總是將負號放在分數(shù)線的前面。
3、十字相乘法中，常數(shù)項分解為兩個數(shù)相乘時，出現(xiàn)符號錯誤。
4、用配方法計算時錯誤率較高。
5、用公式法計算時，沒有將b2—4ac的結(jié)果放在根號下。
三、教后反思
1、今后在將四種方法講完之后，要用兩節(jié)課的時間進行綜合練習，第一節(jié)課可以采用讓學生練習解題的方式，第二節(jié)課可以采用讓學生說解法、讓學生找解題錯誤之處方法進行。
2、增加小測驗的力度，可以將題量減小，次數(shù)增加。這樣不僅可以增加學生的信心，也可以通過不斷的重復，增強學生的熟練程度。
3、為了讓學生學會選擇合適的方法解題，可以采用同桌互相按要求出題的方法，達到學生對各種解法特征的目的。
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