滾鐵環教學反思

　　作為一名到崗不久的老師，我們的任務之一就是課堂教學，寫教學反思能總結教學過程中的很多講課技巧，那么你有了解過教學反思嗎？下面是小編收集整理的滾鐵環教學反思，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　滾鐵環教學反思篇1

　　滾鐵環是一個民間體育的項目，是兒時玩的最高興的項目，也是最值得自豪回憶的項目，最近我在二年級設了一個滾鐵環的單元教學課，希望通過一個單元的教學，學生能順利地將鐵環滾起來，且能進行簡單的比賽。沒有想到一個單元的課時結束了，真正能玩起來的并沒有幾個。我反思自己的教學，究竟問題出在什么地方，記得小的時候都是自制的鐵環，且并沒有花多少時間就玩的很好，為什么現在的學生卻怎么教也教不會？

　　第一節課，我把滾鐵環項目做了介紹，并做了一個漂亮的示范動作，講解了練習的方法，然后組織學生進行嘗試練習，學生根本就體會不出如何用力，出現推圈無力和過分用力現象，不過學生還是玩的很積極，并沒有因為玩不起來而退卻，

　　第二節課，我讓學生先練習用手推鐵環，等能把鐵環推起來以后，嘗試把手柄貼上去推，部分同學可以順利第推起來了，但是很多的'同學在手柄貼環時，出現貼不上去的現象，原因有幾個：

　　1、手推的時候無力，導致環滾不起來

　　2、推環太用力，人跟不上環，等人追上，環已經倒地或出現歪斜

　　3、手推的時候用力方向不對，導致環出現東倒西歪，根本無法去貼環。

　　4、鐵環滾起來后，手柄貼不上去。

　　第三節課，我讓學生先把手柄貼在環后面，用手輕推環，然后順勢用手柄推，效果還是不明顯，不過有幾個男同學似乎找個了平衡的方法，開始推起來了，但是出現的問題就是人在環的后面追環，沒有能力控制環。玩的很高興。

　　第四節課，繼續練習手推環，然后手柄去帖環，部分同學能貼上去了，但是并不能順利推起來。

　　第五節課，我采用后貼環的方法，不過是貼兩點，這樣，環就等于靠在了手柄上，開始的時候，環略向手柄傾斜，利用手柄的支持，保持環開始的時候不倒下，然后用力推起來。這個方法比較管用，出現好幾個同學順利滾起來了，不過出現的問題就是：

　　1、貼不住環，推起來就倒地

　　2、手柄不能保持在初始靠點上，出現下滑或上升導致環不能滾起來

　　3、控制不住環，人追環。

　　第六節課，我采用前貼環方法，貼兩點，環靠在手柄上，這個方法環更不容易倒地，學生練習起來更容易，大部分學生能滾起來了，但是不能控制力量，不能控制方向。出現的問題：

　　1、人跟不上環，手柄容易脫離環

　　2、人的站位就出現了問題。

　　雖然幾節課下來，還是沒有達到我的教學目標，但是我也總結了經驗，前貼環和后貼環對于初始的練習很有效，要根據學生自身來選擇合適的方法。在用力方面應該是環倒向那邊就朝那邊方向用力，在多練習的基礎上才能控制直線或曲線。

　　鐵環看似很簡單的游戲。面對現在沒有接觸過鐵環的學生，教授起來卻不容易。現在的學生玩的能力都缺失了。

　　滾鐵環教學反思篇2

　　在五年級講了一節滾鐵環課，我的教學設計是想讓孩子先自由的拿著圈和棍玩一會，自己想想怎么玩，然后我再來教怎么滾，動作要領是什么。當我拿了鐵環站在學生前面的時候，隊伍就開始好奇起來。因為很多小朋友都沒有見過鐵環，有的就是見過也沒玩過，所以學生的學習興趣很高。我對他們提了注意安全及規定的活動場地以后，活動開始了，孩子們自己拿了圈和棍，在規定的場地內讓他們自由活動了，孩子們很開心。

　　他們有的用手推，有的放在棍上繞……我看差不多了就讓孩子們坐好休息。我開始給他們演示正確的方法，哪個手拿圈，哪個手拿棍，在開始的.時候棍放在圈的后下方、要和圈靠在一起等等。在講解完畢以后，我就讓孩子站在原地跟我一步一步的學習怎樣擺，講完以后，我開始讓學生自己去練習。

　　意料之中的問題出現了，玩過的人都知道，滾鐵環是個技術活，不是很容易練會，很多的情況就是孩子們剛開始肯定是不會的，連姿勢正確都是問題。我只能一個又一個或者最多幾個輔導，對大多數孩子還是照顧不來的。漸的，很多嘗試了幾次還是不會的孩子開始沒有興趣了，他們或是坐在地上地上，或者是開始自己玩自己的，全然不按照老師的方法去做，去嘗試，結果全場亂七八糟的，我怎么管都管不過來。

　　最后沒辦法，我就嘗試著和孩子們一起玩，鼓勵他們和老師比賽，我甚至特意在他們面前多做幾種動作來吸引他們。漸漸地有的孩子很開心，為了和老師比比而繼續努力的學習，我還表揚了一些已經有點會的小朋友，請同學們來觀看他們表演。同學們的好勝心被激發出來了，紛紛的開始練習。一節課結束了，少數同學們基本都學會了正確的姿勢和方法，多數學生玩的滿頭大汗，而且都紛紛說自己下次還要玩。一定會學會。

　　通過這次活動，我體會頗深。我覺得上每一節課之前老師都要做好準備，特別是這種對孩子來說是很困難的，且是散開式的教學內容，在上課之前一定要考慮到各種情況既要讓學生學到東西、鍛煉到身體、體會到快樂，也要讓學生知道安全第一。由于現在的小孩子還沒有什么經驗的活動，也沒有高年級的紀律性，所以有些要說的東西我覺得最好在解散前就要交待清楚，因為到了散開后孩子的注意力不會那么集中。

　　在教學過程中，教師的親身參與比可以提高學生的練習興趣，曾近師生之間的感情。另外對一些能力較差的孩子多進行鼓勵、表揚可以增強學生的自信心。而學生的展示和比賽讓孩子產生競爭意識，會激起孩子的積極性。我相信，好的體育課是充滿快樂的，是可以鍛煉學生身體素質和意志品質的，也許現在的我還不能完全做的，但我會不斷的提高自己，努力使我的課堂變成孩子的樂園。

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