七年級的地理教學反思

　　一、地理復習時存在的問題

　　1、復習課事無巨細，練習題也多為陳題，無新意，課堂教學針對性不強，復習效率不高。

　　2、教法單一、手段陳舊、容量小。

　　3、局限于教材和預設(shè)練習、拓展不夠。

　　4、地圖語言使用太少。

　　二、考試中出現(xiàn)的問題。

　　由于復習時存在了一系列的問題，故考試時則暴露了更多的問題。

　　1、碰到一些新題學生束手無策。回答是五花八門。

　　2、容量大，學生只覺有做題時間，無更正檢查時間。一方面學生基礎(chǔ)弱，學習時沒有全面掌握所學知識，另一方面說明學生未受這方面的鍛煉。

　　3、回答問題答不到點子上，并且只知其一不知其二。

　　4、對一些專題方面的問題掌握不牢固，缺乏練習。

　　三、教學過程中的有效策略

　　1、課前抽查，查找問題，找準切入點。

　　要增加教學的針對性，解決學生在學習過程中存在的問題，教師在教學中一定要認真研究考試大綱和考試說明，加強集體備課，研究每一節(jié)課的地理主干知識和考點內(nèi)容，針對主干內(nèi)容和考點內(nèi)容設(shè)置情景，找準重難點，突出重點，突破難點。

　　2、延緩判斷，留給學生自己思維的時間和空間。

　　課堂教學中要留給學生更多的思維的時間和空間，讓學生充分陳述自己的思維方法，不斷鍛煉學生的.語言能力，讓學生自己建構(gòu)知識體系和能力結(jié)構(gòu)，在交流討論時讓學生自主交流，少講解甚至不講解，給學生思維的空間。

　　3、開放地理課堂。

　　教學內(nèi)容開放，關(guān)注社會重大的科研成果，關(guān)注國內(nèi)外重大事件，聯(lián)系實際生活，其次教學手段和教學組織形式要多樣，盡可能運用多媒體教學，開展合作學習，讓學生在合作中陳述自己的觀點和方法，讓學生展開辯論，越激烈越好，再次，作業(yè)設(shè)置要開放，作業(yè)形式要多樣，同時教師對學生的評價要開放和多元，充分肯定學生，關(guān)注其差異性。<

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