《猜猜我是誰》優秀教學反思

　　本課是一節背面頭部寫生課，進一步學習線描寫生方法，重組和想象畫面的能力，培養學生正確的觀察和繪畫習慣，鍛煉學生大膽用筆，大膽作畫。

　　我將美術室中的小椅子排成三個同心圓，每把椅子都朝一個方向，這樣，每一位學生都可以看到前面同學的后腦勺。

　　上課后，我請每一位同學都拿一塊畫板，將圖畫紙放在上面，自由找位子。用十分鐘的時間迅速畫好前面同學的背影。然后競猜畫的是誰（作者本人不許說出答案）。這是個放松的過程，也是個評畫的過程。教室里笑聲不斷，同時學生們也知道了自己作品的優點和不足。

　　再第二課時，學生們再次自由找位子。這樣反復練習，學生們信心倍增，幾乎都可以直接用勾線筆直接作畫了。

　　我讓學生將自己最滿意的一幅作品的輪廓減下來講課前準備好的`大幅圖片拿出來，以大組為單位，將作品的剪影以一定的規則和順序粘拼在大幅圖片上，形成新的作品形式。新的作品看起來就好像許多人在看畫展，看電影，看風景，看舞蹈……學生們同時感受到了兩種作品形式的誕生，都感到無比欣喜。

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