《平行四邊形中的動點問題》教學反思

　　在學習了平行四邊形這章后，安排了一節關于動點問題的專題課，這一節課的問題設計環環相扣，體現出教師扎實的`數學功底、精湛的上課藝術，思路清晰，層層遞進，結構嚴謹，充分調動學生積極性，師生互動配合默契，使學生成為一節課的中心，是一節優秀的示范課。

　　本節課緊緊圍繞教學目標，由知識準備到平行四邊形動點問題，進而引申到矩形和菱形的動點問題。借助幾何畫板，一下子就吸引學生的興趣，又能激發學生求知欲，調動學生積極性。同時，始終注重數學方法的總結和數學思想的滲透，注重學生能力的培養，注重學生的自我操作能力的培養，注重及時的總結梳理，整理知識結構，使這堂課生色不少。最后拓展到直擊中考，增強了學生的興趣和本課的實用性。

　　整節課學生反饋較好，重難點處理比較到位，教態自然，教學節奏明快而緊湊，如果在講解方面能再精煉點會更好。

【《平行四邊形中的動點問題》教學反思】相關文章：

幾何圖形的折疊與動點問題教學設計01-22

《與圓有關的動點問題》說課文稿09-01

在點拔中育人教學反思08-23

《數學中的搭配問題》教學反思10-20

《搭配中的問題》教學反思范文02-22

地理活與動的教學反思06-28

在點拔中育人(人教版教學反思)12-06

物理教學中問題的設計與提出教學反思06-28

關于音樂教學中存在的問題及反思07-15