《設計生活標志》教學反思
最初的課堂設計還是沒有脫離太過于注重知識點，覺得講得太少了，很怕學生不知道，結果講得太多，學生也不是預想中的那么感興趣，特別是設計方法上，太專業(yè)，沒有從生活實例入手，學生覺得生硬難懂、不感興趣。在課后的反思中，我仔細的回憶、思考，在新課標的指導下重新備課，重新設計教學環(huán)節(jié)，將知識技能融于活動中，為學生創(chuàng)設他們熟悉的、感興趣的氛圍，讓學生自主去學習、探索，這樣學生學習就有了興趣，在興趣的指引下，逐步了解標志的.方便、標志的美和魅力，從而有了激情自己創(chuàng)作。
在藝術實踐時，學生對用什么素材表現(xiàn)相關的內容會感到困難，不太會設計，應該用生活中成功的標志做范例，供學生參考。若對同一標志有不同的思路，也可以讓學生分別制作，再選出最佳方案。
課前，應該根據(jù)校園設計一些草圖，當某小組學生有困難時可給予提示。也可提前讓學生查找相關書籍、網(wǎng)路等獲取更多的信息。或到鄰近街道、校園實地拍攝標志，供學生參考。這樣作品也可以更加豐富多彩一點。
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