同課同構(gòu)教學(xué)反思范文
今天跟著教導(dǎo)處的安排，我們初二四名英語教師進(jìn)行了同課同構(gòu)的教學(xué)教研活動(dòng)，在今天的講課之前，昨天下午我們四個(gè)人進(jìn)行了上課流程的統(tǒng)一和課型結(jié)構(gòu)的分析，針對(duì)學(xué)科特點(diǎn)，我們四個(gè)人也分別提供了一些適用的課堂檢測及訓(xùn)練。
上午第一節(jié)由我開始先講課，這節(jié)課是一節(jié)閱讀課，重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生做閱讀理解的能力，重點(diǎn)訓(xùn)練回答問題和選擇答案上面，我先通過讓學(xué)生閱讀課文，用最快的速度找出兩個(gè)簡單的問題，并給同學(xué)們講出做這種題型的方法，就是跳讀法，找出問題中的關(guān)鍵短語信息，在短文中快速找出相同的短語并進(jìn)行分析來解決問題。學(xué)生很快在文中找出了相關(guān)的答案。然后，我又隨機(jī)找出幾道類似的題型讓學(xué)生快速在文中找答案，鞏固他們的閱讀技巧與方法。學(xué)生在找答案的過程中收獲了成功的喜悅，對(duì)這節(jié)課開始感興趣。接著，我又加大題型難度，找出一些課文細(xì)節(jié)題，讓學(xué)生二讀課文，這次讀讓學(xué)生細(xì)讀文章，找出相關(guān)細(xì)節(jié)進(jìn)行回答。學(xué)生很快就進(jìn)入狀態(tài)，經(jīng)過幾分鐘的探討，有部分小組很容易就找出了答案，對(duì)文章有了進(jìn)一步的了解。在第三遍讀的`過程中，我就以概括，總結(jié)題型為主，讓學(xué)生在了解文章大意的前提下，再一次深讀課文，找出概括文章的句子或者提煉文章中心句以及總結(jié)題目的題型，這種題型必須在學(xué)生掌握大意的情況下才能給出正確的答案。學(xué)生在理解文章中，需要綜合及提煉，是比較難的部分。我不時(shí)的提點(diǎn)，引入。最后學(xué)生基本上都能做出總結(jié)。
在理解課文解決問題的基礎(chǔ)上，我及時(shí)對(duì)文章中的重點(diǎn)短語及重點(diǎn)句型進(jìn)行了總結(jié)及練習(xí)，達(dá)到了精練精講，一節(jié)課下來，學(xué)生不僅鍛煉了閱讀能力及技巧，而且掌握了必學(xué)的知識(shí)及應(yīng)用，這節(jié)課流程經(jīng)過我們幾個(gè)的努力，非常順暢。
接下來的三節(jié)課，以同樣的流程教會(huì)不同班級(jí)的學(xué)生，學(xué)生在接收知識(shí)上都有不斷的提高，有些四號(hào)同學(xué)也積極參與進(jìn)來，積極找相關(guān)的短語及句型。總之，今天的同課同構(gòu)比較成功。我們四個(gè)人都達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。
英語教學(xué)就應(yīng)該先備好流程，分析問題，備好學(xué)生，在課堂上充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，讓學(xué)生動(dòng)起來，說出來，這樣的課堂才會(huì)讓學(xué)生喜歡上英語，喜歡說英語，從而提高自己的語言能力。
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