《光明行》音樂教學(xué)反思范文
教學(xué)反思是教師進步的階梯，是教師進步的重要途徑。通過教學(xué)反思能夠不斷地，逐漸地提高教師自我的教學(xué)監(jiān)控能力，提升教師的專業(yè)素質(zhì)，綜合水平等。快一起來閱讀《光明行》音樂教學(xué)反思吧~
一、學(xué)情把握不到位：
盡管當(dāng)前城鄉(xiāng)差別日益縮小，學(xué)校距離城市也不遠，但學(xué)生的一些人文知識掌握得還是比較少，同時，學(xué)生關(guān)起門來讀書，對于社會建設(shè)與發(fā)展的信息了解太少。因此，造成課堂導(dǎo)入部分學(xué)生沒有理想中的反映，沒有一下子讓學(xué)生在熟悉的'風(fēng)景中找到那種激動與自豪。同時，學(xué)生對于江陰的徐霞客比較熟悉，造成了在看到劉天華塑像時，僅有一人能低聲說出正確答案。這些情況說明我在設(shè)計課堂教學(xué)流程時，沒有充分地考慮所面對的學(xué)生真實的情況，而造成了教學(xué)中的“冷場”。
二、教學(xué)語言不精煉：
由于缺少公開課的經(jīng)驗，當(dāng)面對眾多的聽課教師、陌生的學(xué)生時，易產(chǎn)生經(jīng)驗情緒。自我感覺課堂中語言不流暢，甚至出現(xiàn)了腦海中的短暫空白。講述時，語言不夠精煉，易出現(xiàn)重復(fù)現(xiàn)象，說明自己的備課還不充分，多外出聽課學(xué)習(xí)應(yīng)成為自己今后的前進方向。
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