《聲現象》的教學反思

　　學完聲現象后，讓學生寫學習體會，初二二班的宋念晨同學的感想頗深.全文如下：

　　學過聲的現象我對聲音有了更深的理解和領悟。櫻兒從呱呱墜地的那時起，就無時無刻不在與聲打交道。正因為有了聲，我們人類的世界變的多么美好，我們能通過聲可以相互交流、學習、關心。如果沒有聲，我們的世界將會失去一半的光彩。隨著現代社會經濟的不斷發展，科學技術的不斷進步，我們在研究聲的過程中取得了巨大的成就，科學家根據蝙蝠采用的方法-——回聲定位，發明了聲納，還發明了雷達；還能利用超聲波更準確的獲得人體內部疾病的信息；還通過“B超”得知病人體內的身體狀況；利用超聲波為孕婦作常規檢查，可以確定胎兒的發育狀況；外科醫生可以利用超聲波振動除去人體內的結石。

　　看著這些高科技利用聲音的`例子，誰會想到“一個小學生在家寫作業，被鄰居家的電視聲擾的無心去寫”，“班內亂糟糟的聲音使人無法集中精力學習”，“一家木俱廠在用鋸割木頭時，常會亂到正在午休的人們”┄┄有這些現實生活中的例子來看，聲音并不都是那么美好，而它（噪聲）成了嚴重影響我們生活的污染之一。聽人說生活在森林中的人極少得病，肯定是跟逃離了大街上人來車往的糟雜聲有著密切的關系。70分貝會干擾談話、影響工作效率，長期生活在90分貝以上的噪聲環境中，聽力會嚴重影響并產生神經衰弱、頭疼、高血壓等疾病，如果突然暴露在150分貝的噪聲環境中，鼓膜會破裂出血，雙耳完全失去聽力。看了這段資料，我逐漸討厭起現在大街上“篤篤”的汽笛聲及一切干擾我學習和休息的聲音。

　　我曾幻想過生活在無噪聲的環境中，那該多好呀！人們可以安安穩穩的睡覺，高高興興的學習，再也不用為噪聲而煩惱了，我在無噪聲哪個環境中學習該多好呀！

　　我真想造出一種機器，這種機器在兩個人說話時，不讓第三個人聽到。幻想畢竟是幻想。要想我們在無噪聲的環境中生活，那還要我們共同攜手打造。大街上，如果每人少按一下喇叭聲，大街便會安寧；教室里如果每個人少說一句話，我們的學習效率將普遍提高。控制噪聲，人人有責，愿我們在今后幾年中“無噪聲的世界”不再是幻想。

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