走近每一位學生探究式教學反思

　　幾天前，我收到了一位同學給我的一封信，這封信我看了之后感觸頗深，學生的豐富敏感的內心世界引起了我對自己教育教學的深刻反思。

　　該班全體學生我都比較喜歡，他們每次考試都考的很好，我上課時在他們班也比較放的開，我可以放手讓學生自己討論、發現問題、解決問題，我一直認為我的教學會受到每個學生的歡迎。然而，當我收到這封信的時候，我才知道學生雖然表面上每天很開心，但是他們的內心里是多么的孤獨、多么的缺少關愛，我們的老師真的很少能深入他們的內心世界和他們交流，沒有真正的去關心他們。而這些內心孤獨的'學生通常是那些學習很刻苦但成績一般的人，這樣的學生通常是被老師忽視的群體，他們缺乏不是勤奮而是教師的鼓勵和學習方法的指導，有的學生到現在都不知道哪一門功課應該如何來學，也不知道什么方法是最適合自己的，他們需要教師的指導和關心。

　　現在反思我的教學，我覺得自己對他們的關心不夠。我在上課時放手讓學生操作，成績好能力強的學生自然不是問題，他們會積極發言。但是那些成績一般的學生他們就不敢回答問題了，久而久之，這部分學生就沒有了自信心，就只是其他同學講什么老師講什么他就把答案背下來，這樣導致這部分學生不會思考問題，不會歸納和總結，最終這部分學生就是只有付出而沒有多大的收獲。我想我應該多引導這樣的學生，幫助他們找到自信，找到最佳的學習方法。

【 走近每一位學生探究式教學反思】相關文章：

探究式物理教學反思06-01

引入探究式教學反思01-06

《引入探究式教學》教學反思01-18

探究式物理教學反思范文06-25

關于探究式學習與接受式學習的教學反思07-09

走近學生的音樂教學反思11-13

對物理探究式實驗教學的反思范文02-26

讓學生主動探究的教學反思01-23

《走近法律》教學反思03-29