家鄉親又親大班教學反思
我們的孩子生在家鄉江西，長在家鄉江西，可對家鄉江西的認知與了解又有多少呢?《家鄉親又親》主題的設計與開展，為幼兒提供了一個很好的認識與了解家鄉的機會。開展本主題的主要目標為：通過經驗回憶的方式了解家鄉的特產，激發愛家鄉之情。
江西是個人杰地靈的方地，是農業大產，盛產許多水果，像江彎的雪梨、南豐蜜桔、贛南臍橙都是全國有名的。但是孩子們對于家鄉的特產卻不是很了解，雖然他們天天都吃著南豐蜜桔，但他們只知道那是桔子，卻不知道那是我們江西南豐的特產，所以我設計了語言活動《江西水果美名揚》，借助嚷嚷上口的兒歌，幫助幼兒認知家鄉的水果特產�；顒又校蚁瘸鍪鞠嚓P水果，通過經驗回憶的方式幫助幼兒認知，再進一步幫助幼兒了解各水果的盛產地，最后以兒歌的形式幫助了解家鄉的.特產，從而激發幼兒愛家鄉之情。
江西婺源是個好地方，別看它只是小地方，但是它的盛產是全國，乃至世界都是有名的。荷包鯉魚是“國宴”、茗眉茶葉讓婺源著有“茶鄉”之稱、龍尾的硯臺被南唐后主李煜稱其為“天下冠”，當代書畫家譽為“硯國明珠”、江彎雪梨號稱“江南梨王”。這四樣不僅是婺源的驕傲，也是我們江西人民的驕傲。所以我們老師也要將這份驕傲告訴我們的孩子，進一步激起孩子熱愛家鄉的情感。于是我設計了兒歌教學活動《婺源四色》，通過一問一答的有趣形式，幫助幼兒認知與了解，進一步激起幼兒的熱愛家鄉的情感。
通過主題的開展，孩子們都已知道了江西的特產，并激發了孩子們愛家鄉的情感。但是在主題活動開展的過程中我也注意到孩子們在學習的過程中積極性不高，原因在于孩子們對于家鄉的地名以及特產不是很了解，特別是《婺源四色》中的四樣，孩子們都不了解，也是平時生活中接觸不到的，所以積極性不高，對活動的理解也不夠。作為老師，我們要激發孩子愛家鄉的情感，可以從孩子們所熟悉的內容為切入點，拓展活動內容，豐富其知識經驗，激發其情感。
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