Astory--Thefrog的教學反思
在教授了Astory-Thefrog這節課之后，我認為自己在教學手段和方式上有以下需要改進的地方：
一、教學語言需要進一步磨練。
教學語言有些超乎學生的認知范圍，授課要采用學生聽得懂的語言，小學英語教學語言要生動，形象，有趣，簡單明確。而且肢體語言缺乏，在授課時加上些適當的肢體語言有助于學生明確學習的重難點，更好地融入到課堂學習中來。
二、教師要參與學生的表演環節。
教師的參與可以極大程度上提高學生的參與熱情和積極性，教師不僅要做課堂的引導者，還要做課堂的.參與者，平等地與學生進行交流溝通，共同學習成長。課堂有些缺乏互動性和可操作性。
三、語言重點部分操練還不太夠。
教學中的重難點要重點多次操練，才能鞏固所學知識。應該在不同的教學環節設計不同的操練步驟，鞏固重要知識點，檢測導結部分有助于幫助學生了解自己的收獲和不足。
四、在情境中學習和運用語言。
在教授每一個新單詞和新句型時，都應該巧妙地融入到學生倍感興趣的情景之中。學生通過玩游戲，聽指令做動作，表演故事，可以充分調動了學生的各個感官，讓他們在豐富多彩的活動中不知不覺的學習語言，運用語言。
五、重難點操練層層遞進。
在故事的學習中，對重點句型應采用從部分到整體的教學步驟，讓學生先操練句子中的重難點詞匯，再練說短語，最后練說整句。每次都在學生已有的知識結構增加一點新知識，由易到難，層層遞進。這樣做符合學生的心理特點和認知規律。
六、應該注重教學評價，促進學生全面發展。
教師和學生應該全程參與整堂課的教學評價。運用簡單的“welldone,wonderful,goodjob,great”等表達可以開發學生評價的能力，也將本節課所學的welldone活學活用。具體的點評也可以一定程度上讓學生了解自己的優點和不足。另外應該采用了小組評價以及真誠的語言激勵，讓學生體驗成功，享受自信的快樂。
七、教師要融入課堂教學活動的各個環節，極大程度地調動學生的積極性。
只有教師充分地和學生互動，讓學生感受到學習是學生和教師共同成長的過程，是學生展示自己的舞臺，才能充分發揮自主性和積極性。
以上是我對自己本節課的一些反思。作為一名新時代的教師，就應該不斷更新自己的教學理念和思維，多學習運用一些新穎的教學手段和方法，希望自己在以后的教學中可以不斷提高。
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