《爸爸的花落了》教學(xué)反思范文

　　今天在和學(xué)生學(xué)習(xí)《爸爸的花落了》這篇課文中，我再一次領(lǐng)會了有高效課堂的理念。

　　這是選自林海音《城南舊事》里的一篇文章。文章以雙線并行結(jié)構(gòu)，花與畢業(yè)典禮貫穿小說始末。從作者對爸爸的回憶，可以看出爸爸對“我”的嚴格要求、殷切期盼與深沉偉大的愛。

　　在第一環(huán)節(jié)集體交流中，主要的時間放在閱讀上。通過自讀，相互補充，教師的點撥，大家都能理清文章的線索，雙線并行的結(jié)構(gòu)，及故事的主要內(nèi)容。

　　在第二環(huán)節(jié)小組討論交流中，我設(shè)置了兩個問題：

　　1、說說你眼中的英子

　　2、說說你眼中的父親

　　在分享小組合作交流中，學(xué)生們都非常踴躍。

　　第一小組同學(xué)總結(jié)的英子先前是一個懶惰、膽小、害羞的.小女孩，后來成長成刻苦、用功、堅強、鎮(zhèn)定、沉穩(wěn)、懂事的小大人。當?shù)谝恍〗M的同學(xué)總結(jié)完后，宇葦同學(xué)提出了質(zhì)疑：單是從英子知道爸爸也許已經(jīng)病逝時表現(xiàn)出來的鎮(zhèn)定、安靜不足以說明英子長大了。相反對比一些叛逆的孩子對父母沒有感情，根本就置父母的健康不顧。同樣也會有鎮(zhèn)定、安靜、冷漠的表現(xiàn)。所以僅此不能說明英子長大了；另外第一組同學(xué)拔高了英子貶低了我們的形象，他們說英子遇到大事能那樣鎮(zhèn)定處理，換做我們肯定不行做不到英子那樣。我覺得我們應(yīng)該有人也可以像英子一樣，甚至比英子還要堅強。

　　在第二組總結(jié)眼中父親的形象時，同學(xué)們對父親愛花的行為展開了討論。有的說父親愛花像女人，有的說父親愛花情趣高，愛美之心人皆有之。有的說父親喜歡種花草有環(huán)保意識，愛護環(huán)境，感情細膩。還有的同學(xué)對父親重情表示質(zhì)疑，認為文中只是體現(xiàn)父親對女兒的培養(yǎng)和愛護。也有學(xué)生反駁，他對叔叔被害急得吐血，對一些花花草草的喜愛等充滿愛心，表明重情重義。對于父親懂得教育也有同學(xué)提出質(zhì)疑，最終得出父親對子女松緊有度，既嚴厲又充滿愛心，對女兒的不良行為毫不留情，打過之后，親自送棉襖到學(xué)校等……

　　放開了課堂，讓學(xué)生自己大膽質(zhì)疑，自然也就帶動了學(xué)生積極探討。課堂里就像小小的辯論賽場一樣，氣氛非常活躍。教師卸下了滿堂滔滔不絕倒灌的疲憊，靜靜地在一邊欣賞學(xué)生出色的表現(xiàn)，適時給學(xué)生一點啟發(fā)，或提煉。既喚醒了學(xué)生思考的欲望，鍛煉了學(xué)生的表達能力，又增強了學(xué)生的自信。

　　這節(jié)課再次讓我堅信，只要遵循高效課堂的理念和諧、尊重、喚醒、啟發(fā)。我們的課堂就會充滿生命活力。通過自主合作探究讓課堂成為知識的超市，讓學(xué)習(xí)知識的過程同時成為溫暖生命的過程。

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