相交與垂直教學(xué)反思范文

　　相交與垂直這節(jié)課是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了平行以后開始引出的相交，進(jìn)而發(fā)現(xiàn)相交時(shí)的一種特殊情況，兩條直線相交成直角時(shí)，這兩條直線互相垂直。

　　在教學(xué)時(shí)我制作了多媒體課件，用比較貼近生活的圖片來引出相交這種情況，通過旋轉(zhuǎn)發(fā)現(xiàn)垂直，接著我又安排了大量的`動(dòng)手做的小游戲，讓學(xué)生自己去感知，但學(xué)生在怎樣去檢驗(yàn)垂直時(shí)還是想不到用三角板的直角去驗(yàn)證，而只是單憑肉眼去觀察。在說出教室里生活中的垂直線段時(shí)學(xué)生的語言描述很不嚴(yán)謹(jǐn)，比如說：門框，很少有學(xué)生可以將完整的答案門框相臨的兩條邊互相垂直說出來，在用數(shù)學(xué)語言描述這個(gè)方面以后要加強(qiáng)練習(xí)。由于自己剛開始教學(xué)，總是不放心學(xué)生自己去探索，所以說的比較多，在組織學(xué)生聽課的問題上存在著一些缺陷，親和力也有欠缺，這些都是以后需要慢慢改進(jìn)的地方。

　　這節(jié)課的難點(diǎn)是學(xué)生自己做垂線這個(gè)部分，怎樣使用三角板去做垂線對(duì)學(xué)生來說仍然是個(gè)很難掌握的地方，很多學(xué)生只是用直尺隨便一畫，明顯的不垂直也用直角符號(hào)做標(biāo)記，不會(huì)用三角尺去驗(yàn)證，學(xué)生對(duì)于垂直這個(gè)概念理解的還是不夠，需要安排適當(dāng)?shù)木毩?xí)讓學(xué)生逐漸的去鞏固。

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