五年級數學上冊《統計與可能性》優秀教學反思
解決問題時從學生感興趣的游戲入手，讓學生小組合作親自動手實踐擲硬幣,研究游戲規則的公平性，通過小組合作，統計全班拋硬幣正面向上的次數的過程，讓學生發現當次數增多時，正面朝上的次數越來越接近擲硬幣的總次數的一半，然后出示科學家的實驗結果，讓學生感受到當次數越來越多時，幾乎等同于二分之一，從而說明規則是公平的。讓每個學生都能感悟事情可能性發生的特點，讓他們在快樂中學習，讓學生在合作交流中感悟。
整節課的練習是由各種活動貫穿其中，有“轉盤猜猜”、“設計轉盤”、“轉盤游戲”、“扔骰子”、“飛行棋”等活動，體現了數學的生活性，整節課在學生的'積極參與、民主和諧的氛圍中使學生獲得了大量的數學信息和數學知識，使學生在玩中學、學中玩，課堂氣氛活躍，讓他們體驗學習數學的快樂。
本節課的教學活動也存在許多不足：1、在教學過程中，語言的組織、銜接不夠簡練，過度不夠自然；2、課件操作、銜接不夠嫻熟；3、拋硬幣游戲結束時沒有及時收材料，導致部分學生的精力分散，不能很好地參與后面的教學活動。
【五年級數學上冊《統計與可能性》優秀教學反思】相關文章：
《統計與可能性》數學教學反思02-10
五年級上冊數學《統計與可能性》教學反思01-30
五年級數學上冊《統計與可能性》教學反思07-19
《統計與可能性》教學反思11-13
統計與可能性教學反思07-04
《統計與可能性》的教學反思07-06
統計與可能性的教學反思01-02
《統計和可能性》教學反思09-03
《統計與可能性》教學反思范文07-04