二年級愛迪生救媽媽教學反思
《愛迪生救媽媽》是人教版小學語文二年級下冊教材中的一篇文章。課文主要介紹了偉大發明家愛迪生小時候，發揮自己的聰明智慧，幫助醫生救助了病危的母親生命的故事。在教學時我根據教材特點及學生實際情況設計教學過程，立足文本，以讀為本，力求讓學生在自主、探究的過程中去體會、感悟課文內容。
閱讀教學的'重點是培養學生具有感受、理解、欣賞和評價的能力。指導學生充分讀書，暢所欲言地交流自己的閱讀感受，使學生在主動而積極的思維和情感活動中提高閱讀能力，加深對課文的理解和體驗。因此，在教學時我抓住文章故事性強的特點，力求體現“以讀為本、以讀促學”的教學方法，充分尊重學生的感受、體驗和理解，讓學生邊讀邊想，邊體會課文情境，進而深刻感悟愛迪生的機智表現和優秀品質，從讀中受到感染和影響。
另外，在教學時我還引導學生通過理解重點詞語來幫助理解課文內容。如引導學生聯系生活感受，想象病人在床上“直打滾”，體會媽媽當時的痛苦;再想象當時的情況，來理解 “急得團團轉”的意思;抓住愛迪生“一溜煙”似的奔出大門讓孩子體會愛迪生救媽媽的急切心情;結合課文內容，從爸爸態度的變化來理解“恍然大悟”的意思等。學生通過對一些重點詞語的理解，進一步加深了對課文內容的理解，從而感悟到了愛迪生的機智表現和優秀品質。
語文的教學不在于一時，而在于日積月累。努力把握每一節課，讓學生真正學會感悟、學習，是語文教學中應該努力的方向。
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