《三袋麥子》的優(yōu)秀教學(xué)反思范文

　　《三袋麥子》是一篇生動(dòng)有趣的文章，講述的是土地爺爺在新年來(lái)臨時(shí)分別送給小豬、小牛、小猴每人一袋麥子。來(lái)年時(shí)，土地爺爺又去各家走走，看看小豬、小牛、小猴究竟怎樣對(duì)待這一袋麥子的。結(jié)果，把麥子磨成面粉的小豬自得其樂(lè)，把麥子儲(chǔ)存起來(lái)的小牛也是歡天喜地，將麥子種下了地并獲得大豐收的小猴更是樂(lè)得手舞足蹈。三人都用自己喜歡的'方式去處理麥子。

　　在教學(xué)中，我們發(fā)覺(jué)以往對(duì)于這樣的課文大多是比較傾向于最后一個(gè)選擇——勤勞聰明的小猴把麥子種下了地，并且獲得了大豐收。只有它的做法讓這一袋麥子變成了無(wú)數(shù)袋麥子，似乎這就是我們要孩子們?nèi)ズ煤脤W(xué)習(xí)的。但是，在課堂上，我們的孩子卻往往不這么想。在教學(xué)本課時(shí)，我發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)谧x讀、說(shuō)說(shuō)中都有自己獨(dú)特的個(gè)性，他們不拘泥于一種我們認(rèn)為是最佳的選擇，于是，我設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)小組交流的環(huán)節(jié)：

　　師：“孩子們，土地爺爺就來(lái)到了咱們小豬、小牛甚至小猴的家中，你能讓他乘興而來(lái)、滿意而去嗎？快快發(fā)揮你們的合作精神，小組來(lái)討論一下，該怎樣對(duì)土地爺爺說(shuō)？”

　　令我驚訝的是，竟有一部分孩子去選擇了幫小豬、小牛說(shuō)理由的，看來(lái)，孩子們也在試圖說(shuō)服我哦！我不做聲，看看孩子們的表現(xiàn)：

　　生：小豬多么可愛(ài)啊！它的特長(zhǎng)就是喜歡大吃大喝，它把麥子做成了香噴噴的食品，其實(shí)也看出它的勤勞，它并沒(méi)有游手好閑啊！小豬的天真正好符合它的特性，還顯得非常真實(shí)。

　　生：我喜歡小牛。小牛很細(xì)心，它有長(zhǎng)遠(yuǎn)打算，因此細(xì)心地把麥子全種下了。我覺(jué)得小牛并不比小猴差哦！

　　生：我也喜歡小牛。小牛的細(xì)膩其實(shí)同樣令人敬佩，它做事情很有條理，因此它也沒(méi)虧待土地爺爺?shù)倪@袋麥子。

　　生：我喜歡小猴。小猴的做法讓我想起了自己：自己平時(shí)做事怎樣就不像小猴想得這樣周到呢？它真聰明啊！

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　　最后，學(xué)生們?cè)谄咦彀松嘀羞_(dá)成了共識(shí)：我們既喜歡小豬的天真無(wú)邪，也欣賞小牛的周到細(xì)致，更佩服小猴的長(zhǎng)遠(yuǎn)做法。每個(gè)人物都是那么可愛(ài)，我們覺(jué)得他們都是很有靈氣的。

　　為此，我為孩子們鼓掌！新課改理念下的課堂，應(yīng)張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性，充分發(fā)揮他們的想象，讓他們想象的翅膀飛得更遠(yuǎn)！

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