語文《小小的船》教學片斷及反思
【內容】
《小小的船》是一首寫景的詩。在教師的語言描述下，配上一段《小小的船》樂曲，讓學生進入到我已坐上月亮的想像情境之中。
【目標】
1、通過創設情境，培養學生的想像力和熱愛大自然的情感。
2、學會用像 說比喻句。
3、讓學生在愉快的氛圍中學習課文，體會課文語言的音樂美與韻律感。
【重點】培養學生的想像力和熱愛大自然的情感。
【片斷】
教師播放《小小的船》曲子，讓學生閉眼想像。
師：請同學們團上你們的眼睛，靜靜地來聽一首優美的曲子，聽完后告訴大家你眼前出現了什么景象?
(配樂描述)寧靜的夜晚，你坐在池塘邊看到一輪明月掛在深藍的天空中，這彎彎的月兒，真像一只小小的船呀!
(學生聽完曲子后自由發言)
生：老師，我感覺真的飛上去了，好像坐在這小小的船里邊，數著閃閃發光的星星。
生：老師，我好像看到了滿天的`星星正向我眨著眼睛呢!(還用手做眨眼睛的動作)
生：我好像已經變成了一位小天使，正在空中飛翔。
生：我好像坐在彎彎的月亮上唱歌。
(學生沉浸在這首優美的樂曲之中，展開了他們想像的翅膀)
師：老師也好像隨你們一起飛上了美麗的星空，看到了藍藍的天空和閃閃的星星�，F在，有幾位小天使(圖片)很想和同學們交朋友，你們愿意嗎?
生：愿意(學生異口同聲地回答)。
師：它想和那些聰明、大膽的孩子們交朋友，它還給大家帶來了一道題，誰答對了，它就和誰交上真正的朋友。(答對的同學送一張小天使圖片作為獎勵)
你們可聽好了：閃閃的星星像什么?(出示比喻句進行訓練)開動你們的小腦筋想一想。
生：閃閃的星星像眼睛。
生：閃閃的星星像寶石。
生：閃閃的星星像路燈。
師：彎彎的月兒像什么?
生：彎彎的月兒像香蕉。
生：彎彎的月兒像鐮刀。
(鼓勵學生說出與別的同學學不一樣的內容，還可給學生更大的想像空間，讓學生自由地選擇形象鮮明的事物，說說像。)
師：同學們的想像可真豐富，讓我們一起來讀讀課文(引導學生體會課文的韻律感)�，F在我們來跟著音樂輕聲哼唱《小小的船》這首歌。并自配簡單的動作。
【反思】
在設計這一課時，教師根據小學生心理特點：想像力豐富，運用音樂與語言描述相結合，不自覺的就把孩子們帶入到了一個充滿幻想和快樂的情境之中。
教師通過語言描述與音樂相結合，創設情景，引導學生放飛想像，讓孩子們暢所欲言，說出自己真實的感受，從而更好地體現了在快樂中學習。教師讓學生大膽想像來熟悉詩歌內容，孩子們那詩一樣的語言脫口而出，在朗讀時發現孩子們已經深刻地感受到了詩歌的韻律感。
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