人教版三年級數(shù)學(xué)下冊《年月日》教學(xué)反思
《年月日》教學(xué)反思
平年和閏年的判斷是本課的教學(xué)難點，我采用的方法是，利用學(xué)生已有的`生活經(jīng)驗讓他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去討論。我讓他們討論，對于平年和閏年你有些什么認(rèn)識。學(xué)生經(jīng)過討論說出幾幾年是閏年，順著他們的思路我又讓他們?nèi)ビ懻撻c年有什么特點，從而得出被4除沒有余數(shù)的是閏年，緊接著有問2100年的二月是幾天，學(xué)生不假思索的回答是29天，我告訴學(xué)生2100年的二月是28天，這是什么道理呀，同學(xué)們感到很奇怪，利用這種好奇心，我告訴學(xué)生，碰到年份是整千整百數(shù)時，必須被400除沒有余數(shù)，從課后的練習(xí)來看這一課的教學(xué)效果不錯。可見在教學(xué)中利用學(xué)生的好奇心，采用他們感興趣的教學(xué)方法是很重要的。
《年月日練習(xí)課》教學(xué)反思
在處理年月日的練習(xí)冊的時候發(fā)現(xiàn)好多學(xué)生不會判斷平年和閏年，有一個判斷題是這樣的“公歷年份是4的倍數(shù)的都是閏年�！痹谥v解這個題的時候我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們理解不了，明明是很簡單的事情，可是在學(xué)生們的眼里卻很難。課下我分析了一下原因，可能還是因為同學(xué)們對平年和閏年的判斷還沒有掌握好,要加強這一點的訓(xùn)練。
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