四年級(jí)《高速山東 乘法運(yùn)算律》教學(xué)反思怎么寫

　　對(duì)本節(jié)課我有以下幾點(diǎn)看法：

　　1、這節(jié)課我的設(shè)計(jì)意圖在上體現(xiàn)的還是可以的，教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)也能夠緊密的銜接在一起。

　　2、在課前我的備課也很充分，我在課前對(duì)教材進(jìn)行了全面的了解，發(fā)現(xiàn)教材中的第一個(gè)環(huán)節(jié)是要求學(xué)生們用計(jì)算器計(jì)算的，且數(shù)值都比較大，我在設(shè)計(jì)教案時(shí)把這部分進(jìn)行了改變，把那些大的數(shù)值換成了小數(shù)值，這樣即能讓學(xué)生可直接用筆計(jì)算，又能讓學(xué)生把前面的豎式計(jì)算進(jìn)行了很好的鞏固。

　　3、在教學(xué)中我也設(shè)計(jì)了學(xué)生的活動(dòng)，這樣的設(shè)計(jì)的目的是讓學(xué)生在不同的學(xué)習(xí)過程中學(xué)習(xí)新的知識(shí)。比如我在課堂中設(shè)計(jì)了一個(gè)小小比賽，這樣的設(shè)計(jì)即能讓學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)中學(xué)到知識(shí)，又能讓學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到激發(fā)。

　　4、在課后的小測(cè)試中我共設(shè)計(jì)了幾個(gè) 不同的小題，這幾個(gè) 小題能把本課學(xué)到的各種形式的運(yùn)算都有涉及到，并在時(shí)也設(shè)計(jì)了一個(gè)個(gè)能發(fā)展學(xué)生能力的有梯度的題。

　　但我在這一節(jié)授課時(shí)卻發(fā)現(xiàn)了有以下幾個(gè)不足之處：

　　1、教學(xué)時(shí)間設(shè)計(jì)得不是很合理，在課的前一個(gè)環(huán)節(jié)用時(shí)較多，這使后面時(shí)間明顯不足，特別是后兩個(gè)環(huán)節(jié)沒能夠及時(shí)的完成。

　　2、課中的語言有很多的地方是很生澀的，這說明我的業(yè)務(wù)素質(zhì)和心理素質(zhì)都還要加強(qiáng)。

　　3、崔主任的'評(píng)課對(duì)我的啟發(fā)很大，他說我們的數(shù)學(xué)課堂要做到：一是小步子反饋，就是要學(xué)生在教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)都要進(jìn)行反饋，二是要加強(qiáng)學(xué)生的板演力度，三是要把每一節(jié)課的訓(xùn)練與考試的具體情況相聯(lián)系。而這一節(jié)課中我對(duì)這三個(gè)方面體現(xiàn) 的都還是不夠明顯的，這在以后的教學(xué)中是要注意的。

　　4、要不斷的加強(qiáng)對(duì)自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)和心理素質(zhì)，以做好對(duì)課上突發(fā)事件的處理。

　　5、在這節(jié)課中我設(shè)計(jì)了一個(gè)小小比賽，可是學(xué)生并沒有聽懂我說的要求，而使一個(gè)好好的比賽成了一個(gè)個(gè)人輔導(dǎo)的環(huán)節(jié)。課后在崔主任的幫助下我使我明白了問題的所在。

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