《放在窗臺上的鞋子》幼兒教師教學反思

　　案例背景：

　　小班是寢教合一，地方比較小。為了班里的物品擺放整齊，我們充分利用了窗臺。陳老師和向紅姐把自己的鞋子放在了床后面的窗臺上。

　　觀察記錄：

　　起床時間到了，孩子陸陸續(xù)續(xù)的'走出了教室，我和向紅姐忙著抬床。發(fā)現(xiàn)王xx、何xx從床后面鉆出來。我心里一驚，趕緊問：“ 你們在床后面干什么？”“老師，我拿鞋。”“你的鞋子放在哪里？”

　　“窗臺上！”“為什么要放在那里？”“老師的鞋子都在那里放著。”

　　“以后你們的鞋子可不要放在窗臺上了，因為老師要把床往里推，和在一起。你們在里面老師也不知道，一不小心就被夾住了，多危險啊！老師的鞋子也不放在窗臺上了，你們的鞋子放在自己床的下面，記住了嗎？”她們兩個點點頭。

　　教學反思：

　　面對幼小的孩子，老師要時刻注意自己的言行，因為孩子的眼睛是雪亮的。看見老師做什么，她們就會學著做。這就是我們所說的潛移默化的教育作用。所以老師要用正確的語言去感染孩子，真正做到潛移默化的教育作用。

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