《Turn left!》教學反思

　　本節課我圍繞“寓教于樂、在玩中學，在學中玩”的英語新課改理念組織教學。 根據課文內容設計了“問路”活動，創設了學習的情境，鞏固了學生對句子的學 習，也加強了對話練習；組織學生在教室中找玩具，輕松愉悅的游戲中邊玩邊學，邊 學邊樂。 整節課的課堂氛圍都很活躍，學生的參與性與積極性都很高，達到了三化

　　1、 內容靈活化

　　2、教學情景化

　　3、學習活動化

　　成功之處：

　　1、師生互動，加強情感溝通 在本節課我注意讓學生有被重視和被關愛之感， 體會到老師是真誠的、 可信賴的。 對他們提出的每一個問題，我都及時的給予指導和關心，對他們取得的每一點成績， 都用嘉許的目光，親切的微笑，和贊揚的手勢等方式向他們表達出來，以提高孩子對 英語學習的興趣，增強他們的自信心。

　　2、關注學生個體的發展。 本課我采用的兩人小組和四人小組的活動方式落到實處、扎實有效 ，兩種小組 活動都不同程度的發揮了學生的主體性作用。給學生提供了獨立的思考空間，讓各種 層次學生的'智慧都得到了盡情的發揮。

　　不足之處：

　　1、句子教學中對話練習不夠，不利于學生學以致用，還有的同學發音不正確。 West lake road 和 East lake road 訓練不到位，學生說的不是很好。還有一部分 學生不能用英語區分左右。

　　2、本課的活動比較多，教學環節比較緊湊，出示學校的路線圖做對話， 這個活 動較難，應該用小人呈現路線，這樣有助于幫助學生區分 Turn left, Turn right. 在網上查詢大連名勝古跡時，部分同學弄不清楚從火車站出發到某一景點的具體路 線，個別小組的對話沒有實效性。

【《Turn left!》教學反思】相關文章：

關于Turn left at the corner的教學反思01-05

left的短語搭配07-16

turn的用法09-26

turn的短語08-18

left和forget的區別10-02

left是什么時態07-23

turn的ing形式10-07

turn的短語搭配09-09

turn on用法及例句09-15