北師大數學一年級上《可愛的校園》的教學設計及教學反思（通用10篇）

　　在不斷進步的社會中，我們需要很強的教學能力，反思意為自我反省。那么反思應該怎么寫才合適呢？下面是小編為大家整理的北師大數學一年級上《可愛的校園》的教學設計及教學反思（通用10篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　北師大數學一年級上《可愛的校園》的教學設計及教學反思 1

　　教學目標

　　1、通過創設學生喜聞樂見的情境，使學生產生學習的興趣，感到數學不是枯燥的，使他們從一開始就喜歡上數學。

　　2、通過觀察情境圖，初步認識10以內的數，對10以內的數有初步的感知。

　　3、經歷對10以內的數進行不同方法排列的過程，培養思維的靈活性、發散性。

　　4、聯系生活實際，使學生體會生活中處處有數學，激發起學生對大自然、對生活的熱愛。

　　教材分析

　　本節內容為第一單元生活中的數的第一課時的內容。由于這是學生進入小學校門后的第一節數學課，因而，我根據他們的年齡特點，以講故事的形式進行教學，使學生在游戲活動中完成學習任務。這一節內容對于從幼兒園出來的孩子來說并不困難，根據這一情況，我打算給學生充分的時間和空間，使他們敢于表現，樹立學習的自信心，享受到成功的喜悅。另外，對于教材中的一大幅插圖，學生觀察有一定的困難，因此，在觀察的方法與順序上需要教師的指導；同時，教學與生活相結合也是本節課的重點。帶學生去觀察身邊事物的個數，可以使學生將數學與生活緊密地結合起來，體驗到數學就在我們身邊。

　　學校及學生狀況分析

　　我校是天津市的一所重點小學，校園環境整潔、美麗，教學設施齊全。學生多數是擇校生，我教授的是兩個雙語班的學生，他們家庭條件優越，學前知識比較豐富，父母非常重視孩子的`早期教育與開發。但是，他們對孩子的培養只是停留在知識的傳授上，孩子的情感態度、學習習慣等還有待于重點培養。比如，學生都是獨生子女，習慣以自我為中心，不認真傾聽同伴的發言，還有的學生只知道問題的結果，對于解決問題的方法并不了解。這都需要教師在教學過程中注意引導與培養。因此，我在設計本節課時，充分發揮每個人的主體性，給每個學生以充分的時間和空間，使他們樹立自信心；然后引導他們向他人學習，共同進步。

　　課堂實錄

　　（一）創設情境，故事導入

　　師：小朋友們，今天，我們學校開學了。在一個大森林里，有一些小動物非常羨慕你們，它們也建了一所動物小學，今天也開學了。你們想不想看看它們上學的情境呀？

　　生：（異口同聲地）想。

　　師：好，那我們一起去看看吧！（投影出示教科書第2～3頁插圖）

　　（二）嘗試探究

　　師：請你們先仔細觀察這幅圖，你都能看到什么呀？說給你旁邊的同學聽一聽。

　　（學生互相說）

　　師：誰愿意和大家說一說你看到了什么？（指名來說）

　　生1：我看到圖中有小松鼠、蝴蝶。

　　生2：我看到有小熊、小鳥、大象、小兔、樹、花、蘑菇，還有字。

　　（教師邊聽邊貼出對應的圖片）

　　師：在這些美麗的圖畫里面，還有好多數學知識呢，你們能數一數嗎？

　　生：能。

　　師：分小組數一數，看看哪組數得又快又全。

　　（學生前后4人為一組認真地去數，他們有的先數小熊的個數，也有的先數小兔子，還有的先數小鳥的只數，當數的結果不一樣時，又重新去數，每個學生都積極地參與，課堂氣氛相當活躍。）

　　師：誰愿意向大家匯報你數數的結果。

　　生：我數出來有5個字、9只小鳥、2只小兔、4只松鼠、6只小熊、3個蘑菇、8棵樹、7朵花、1頭大象、10只蝴蝶。

　　（教師邊聽邊寫在對應圖下面。）

　　（三）自主發現

　　師：這些事物可以用10以內的數表示出來，你們看它們有順序嗎？能不能給它們排排隊，說說你是怎么想的。

　　生1：我給它們從小到大排，1，2，3，4，5，6，7，8，9，10。

　　生2：我還可以按從大到小排隊，10，9，8，7，6，5，4，3，2，1。

　　生3：我給它們排成兩隊，單數一隊，雙數一隊。

　　1，3，5，7，9，

　　2，4，6，8，10。

　　（學生邊說邊挪動圖片。）

　　師：你們想出了這么多好的方法，真棒！咱們來讀一讀不同的排列結果。

　　（大家一起讀）

　　（四）實踐活動

　　1、師：剛才我們看到動物學校中有這么多能用10以內數表示的事物，那么我們身邊的事物能不能用10以內的數表示呢？

　　生：能。

　　師：誰能試著說一說。

　　生1：教室里有6盞燈、2個電扇。

　　生2：4扇窗戶、1塊黑板、2個板擦。

　　生3：同學們帶來8輛玩具車。

　　生4：有5個變形金剛、3個布娃娃。

　　生5：我鉛筆盒里有10枝鉛筆。

　　2、師：你們想不想到操場上去數數哪些事物可以用10以內的數表示呢？

　　（教師帶領學生分小組到操場上去數）

　　（學生們數出操場上有10棵樹、2個籃球架、1個沙坑、1根旗桿、4個單杠、3個雙杠）

　　（五）歸納總結

　　師：通過剛才的活動，你們高興嗎？你們學會了什么？

　　生1：我看到了小動物上學的情境，數了它們的個數，還給它們排了隊。

　　生2：我知道了教室里的東西可以用10以內的數表示。

　　生3：我數了操場上有10棵樹。

　　生4：我知道了同學們帶的玩具個數也可以數出來。

　　師：那你們說，在我們的家中有沒有可以用10以內的數表示的事物呢？請你們回家去數一數，并且按一定的順序排排隊，明天來告訴其他小朋友好不好？

　　生：（齊聲答）好！

　　教學反思

　　這節課是學生進入小學校門后的第一節數學課，學生對1～10各數在學前已經有了一定的認識，為了使學生積極參與數學學習活動，本節課我根據學生的實際情況，創設故事情境導入，以此吸引學生的注意力，激發他們的好奇心和求知欲，使他們感到數學不是枯燥的，是有趣的，進而激發學習的興趣，為后面的學習奠定基礎。通過本節課的教學，我看到學生的積極性非常高，他們都能主動地進行觀察、探索，也能夠和其他小朋友進行交流。在觀察情境圖時，我沒有限制觀察的順序和方法，給學生充分的自由去觀察，培養他們的觀察能力；然后利用同座之間互相說來取長補短，給學生向別人學習的機會，使他們養成虛心向他人學習、認真聽取他人意見的好習慣。學生們經過自己的思考，說出了許多種不同的排列方法，思維得到了發散和提高。在課的最后，我們共同來到了操場上，學生們興奮極了，像一只只可愛的小鳥，到處去尋找數學問題，收獲很大。

　　北師大數學一年級上《可愛的校園》的教學設計及教學反思 2

　　一、說教材

　　說課的內容是《義務教育課程標準實驗教科書數學》北師大版一年級上冊第一單元的可愛的校園。這部分教材是數概念中最基礎的知識之一，是小學生學習數學的開始。在這一階段通過讓學生初步經歷從日常生活中抽象出數的過程，借助于生活中的實物和學生的操作活動進行教學，為學生了解數學的用處和體驗數學學習的樂趣打下扎實的基礎。基于以上認識，我確定本課的教學目標為：

　　1、知識目標：通過教學使學生學會從實際生活中抽象出數，理解基數、序數的含義，數的認、讀、寫、數的順序，學會比較數的大小，并會認、會讀這10個數。

　　2、能力目標：培養學生觀察、比較、口頭表達的能力，滲透數學于生活，理解數學與日常生活的緊密聯系，并運用于生活的辨證唯物主義。

　　3、情感目標：通過探究活動，激發學生學習的熱情，培養學生主動探究的能力。

　　教材的重點、難點：

　　本節課的重點是：理解1—10數的基數、序數的含義。

　　本課難點是：滲透集合、對應、統計等。

　　二、說教法

　　1、情景教學法課標指出數學教學活動必須建立在學生的認知發展水平和已有的知識經驗基礎之上。因此情景的創設要立足于學生的生活經驗和知識背景：新課開始，電腦出示情景圖，讓學生仔細觀察這幅圖，4人一組充分說一說這些美麗畫面上都有些什么，并有序的一一數出，這樣既激發了學生的學習興趣，又培養了學生的觀察能力和語言表達能力。

　　2、舉例說明法在學生認識了1—10各數的含義以后，要學生聯系自己的生活實際用1—10中的任意一個數說一句話，通過學生舉例說明，既培養了學生的數感，又讓學生體會到生活中處處有數學，并獲得用數學的體驗。

　　3、發現法教學1—10各數的大小比較的時候，教師發給學習小組一些圓片，讓學生自己擺一擺、比一比，通過擺圓片，讓學生發現在1的基礎上再添上1就得到了2，在2的基礎上再添上1就得到了3，從而了解數的順序，得出比較數的大小的方法。教師的作用是組織發現活動，關注活動中的學生，使學生在探索中學習新知，親歷探索過程。

　　三、說學法

　　《課標》指出有效的數學學習活動不能單純地依賴模仿與記憶，動手實踐、觀察比較以及合作交流是學生學習數學的重要方式。實踐操作法、觀察比較法也是本節課中學生學習新知識的主要方式，同時重視學習方法的指導。

　　1、觀察法觀察主題圖的畫面及用完整的語言表達出來是很好的學習方法。例如，教學主題圖時，觀察目的明確。教師通過讓學生觀察畫面上都畫了什么，觀察結束后組織討論，你怎樣看就會又快又不數丟物體呢？這一安排不僅給學生獨立思考的機會，而且教給學生觀察的思維方法。

　　2、實踐操作法兒童思維的發展是從具體形象思維向抽象思維過渡的，他們需要通過各種活動來學習知識，發展自己的智慧。因此，在教學1—10各數的大小比較的時候，通過學生動手擺圓片，親身感知、體驗數的順序，從而得出比較數的大小的方法。培養學生通過動手操作獲得知識的能力。

　　四、說教學程序

　　本節課主要由五個環節來完成：

　　（一）觀察探究，培養學生觀察能力

　　1、圖片引入，讓學生看看圖上都有些什么，要怎樣看就能做到又快又不會丟，明確要按一定的順序觀察。

　　這樣教學設計提供了富有兒童情趣的學習素材，抓住孩子愛玩的'特點，積極地調動了學生的學習興趣，

　　（二）從圖過渡到數，建立數的概念

　　1、從圖過渡到數。同學們都說有1頭大象，那么，除了大象，還有什么也能用1表示，找找看。

　　2、同樣的思路教學2—10各數的認識，這樣就讓學生很好的體會到數字于生活，從而把數學與生活緊密地聯系起來。

　　（三）聯系生活實際，學會運用數

　　在學生認識了1—10各數以后，設計游戲，讓學生在自己身上、教室里、家里找一找、數一數，并用學過的數說一句話。

　　這樣就讓學生把生活實際與數學較好的聯系起來，學會在生活中運用數學解決問題。

　　（四）動手操作圓片，學會比較數的大小

　　1、認識數的意義以后，讓學生自己擺圓片，擺一擺、比一比，哪個數大，你是怎么想的？滲透了自然數的計算單位和相鄰兩個自然數相差1。

　　2、認識數的大小以后，進行猜數游戲，如5的前面是幾？3的后面是幾？還有可能是幾？通過反復練習，學生較好的掌握了數的大小比較這一知識點。

　　這樣的設計符合兒童的認知規律，培養了學生的動手能力、思維想象力，充分體現新課程的讓學生親身體驗數學知識的形成過程這一理念。

　　（五）鞏固深化，拓展延伸

　　1、新課講授完以后，出示練習題。如：“想想做做”中找朋友、看數畫圈、看圖寫數等使學生進一步建立數與形的聯系，更好的理解和認識1——5各數。

　　2、最后設計了一些用1表示1個整體的題目，如：1盤香蕉、1串葡萄、1雙襪子等，滲透單位“1”的概念。

　　五、總結全課

　　這節課很快就要結束了，哪位小朋友能說說這節課你有什么收獲，你覺得最成功的是什么？

　　整堂課設計，充分體現了以學生為主體，教師是學生的組織者、引導者、合作者。在整個教學過程中，學生始終在動眼觀察、動腦思考、動嘴表達、動手實踐，自主探究中學習知識，課堂上將學習的主動權完全交給學生，學生參與面廣，學得愉快，學習效果好。

　　北師大數學一年級上《可愛的校園》的教學設計及教學反思 3

　　一、 教學內容

　　北師大義務教育課程標準實驗教科書一年級上冊第2～3頁

　　二、 教學目標

　　1、 知識目標：

　　（1）、初步學會數10以內的物體的個數。

　　（2）、初步體會數的廣泛性。

　　2、 能力目標：通過觀察交流等探求活動，使學生初步建立數感，初步培養學生的觀察能力和口頭表達能力。

　　3、 情感目標：

　　（1）、使學生體驗與人合作、交流的快樂， 初步培養學生的合作參與意識，尊重與欣賞他人。

　　（2）、激發學生的學習興趣及其對人、對動物物的愛的情感，知道動物是人類的朋友，要愛護動物、保護動物。

　　三、 教學過程

　　（一）談話引入

　　師：小朋友們現在已經是一年級的小學生了，你們來到學校，看到咱們的校園非常美麗吧？今天，動物學校也開學了，小動物們也背著書包來到學校，猜猜看，動物學校有些什么動物呀？

　　生：有小兔、小猴、小狗、小熊、大象、小松鼠、小貓

　　師：小朋友們想的真多，動物是人類的朋友，地球上不能只有人類，野生動物滅絕之時，就是我們人類滅亡之日，所以我們要愛護身邊的動物，特別是野生動物，熊貓是我國的國寶，東北虎、亞洲象、中華鱘等是我國一級保護動物，目前它們瀕臨絕跡。（滲透環境教育）那我們就一起去看看動物學校開學的情況吧！（出示主題圖）（課件）

　　（點評：教師利用語言魅力，使學生感知校園的美麗，并通過故事情節將孩子引入動物世界的童話中去，通過插圖滲透環境教育，使學生更易理解，從而激發學生愿意觀察的欲望，使學生對數學產生親切感。）

　　（二） 探究活動

　　1、 任意觀察

　　問：看看動物學校有什么？

　　師：數數圖上的動物分別有多少。它們都在什么地方？把你的發現告訴同桌的小伙伴嗎？

　　指定部分學生匯報。

　　（點評：讓學生盡情地看，使學生在具體的場景中自主地、有興趣地觀察，自然感知各數，體會發展數就存在于我們的生活中，數是人類的好朋友；滲透數學與生活密不可分的聯系，形成對數的感知和表象，初步體會交流的快樂。）

　　2、 探討數數規律

　　師：剛才你們的匯報都非常好，但是老師一樣一個小小的建議，能不能按照一定的方法來數一數呢？

　　（1） 四人小組內探討數數規律。

　　（2） 匯報：你們是怎樣數的？

　　小組甲：先數數目小的，再數數目大的。

　　小組乙：先數遠的，再數近的。

　　小組丙：先數上面的，再數下面的。

　　小組丁：從左邊數到右邊。

　　（3） 互評：你們認為你們組的數法有什么優點？你們認為別的小組方法比你們組好在什么地方？你想為他們提什么建議？

　　（4） 教師小結：真能干，你們用不同的方法仔細觀察了動物學校各個物體的數量，會正確的數出1~10各數。

　　（點評：讓學生在互相啟迪過程中感知認識，完善認識，并感受到如何評價自己、評價他人和傾聽他人意見。在看、數、聽、說的過程中給學生提供一個充分交流信息、收集信息的機會，使學生的學習個性化。課堂成了學生探索與交流、自由表達觀點、實現心靈放飛的舞臺，提高了學生的'學習興趣，豐富了學生的數學情感。）

　　（三） 及時強化，層層深入

　　1、 尋找身體上的數

　　（1） 同桌之間互相觀察、交流。

　　（2） 集體反饋交流（注意引導學生說一句完整的話）。

　　2、 數周圍的實物

　　3、 猜一猜，想一想，說一說，驗一驗

　　（1） 手里最多能拿幾支粉筆？

　　（2） 盤里最多能放幾個蘋果？

　　（3） 筆筒里最多能放幾支筆？

　　4、 尋找校園里的數（可帶領學生去操場上找一找，說一說。）

　　教學反思

　　這節課，在教學方法上，主要運用觀察法，突出體現先字教學法，即讓學生先觀察、先想、先數、先說；在此基礎上進行反饋，學生的答案只要合理，就給予肯定和鼓勵，從而使他們樹立起自信心，培養發散思維能力，培養創新精神。在觀察情境圖時，教師的設計是由具體實物到抽象數字，由無序到有序，一步一步深入，從而突破重、難點。教師將準備的圖片隨著學生的匯報貼出來，使學生將已經觀察出的對象與觀察背景脫離開，符合兒童觀察的規律，使觀察結果更明顯，同時，也有利于減輕學生的負擔。學生在經歷了獨立學、小組學、集體學之后，孩子的學習能力增強了，初步形成了一定的數感。

　　北師大數學一年級上《可愛的校園》的教學設計及教學反思 4

　　教材分析：

　　本課是學生跨入學校的第一節課，是學習數學的開始。教材從動物學校開學的情境入手，根據低年級學生年齡特點和生活經驗，把孩子引入神奇的動物世界的童話中，放手讓孩子們自己數數，再引導孩子們從生活實際出發，感受數學的樂趣。

　　學情分析：

　　學生剛剛進入學校，培養他們良好的學習興趣和學習習慣是關鍵。由于學生的學前教育情況不同，難免有些差異，所以要根據學生的實際情況來教學，根據已有的生活經驗，通過生動有趣的活動，使學生在玩中學、樂中悟，讓孩子感受到數學與生活的密切聯系，體會到數學就在我們身邊，從而對數學產生親切感和學習數學的興趣。

　　三維目標：

　　1、通過觀察情境圖，初步認識10以內的數，正確數出10以內物體的個數。

　　2、在數數的活動中，體會有序數數的方法，初步培養學生觀察、書寫、思考、傾聽、提問等良好的行為習慣。

　　3、通過創設學生喜聞樂見的情境，體會生活中處處有數學，以激發學生學習數學的興趣。

　　教學重點：

　　初步認識10以內的數，正確數數。

　　教學難點：

　　激發學生學習興趣，養成良好的學習習慣。

　　教學手段：

　　針對學生年齡小，有意注意時間比較短的特點，利用多媒體課件、學具等多種教學手段來吸引孩子的注意力和興趣。

　　教學準備：

　　教師準備：多媒體課件、磁力板、小圓片

　　學生準備：飽滿的精神、學具盒、格尺、課前觀察校園、收集生活中的數

　　教學過程：

　　一、談話導入 激發興趣

　　1、談話交流、了解數學

　　師：今天，老師要帶小朋友們去認識一些新朋友，這些新朋友喜歡與大家一起安靜地學習。并希望你們發言要舉手，還要注意聽別人發言。能做到的小朋友笑一笑。

　　【設計意圖】首先要讓孩子們了解課堂學習的方法，學會傾聽。

　　師：請小朋友們打開數學書看一看，然后說說你看到了什么。

　　師：智慧老人說，數學就在我們身邊這是什么意思？

　　【設計意圖】通過孩子們的回答，讓他們感知數學就在身邊。

　　2、創設情境、激發興趣

　　師：動物學校今天也開學了，小動物們背著新書包，唱著歡快的歌，高高興興地來到了學校，小朋友們，想去參觀一下嗎？（多媒體出示情境）

　　板書課題《可愛的校園》

　　【設計意圖】多媒體教學的使用吸引學生的注意力及學習興趣。

　　二、感悟新知 培養能力

　　1、談話引入、學會數數

　　①師：請小朋友們靜靜地看、認真地想，然后說說看到了什么。

　　（這時不要急于給出數數任務，分散孩子們觀察的興趣，要給他們一定的時間觀察自己感興趣的內容，當他們的好奇心得到滿足以后，再讓學生帶著任務去觀察，去數一數。）

　　（根據學生的回答板書：教室、大樹、花朵、白云、大象）

　　【設計意圖】教師要時時處處地幫助學生養成良好的學習習慣，從細節入手，從每一句話入手，不要失掉任何一個教育的機會。另外，此環節教師還要注意引導學生說完整話。

　　②師：請小朋友們再來仔細觀察一下，這些事物或動物各有多少呢？

　　（學生往往先說數量較少或目標較大的`物體。如：1頭大象、3間蘑菇教室）

　　當學生匯報出10只蝴蝶時，問：你怎么知道有10只蝴蝶呢？

　　師：我們一起來數一數。（師指大屏幕，和學生一起按順序數數）

　　指名再數。

　　③師：用這樣的方法我們來數一數花朵、大樹、小鳥的數量好嗎？（邊數邊板書）

　　④引導孩子做出小結：數量少的事物用眼睛就可以看出來，數量多的就要認真地來數一數，可以按從左到右的順序數，也可以按從上到下的順序來數。

　　【設計意圖】教給學生學習方法，引導學生注意口手一致以及按順序數數。

　　2、認識1~10各數

　　①讀出黑板上的數

　　②請小朋友們拿出格尺，讀出格尺上的數。

　　③和同桌一起數一數1~10各數。

　　【設計意圖】利用格尺來了解1~10的數序。

　　3、尋找身體上的數

　　師：1~10這幾個數在日常生活中經常用到，我們身上就有許多地方可以用數來表示，快來找一找吧

　　4、尋找教室里的數

　　師：小朋友們在自己的身體上找到了這么多的數，真了不起！再來看看我們的教室，你們能發現哪些數？和小伙伴交流一下。

　　【設計意圖】培養孩子們合作交流的學習方式。如果學生能說出比10大的數要及時給予肯定和鼓勵。

　　5、尋找校園里的數和生活中的數

　　師：課前，老師讓小朋友們觀察了我們的校園，并收集了生活中的數。誰愿意把你的發現與積累告訴大家？

　　【設計意圖】培養學生課前收集信息、處理信息、回憶知識的能力。同時3、4、5環節初步滲透了數學，讓孩子們感受到數學在我們的生活中無處不在。

　　三、挑戰新知 提升能力

　　指名學生在磁力板上擺圓片表示數量，其他學生可以用學具擺，也可以在紙上用畫○的方法表示數量。

　　【設計意圖】在第一次教學中我發現學生的認知已遠遠超過1~10各數的認識，甚至會寫下來，所以在這次的教學設計中，我加入了這個提升環節。這一環節中，學生可以通過動手操作學會運用他們的圖形語言，學會抽象地思考，我認為這對學生數學化地思考問題是很有幫助的，對初學數學者來說是一個成功的挑戰。

　　四、知識回饋 課后延伸

　　1、師：這節課我們認識了這么多的好朋友，你們的心情怎么樣？你覺得數學有趣嗎？

　　2、師：其實數學無處不在，它就偷偷地藏在我們的身邊，只要小朋友們細心去觀察就會有更多的發現。

　　【設計意圖】讓孩子感受到生活中處處有數學。

　　本課小結：本節課，孩子們經歷了觀察、思考、交流；嘗試了動腦、動手、動心；學習了傾聽、合作、總結；感受了數學的無窮、多彩、快樂一切的一切，我與之分享！不敢輕言，卻已滿足，緣于我心，融與課堂。但知路無盡頭，學無止境，教無定法，課改無涯！

　　本課思考：雖然我們沒有界定，但由于課程內容所至，基本上孩子們的天馬行空都被1~10這幾個數字牢牢地鎖住。好在關閉了橫軸還有另一條縱軸，希望他們的是在另一條軸線上盡情地遨游著的。

　　教學思考：我們的教師兢兢業業、勤勤肯肯，始終如一地堅持著新課改的教育理念，堅韌不拔地鉆研著新課改的理論精髓，精益求精地完善著新課改的目標，準備昂首闊步地追求新課改的光輝成果。可是，我們現在卻疲憊不堪。我們不甘心，為什么五年的大刀闊斧到頭來卻讓我們不知所云？

　　我很想知道：努力追求的素質教育的我們究竟該如何應對那轟轟烈烈、迎風飄揚的應試教育？

　　教學反思：

　　又迎來了一批可愛的孩子，看著他們那一雙雙好奇、充滿童真童趣的眼睛，讓我感到興奮與快樂。激動中的一份責任，讓我用心地琢磨起送給孩子們的見面禮孩子們上小學的第一節課！

　　每一位班主任教師都曾經歷過它――《可愛的校園》。教材的知識簡單易懂，大部分孩子都已認知。所以我認為，如何利用本課培養孩子良好的學習習慣、激發孩子學習數學的興趣、以及掌握科學的學習方法，這才是最重要的。

　　課上，我根據新課程所倡導的教育理念，充分開發利用各種生活資源，根據孩子們平時在生活中積累的經驗出發，引導他們有序地交流信息，使他們初步認識到學數學是為了用數學。課堂上，我創造性地運用教材，讓孩子們通過觀察，從圖畫中抽取有用的數學信息，從課本到身體，教室，校園，以及社會，把課堂教學的觸角伸向現實生活中廣闊的空間，使孩子們真正感受到數無處不在，體會數在生活中的使用價值。教學中，充分發揮孩子們的主體作用，尊重他們，讓他們充分地表達；注重對孩子多種能力的培養、良好學習習慣的養成以及學習方法的指導。同時恰當地運用多媒體等現代教學手段，培養了孩子的學習興趣。

　　一節課按預設熱熱鬧鬧地順利完成，孩子們興奮的表情至今還留在我的腦海里。可靜下心后我陷入了思考：整整一節課，孩子們是否經歷過有價值的思考？四十分鐘內，孩子們可曾真正去動過腦筋呢？我是否在顧及培養興趣的同時降低了對孩子的認知？我是否陶醉于精心設計之下而忽略了孩子們的創新與思維？是否我的教材創編還不夠大刀闊斧，抑制了孩子們的發展空間？認真思考過后，重新進行了本次的設計。

　　北師大數學一年級上《可愛的校園》的教學設計及教學反思 5

　　教學目標：

　　1、知識目標：通過學生對書中情境的觀察，激發學生的學習興趣，使學生感受到數學學習的樂趣，獲得良好的情感體驗。

　　2、能力目標：借助掛圖引導學生充分觀察，交流圖中物體的數量，提高學生的觀察能力。

　　3、情感目標：體會數學與生活的密切聯系。

　　教學重點：

　　初步掌握按順序數數的方法。

　　教具準備：

　　實物投影

　　教學過程：

　　一、談話導入

　　小朋友們，從今天開始，你們就是小學生了，要與老師一起學習很多的數學知識。數學知識是很有用的，學會它，你就會解決很多生活中的問題，大家想不想學好它？大家會從1數到10嗎？

　　二、探索新知

　　1、 尋找身體上的數

　　師：1——10這幾個數在日常生活中經常用到，我們身上就有許多，快找一找，說一說！

　　（學生可能說：有1個腦袋，1張嘴，10個手指等。只要說得對，教師就應該給予肯定，同時要注意讓學生把話說完整。）

　　2、 尋找教室里的數

　　師：同學們在自己身上找到了這么多的數，真了不起！快來看看我們的教室，你們能發現哪些數？

　　（學生可能會說：有1塊黑板，2扇門，6盞燈，25張桌子，47名學生……對于能說出比10大的數的學生要及時鼓勵。）

　　3、 尋找校園里的數

　　師：現在，我們要數一數“可愛的校園”中的數。

　　4、 課堂小結

　　師：這節課我們在忙什么啊？你發現什么呢？

　　三、 課堂總結

　　數學與我們的生活緊緊相連，每一個數學王國的成員都睜著智慧的眼睛看著我們，你想和他們交朋友嗎？你打算怎么做？

　　教學反思

　　《可愛的校園》這節課是學生進入小學校門后的第一節數學課，學生對10以內各數在幼兒園已經有了一定的認識，為了使學生積極參與到數學學習活動中，本節課我根據學生的實際情況，創設故事情境導入，以此吸引學生的注意力，激發他們的好奇心和求知欲，使他們感到數學不是枯燥的，而是有趣的，進而激發學生的學習興趣，為后面的學習奠定基礎。

　　在本節課的教學過程中，學生的積極性非常高，他們都能主動地進行觀察、探索，也能夠和其他小朋友進行交流。在觀察情境圖時，開始我沒有限制觀察的順序和方法，給學生充分的自由去觀察，培養他們的`觀察能力；然后同學之間互相說觀察方法，同時體會到按照一定的順序觀察物體最簡單；然后利用同座之間互相說來取長補短，給學生向別人學習的機會，使他們養成虛心向他人學習、認真聽取他人意見的好習慣。學生們經過自己的思考，說出了許多種不同的排列方法，思維得到了發散和提高。在課的最后，我們一起觀察教室學生們興奮極了，像一只只可愛的小鳥，到處去尋找數學問題，收獲很大。

　　北師大數學一年級上《可愛的校園》的教學設計及教學反思 6

　　教學內容：

　　可愛的校園

　　教學目標：

　　1、激發學生學習數學的興趣。在學生已有生活經驗的基礎上體會數的意義。

　　2、初步形成良好的觀察習慣。

　　3、使學生在活動中體驗到學習數學是有趣的，獲得良好的情感體驗。

　　重點難點：

　　1、使學生初步體會到數具有表示物體個數的含義和作用。

　　2、初步形成良好的觀察習慣有序化。

　　教學方法：

　　自主、合作、探究。

　　教學過程：

　　創設情境，引入教學。

　　談話引入：小朋友們，從今天開始你們就是小學生了。我們要和同學們一起學習，一起游戲。你們喜歡我們的學校嗎？

　　活動一：我們的校園

　　1、在我們的校園里你都看到了什么？

　　（我們的校園里有操場，我們的學校里有老師，我們的學校里有小朋友）

　　2、你能用一句帶有數字的話說一說你都看到了什么嗎？

　　教師：對了！你們說的真好！我們的校園里還有許多的樹、許多的.花、許多的教室和老師，我們要在校園里共同生活學習，老師是你們的大朋友，如果你有什么困難就來找我好嗎？

　　活動二：動物王國的校園

　　教師：動物王國的動物學校也開學了，小動物們都高興地來到學校，你們想到它們的學校看看嗎？（想）

　　1、出示主題圖

　　2、觀察小動物

　　（1）你們都看到有哪些小動物來上學了？（小熊、小松鼠、小兔子）

　　（2）你們能數一數這些小動物都有幾只嗎？（有6只小熊）

　　（3）我們一起數一數，看看是6只小熊嗎？（師生共同數）

　　（4）有幾只小松鼠呢？（有4只小松鼠）

　　（5）小兔子呢？（有2只小兔子）

　　（6）它們的老師是誰呀？（大象）

　　（7）有幾位老師呀？（1位）

　　3、用帶有數量的話說一說

　　在動物王國的學校里你還看到了什么？能用帶有數量的話說說嗎？

　　怎么數就能不丟不落？（可以把數過的標上記號，也可以從左到右數）

　　教學反思

　　這節課是學生進入小學校門后的第一節數學課，學生對1～10各數在學前已經有了一定的認識，為了使學生積極參與數學學習活動，本節課我根據學生的實際情況，創設故事情境導入，以此吸引學生的注意力，激發他們的好奇心和求知欲，使他們感到數學不是枯燥的，是有趣的，進而激發學習的興趣，為后面的學習奠定基礎。通過本節課的教學，我看到學生的積極性非常高，他們都能主動地進行觀察、探索，也能夠和其他小朋友進行交流。在觀察情境圖時，我沒有限制觀察的順序和方法，給學生充分的自由去觀察，培養他們的觀察能力；然后利用同座之間互相說來取長補短，給學生向別人學習的機會，使他們養成虛心向他人學習、認真聽取他人意見的好習慣。學生們經過自己的思考，說出了許多種不同的排列方法，思維得到了發散和提高。在課的最后，我們共同來到了操場上，學生們興奮極了，像一只只可愛的小鳥，到處去尋找數學問題，收獲很大。

　　北師大數學一年級上《可愛的校園》的教學設計及教學反思 7

　　教學目標

　　1、激發學生學習數學的興趣、在學生已有生活經驗的基礎上體會數的意義、

　　2、初步形成良好的觀察習慣、

　　3、使學生在活動中體驗到學習數學是有趣的，獲得良好的情感體驗、

　　教學重點

　　使學生初步體會到數具有表示物體個數的'含義和作用、

　　教學難點

　　初步形成良好的觀察習慣——有序化、

　　教學過程

　　一、創設情境，引入教學、

　　談話引入：

　　小朋友們，從今天開始你們就是小學生了、我們要和同學們一起學習，一起游戲、你們喜歡我們的學校嗎？

　　活動一：我們的校園

　　1、在我們的校園里你都看到了什么？

　　（我們的校園里有操場，我們的學校里有老師，我們的學校里有小朋友……）

　　2、你能用一句帶有數字的話說一說你都看到了什么嗎？

　　（我看到了1個老師，我看到了3座樓，我看到了一年級有7個班，有6個年級，有好多小朋友……）

　　教師：對了！你們說的真好！我們的校園里還有許多的樹、許多的花、許多的教室和老師，我們要在校園里共同生活學習，老師是你們的大朋友，如果你有什么困難就來找我好嗎？

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　　教學目標：

　　1、能正確地數出數量在10以內物體的個數

　　2、通過用眼看、動手數培養學生初步的觀察能力和動手能力

　　3、初步感受生活中處處有數學，激發學生的學習興趣

　　4、建立課堂常規，培養學生良好的學習習慣

　　教學重點：

　　會數10以內物體的個數

　　教學難點：

　　1、有序觀察、數數

　　2、課堂組織與學生學習習慣的培養

　　課前準備：把全班小朋友分為四組，每組選出一正一副兩名組長；做4面小組的隊旗，分別標上4個小組的序號。

　　教學過程：

　　（一）談話導入

　　小朋友們，從今天開始你們就是小學生了。我們要和同學們一起學習，一起游戲。你們喜歡我們的學校嗎？在我們的校園里你都看到了什么？

　　（我們的校園里有操場，我們的學校里有乒乓球臺，我們的學校里有樹、教學樓……） 想不想參觀參觀我們自己的學校啊？在參觀的同時，小朋友們還有一項重要的任務，看一看、想一想、記一記我們校園中出現了哪些數？

　　（二）實踐探究：校園探秘

　　活動一：我們的校園

　　1、準備階段

　　（1）（多媒體出示：校園探密）小朋友，我們馬上就要出發了，可是我們全班這么多小朋友，如果每個小朋友都往不同的地方去，那校園會是什么樣子的呢？（多媒體出示小朋友分散奔向校園各個角落亂糟糟的圖片）

　　（2）誰來說說這樣去探密好嗎？

　　（3）過渡：是呀，這樣沒有組織沒有紀律的探密活動不僅讓我們的校園變得亂亂的'，而且還會影響其他班級的同學的學習，這多不好呀，看來在出發前，還需要大家出出點子，讓這次探密活動有秩序地進行，聰明的小朋友，你們有什么好的建議嗎？

　　（4）學生交流

　　根據學生交流情況，多媒體出示：

　　a、分小組，由小組長帶領探密

　　b、定路線，按路線進行活動：操場—教學樓前—校門門口

　　c、不喧嘩，不吵鬧，有事要報告，回答問題請舉手。

　　2、活動階段

　　過渡：小朋友們，你們準備好了嗎？那就讓我們出發吧，看看哪一個小組把這次探密任務完成得最好。

　　開始探密：（小朋友們按組列隊在老師的帶領下，安靜地來到了室外）請小朋友們靜靜地看、認真的想，然后說說看到了什么？

　　師：我們的操場上有什么呢？

　　生1：哇，有1個高高的旗桿。

　　生2：（補充）有1面紅旗。

　　生3：老師，紅旗是長方形的！

　　師：1組的小朋友觀察真是太細致啦，不僅用我們數學語言一句話說出來了他們看到的東西，還描述出了這個東西的形狀呢！（學生得到鼓勵都認真觀察起來，紛紛報告自己找到的秘密）

　　生4：我還看到了2棵特別大的樹，就在操場邊上。

　　生5：我看到了4個花壇，其中還有一個是菱形的哦。

　　生6：我看到地上有5個跑道。（是5個嗎？我們一起來數一數好不好？）

　　生7：老師，這個小樹上開了1、 2、3、4、5、6，6朵小黃花。 （隊伍一路前進來到了教學樓前的空地）

　　師：小朋友們，你們會打乒乓球嗎？瞧瞧這是什么？

　　生8：哈哈~有5個乒乓球臺！

　　生9：（抬頭看教學樓高度）教學樓一共6層

　　生10：一樓有8個教室。

　　生11：走廊上有10個正方形的格子。（一起走走這些格子，再數數是不是10個） ……

　　小結：小小探密員們，剛才我們按照一定的順序探秘了可愛的校園，小朋友們也發現了我們校園里面好多的數學秘密。誰來說一說，你都學到了什么呢？

　　生：我們可以用帶數字的語言來描述物體，還能發現他們的形狀

　　師：總結得太好了，你們都學會了嗎？一會兒回到教室，我們講繼續探秘咱們動物王國的校園，看看他們那里又藏著哪些數字寶寶。

　　3、指導學生按一定的路線回到教室。

　　活動二：動物王國的校園

　　1、出示主題圖：你們能學著剛才老師帶領大家探秘咱們校園的方法，也來按順序探秘動物王國的校園嗎？

　　2、全體學生觀察，分小組匯報

　　小組1：我們是從校門口開始看的，有……

　　小組2：老師，可以從左往右嗎？……

　　小組3：從右往左……

　　小組4：我們從天空開始……

　　師：小小密探員們，你們一個個都是火眼金睛呢，發現了好多老師都沒注意到的東西，并且大家都準確地數出了它們的數量。這些事物都能用10以內的數表示出來，你們看他們有什么順序，你能給他們排排隊嗎？ 可以從小到大：

　　（三）能力提升

　　1、師：同學們在校園里探秘到了這么多數，真善于觀察。現在老師要給同學們更高的挑戰，有沒有信心？

　　小組比賽：你能找到你身上或身邊藏著的數嗎？想一想你能怎么表示這些數量 ？

　　2、把小朋友們自己看到的、想到的和別的小組同學找到的盡可能多的和同桌輪流說一說

　　（四）拓展性學習

　　師：這節課，同學們從許多地方都找到了數。回家之后，小朋友可以在家中找一找生活中的數，并把你找到的數大聲告訴你的爸爸媽媽、爺爺奶奶等親戚。

　　（五）課堂總結

　　師：通過今天的學習，你學到了哪些知識？

　　（六）課后作業

　　課后反思：

　　學生對1~10各數在學前已經有了一定的認識，在數數方面有了一定的生活經驗。為了使學生更積極地參與課堂學習活動，又考慮到該年齡段小朋友活潑好動、對于新事物充滿了好奇，索性就直接領他們來到剛剛走進的小學校園。相比直接觀察課本里的校園，室外更符合該年齡段小朋友的認知習慣，更能讓他們感受到身邊的數學。通過本節課的教學，我發現學生的積極性非常高，他們都能夠主動的觀察、探索，也能和其他的小朋友進行交流。通過活動一，室外校園的探究，小朋友們積累了較好的經驗和方法，且在后面探秘動物王國的活動二中，在老師的引導下很好地進行了遷移，這讓我更加肯定了他們的智慧。學生在經歷了獨立學、小組學、集體學之后，他們的學習能力增強了，初步形成了一定的數感。小朋友對此次在小學上的第一節數學課，很有新鮮感，能發揮想象，能積極尋找校園里和生活中的數字，只是剛進入小學的學生缺乏自控能力，注意力容易受外界事物的影響。臨近下課紀律欠佳，而我在課堂組織方面還缺乏經驗。

　　北師大數學一年級上《可愛的校園》的教學設計及教學反思 9

　　教學目的：

　　1、結合具體情境，在數數活動中，能數出1~10這10個數。

　　2、初步學習按照一定的順序進行觀察。

　　3、知道學習需要有一些好習慣，如仔細看、認真聽、積極想、大膽說。

　　4、通過找生活中的數和形的活動，體會數學與生活的聯系，激發學生對校園生活的向往。

　　教學重點：

　　初步體會到數具有表示物體個數的含義和作用；掌握一些基本的觀察方法。

　　教學難點：

　　初步形成良好的觀察習慣——有序化和小組合作學習的培養。

　　教具：

　　課件、實物投影、圖片、數字卡。

　　課時：

　　1課時

　　教學過程：

　　一、談話引入：

　　師：小朋友們，從今天開始你們就是小學生了。我們要和同學們一起學習，一起游戲。你喜歡我們的學校嗎？

　　二、嘗試探究

　　活動一：我們的校園

　　師：在我們的校園里你都看到了什么？

　　（我們的校園里有操場，我們的學校里有老師，我們的學校里有小朋友……）

　　師：你能用一句帶有數字的話說一說你都看到了什么嗎？（我看到了1個老師，我看到了一年級有5個班，有好多小朋友……）

　　師：對了！你們說的真好！我們的校園里還有許多的樹、許多的花、許多的`教室和老師，我們要在校園里共同生活學習，老師是你們的大朋友，如果你有什么困難就來找我好嗎？

　　活動二：動物王國的校園

　　師：動物王國的動物學校也開學了，小動物們都高興地來到學校，你們想到它們的學校看看嗎？

　　師：好，那我們一起去看看吧！（出示第2～3頁主題圖）

　　師：你們都看到有哪些小動物來上學了？你們能數一數這些小動物都有幾只嗎？能用帶有數量的話說一說嗎？（小組合作，同班之間互相說一說圖的意思。）

　　師小結：剛才我們一起參觀了動物王國的學校，我們參觀的時候是看到什么說什么，你們覺得是不是有點亂呢？有沒有更好的參觀辦法呢？

　　師：如果你是學校的小主人，你會怎樣帶領我們參觀呢？（從門口開始往里走、從上到下看、從左到右、按照數量從小到大或從大到小）

　　活動三：有序觀察

　　1、由門口開始參觀

　　門外：看到了2只小兔子，4只小松鼠

　　門口：有1只大象，它是這里的老師

　　門上：有5個大字（歡迎新同學）

　　門邊：有7朵花

　　學校里和學校外一共有6只小熊

　　學校里：有3個教室

　　天上：飛著9只小鳥、10只蝴蝶

　　學校后面有8棵松樹

　　2、從上到下看

　　天上：9只小鳥，10只蝴蝶

　　中間：8棵松樹、3間房子

　　地上：跑著小動物有6只小熊、4只小松鼠、2只小兔子、1頭大象

　　門的附近：門上有5個字—歡迎新同學，門邊的柵欄旁有7朵花

　　3、從左到右或從右到左

　　左邊開始有花，左右一共有7朵花，1位大象老師、2只小兔子、4只小松鼠、5個字、3間教室、6只小熊、9只小鳥、10只蝴蝶、8棵松樹、

　　4、按照數量從小到大

　　1頭大象

　　2只小兔子

　　3間蘑菇教室

　　4只小松鼠

　　5個漢字

　　6只小熊

　　7朵花

　　8棵樹

　　9只小鳥

　　10只蝴蝶

　　5、小結

　　師：同學們真聰明！能按照一定的順序帶著我們參觀了可愛的校園，我們以后就可以用這些方法觀察我們身邊的事物。這樣，才不會漏數或重數。

　　三、自主發現：找數字活動

　　師：我們參觀了動物王國的學校，其實這里頭藏著10個數字，你們找到了嗎？數字就藏。在我們的身邊，你能找到我們的教室或你的身邊藏著的數字嗎？

　　師：剛才我們看到動物學校中有這么多能用10以內數表示的事物，那么我們身邊的事物能不能用10以內的數表示呢？

　　師：1—10這幾個數在日常生活中經常用到，我們身上就有許多，快找一找，說一說。（出示1—10的數字卡片。）

　　師：同學們自己的身體上找到這么多數，真了不起！快看我們的教室，你們能發現哪些數？誰能試著說一說。

　　答案：

　　教室里有6盞燈

　　4個電扇

　　8扇窗戶

　　1塊黑板

　　2個板擦

　　我鉛筆盒里有3枝鉛筆……

　　師：我們的校園也很美麗，請同學們課后找一找校園中的數，看看哪些事物可以用10以內的數表示。

　　四、全課總結

　　師：同學們，通過今天的學習，你的感覺怎樣？跟大家說說。

　　師：其實，數學很有趣，它就在我們身邊，可以從生活中發現很多數學問題，我們常常都用到它。在我們的家中有沒有可以用10以內的數表示的事物呢？請你們回家去數一數，并且按一定的順序排排隊，明天來告訴其他小朋友好不好？

　　五、布置作業：

　　完成《知識與能力訓練》的第1頁練習。

　　板書：可愛的校園

　　（1—10的認識）

　　1頭大象6只小熊

　　2只小兔7朵花

　　3個蘑菇房子8棵樹

　　4只松鼠9只小鳥

　　5個漢字10只蝴蝶

　　教學反思：

　　由于學生對1～10各數在學前已經有了一定的認識，所以在教學中學生能正確地數出10以內的實物數量。但在觀察情境圖方面，觀察的順序和方法比較凌亂，這在今后的課堂教學中要多關注與多引導，要讓學生多看、多說，從而提高學生獨立思考的能力。

　　北師大數學一年級上《可愛的校園》的教學設計及教學反思 10

　　一、教學目標

　　結合具體情境，在計數事物的數量中，初步了解學生的數數情況，使學生初步學會數數的方法。

　　通過觀察交流等活動，使學生初步經歷從場景圖中抽象出數的過程，初步認識按順序數數的方法。

　　在數數活動中，培養學生的觀察、思維和語言表達能力，感受數學與生活的密切聯系，激發學生學習數學的興趣。

　　二、教學重難點

　　教學重點：初步掌握數數的方法。

　　教學難點：能按一定順序數數。

　　三、教學方法

　　講授法、觀察法、討論法、實踐法。

　　四、教學過程

　　創設情境，引入新課

　　師：同學們，從今天起你們就是一年級的小學生了。老師想帶大家去一個非常美麗又好玩的地方，那就是我們的校園。（出示校園圖片或視頻）大家看，這就是我們可愛的校園，這里有很多有趣的東西呢。

　　觀察校園，初步數數

　　（1）引導學生觀察校園圖片，提問：在校園里，你都看到了什么？

　　生：有教學樓、操場、大樹、花朵、小朋友……

　　（2）師：那你們能數一數這些東西都有多少個嗎？我們先來數教學樓有幾棟。（帶著學生一起數，一、二，有兩棟教學樓）

　　（3）接著數其他的事物，如操場有一個，大樹有幾棵，花朵有幾朵，小朋友有幾個等。在數的過程中，引導學生按一定的順序數，比如從左到右、從上到下等。

　　小組活動，鞏固數數

　　（1）把學生分成小組，讓他們觀察課本上的校園圖，數一數圖中的各種事物。

　　（2）小組交流匯報，說一說自己數了哪些東西，分別有多少個。

　　總結方法，拓展練習

　　（1）師：同學們，我們今天學會了怎么數數，誰能來說一說數數的時候要注意什么？

　　生：要按順序數，不能重復也不能遺漏。

　　（2）拓展練習：讓學生數一數教室里的物品，如桌子、椅子、窗戶等有多少個。

　　五、課堂小結

　　師：今天我們一起參觀了可愛的校園，學會了數數。在生活中還有很多東西可以數，希望同學們以后多觀察，多數數，感受數學的樂趣。

　　《可愛的校園》教學反思

　　一、成功之處

　　創設了生動有趣的情境。通過展示校園的圖片和視頻，成功地吸引了學生的注意力，激發了他們的.學習興趣。讓學生在熟悉的環境中學習數數，使他們更容易理解和接受。

　　注重引導學生按順序數數。在教學過程中，不斷強調按一定的順序數，如從左到右、從上到下等，幫助學生養成良好的數數習慣，提高了數數的準確性。

　　小組活動充分發揮了學生的主體作用。讓學生在小組中觀察課本上的校園圖并數數，然后交流匯報，培養了學生的合作意識和語言表達能力。

　　拓展練習聯系實際生活。讓學生數一數教室里的物品，使他們感受到數學就在身邊，增強了他們對數學的親近感。

　　二、不足之處

　　對個別學生的關注不夠。在教學過程中，可能沒有充分關注到一些基礎較弱的學生，導致他們在數數過程中出現困難時沒有及時得到幫助。

　　教學節奏的把握有待提高。在小組活動環節，時間控制得不夠好，導致后面的拓展練習時間有點緊張。

　　評價方式不夠多樣化。在教學中，對學生的評價主要以教師評價為主，缺乏學生之間的互評和自評，不利于學生全面認識自己的學習情況。

　　三、改進措施

　　更加關注全體學生。在教學中，要多留意那些基礎較弱的學生，及時給予他們幫助和鼓勵，讓每個學生都能在數學學習中有所收獲。

　　合理安排教學時間。在備課過程中，要更加準確地把握每個教學環節所需的時間，提高教學效率，確保教學任務的順利完成。

　　豐富評價方式。在教學中，要引入學生之間的互評和自評，讓學生在評價中學會欣賞他人、發現自己的不足，從而更好地提高自己的學習能力。

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