五年級數學《平行四邊形的面積》的教學反思

　　本節課是平行四邊形面積計算的第一課時，重點是探索并掌握平行四邊形的面積計算公式，會用公式計算平等四邊形的面積（須找準平行四邊形底與對應的高）。難點是探索平等四邊形的面積計算公式（用割補法把平等四邊形變成長方形，根據長方形面積公式推導出平行四邊形的面積公式），這也是我們以后探索三角形、梯形面積公式的一種基本方法。

　　因此，作為第一課時，我設計的重點就在推導平行四邊形面積計算公式的自然引導及探索過程和找準平行四邊形的底和高計算面積底和高。一節課教學下來，反思有以下不足：

　　（1）從教師自身來說，有點緊張，導致關注學生不夠，學生的積極性調動不理想。

　　（2）從設計來說，舊知導入（出示生活中的情景圖找學過的'圖形并抽象出長方形，平行四邊形。比在教室里找圖形節省時間得多）；例2可作為一個基本練習，不作為例題，這樣練習題型可豐富些。

　　（3）從現場教學效果來說，本節課設計了一個思考題可以培養學生的思維能力及空間想象能力，但因為斷電和時間關系未展示；另一個最為遺憾的是學生反思與小結，應將推導平行四邊形面積計算公式的過程提升到一個理性的高度，師適當用一兩句話小結，以便為今后圖形面積計算公式的探索打下基。

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