《It is red》的教學反思
小學三年級作為英語學習的初始年級，興趣和愛好是極為重要的。在英語學習的過程中，既要照顧孩子學習的積極性和興趣，又要孩子在英語的學習中獲得 自信，能夠對英語學習產生更大的自信心和進取心。今天我的這節課是小學性標準，三年級第一冊，第四單元關于顏色的一篇課文。顏色是孩子們英語學習中很感興 趣，又易于上口的一個部分，在課文里面，易變色龍改變顏色為背景，給學生呈現了在生活中最常見的紅色、藍色、綠色等單詞。孩子們很快就可以運用在自己的生 活中，具有很大的適用性。所以在本課的學習中，我只要使用的是tblt教學法，在本課的學習中，我將會運用圖片，聽力，和涂色活 動等一系列任務，使孩子們達到更大的聽說量。
在導入環節，我運用的上節課學的一首歌point to 讓孩子們指著一條魚，然后問問孩子們于是什么顏色。接著就請孩子們帶著問題看動畫。孩子們在觀看的過程中，就自然而然的感知了顏色的詞匯。接著我在分片段 來觀看動畫，一個一個的`展示顏色，并使用顏色卡片，分組，分男女生，開火車等練習單詞。正文的導入階段，我運用了一個小的拼圖游戲，請孩子們在黑板上拼出 一個變色龍，請孩子們說說變色龍的顏色，孩子已經會說一些基本的顏色，這就給觀看動畫提供了知識基礎，接著再一起看動畫，回答關于變色龍的顏色問題。接著再ppt上給變色龍上色，孩子們看著變色龍變成各種顏色，既驚訝又有濃厚的興趣。在后面讀課文的階段孩子們基本能夠自己說，自己演，在老師提醒注意語氣之 后，孩子們在講臺上就能夠自主的表演了。
在操練部分，我是展示了一些不同顏色的圖片，請孩子們快速的去說。孩子們說的越快，圖片出現的速 度就越快。這樣就很好的操練的說的部分，接著是聽聽力給圖片涂色，孩子們聽聽力，根據聽力給手中的圖片涂色，既鍛煉了聽力，又是孩子們能準確運用色彩。再 chant 的部分，通過各種顏色來呈現圖片，既有動感，又有直觀感受。孩子們非常喜歡。但是在本課的學習中，我也有很大的不足，在時間的把握上，后面的部分處理的時間較為短，而且在涂色的部分孩子們展示的時間太短了。沒有更大的激發孩子們說的熱情。 在課文的處理中，應該吧課文分組操練，對于村小的孩子，整篇課文一起操練，對于孩子來說，又很大的難度，在難度考慮上，我比較欠妥。我在今后的教學中會 反思，改進，爭取取得更大的進步。
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