蘇教牛津版英語《I like》的教學反思
4A 《Unit4 I like…》A部分作為我的上課內(nèi)容從內(nèi)容上來講，A部分屬于對話教學，相對于B部分的單詞教學和C，D部分的教學，學生要感興趣得多，而且教師的發(fā)揮空間也比較大。新課程強調(diào)突出學生的主體地位，教師的引導作用，關(guān)注學生的.情感。
對于這節(jié)課，我感想頗多。我個人覺得我做得比較好的有下列方面
1、體現(xiàn)新課程理念，注重交際功能。陶行知理論指出：教育源于生活，決定于生活小學英語注重培養(yǎng)學生的聽說能力，注重學生的交際能力，交談者之間必須要有信息溝，要有一定的交際功能，句型不是通過機械的單句操練進行教學，而是融化在有情景的對話之中，力求使學生在操練句型時就學到有交際價值的語言。我努力地使我設計的活動和問題都是具有交際性的，有回答價值的。
2、在活動中讓學生體驗，感受，從而真正理解，運用知識。在采訪過程中，學生適時地運用了已學的句型：Do you like…來采訪自己喜歡的明星，達到交際的目的，又不讓學生感到是為了交際而交際。
3、及時反饋，在學習活動接近尾聲，我讓學生通過練習，及時檢查他們本課所學知識情況，練習的設計由易到難，由口頭到筆試，符合學生的認知規(guī)律。
4、縱觀我的整節(jié)課，我的設計采用分解難點、分步呈現(xiàn)、逐步擴展、層層深入的方式，注重示范質(zhì)量，保證學生對語言意義的正確理解，通過各種模仿和操練活動，使學生掌握新的語言形式。
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