《我也會送你一輛新車》小學(xué)三年級語文下冊教學(xué)反思
作為一名新教師，我參加了2009年浦東新區(qū)新教師培訓(xùn)。臨近尾聲，我接到了來自第二中心小學(xué)陸老師的來電。她說要對我的專業(yè)發(fā)展進行一次“診斷”，這讓我非常欣喜，因為這是一次難得的學(xué)習(xí)的機會。
先由陸老師為我上一堂示范課，再由我借班上課。我選了三年級下冊的39《“我也會送你一輛新車”》。
陸老師為我上了第二課時，她扎實的課堂訓(xùn)練和清晰的教學(xué)思路，讓我非常敬佩。她以保羅兩次想錯了的句子作為主線，分別展開深入的學(xué)習(xí)。通過對詞語的'品評和對句子的理解來提高學(xué)生的能力。同時她還時時點撥我，上課時，一定要抓住重點，加強學(xué)生質(zhì)疑環(huán)節(jié)，把課堂還給學(xué)生。此外，她還不忘告訴我，三年級的教學(xué)重點是要抓根據(jù)文章內(nèi)容填空和復(fù)述等。這讓我對這篇課文的脈絡(luò)掌握得十分清晰。
在我借班上了這堂課后，陸老師還不遺余力地適時點評了這堂課。她指出了幾點：
1、在根據(jù)課文內(nèi)容填空的環(huán)節(jié)，我出示的是：
一個（時間），保羅看見一個小男孩，保羅以為，但是。當(dāng)保羅邀請他坐車兜風(fēng)時，小男孩，保羅又錯了。原來。三人一起度過了一個難忘的夜晚。
學(xué)生在回答“保羅以為________”這個空時，說“保羅以為小男孩希望也有這樣的新車。”而應(yīng)該是“保羅以為小男孩希望也有這樣的一個哥哥能送給他一輛新車。”在這個回答中，我未能指出學(xué)生的錯誤回答。
2、由于我是用一課時來上這篇課文，所以時間上略顯倉促。第5小節(jié)中，小男孩對他弟弟說的話未重點指導(dǎo)朗讀。
3、最后，我給出了文章的關(guān)鍵詞語，讓學(xué)生復(fù)述課文，這對孩子來說有一定難度。陸老師建議把難度降低，分兩個部分，創(chuàng)境復(fù)述。
在這次的新教師培訓(xùn)中，我覺得真的是受益匪淺。在上課，反思中不斷提高自己，磨練自己。
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