牛津小學英語6a unit2 教學反思
作為一位剛到崗的人民教師，我們要有一流的課堂教學能力，對學到的教學新方法，我們可以記錄在教學反思中，教學反思應該怎么寫才好呢？以下是小編為大家收集的牛津小學英語6a unit2 教學反思，希望對大家有所幫助。
本課的話題圍繞談論生日及禮物展開對話，主要學習When’s your birthday？ What would you like as a birthday present？ 及其應答來說生日的用語，這與學生的生活息息相關。在本課中，我努力聯(lián)系學生生活，喚起學生已有的生活經(jīng)驗，巧用文中Aladdin這一詞匯創(chuàng)設相關情境，采用任務型教學途徑，使學生對教學內(nèi)容產(chǎn)生好奇心及親切感，從而樂于學習，樂于實踐。
一、聯(lián)系生活，鞏固舊知
本課是本單元的第二課時，在此之前學生已經(jīng)學習了日期的表達，但還不能夠熟練掌握。因此，在本課上課伊始，我安排了月份，序數(shù)詞和日期的練習，采用了不同形式調(diào)動學生的學習興趣，在復習日期表達時，我采用了Read and guess的游戲，結合節(jié)日表達開展，讓學生了解節(jié)日的表達，并通過有關生日的物品及“你想知道老師的生日嗎”導入生日話題的交談，學習本單元詢問生日及其禮物的用語，并展開操練，幫助學生表達運用。
二、關注學生，培養(yǎng)能力
新課程強調(diào)學生是學習的主體。在教學中，教師要關學生的生活經(jīng)驗及學生的.需求，創(chuàng)設各種情境，使學生在充分參與教學活動的過程中融入教學，在多樣化的語境中感知語言，發(fā)展語言能力。在本課語篇解讀中，我巧用了文中Aladdin一詞，通過Aladdin的任務區(qū)實現(xiàn)自己的生日愿望，這一形式大大激發(fā)了學生的學習熱情。在本課教學中，我充分發(fā)揮學生的主體性，引導學生自主學習，在任務中了解背景，感知文本，在朗讀、聽說練習、表演交際中培養(yǎng)學生的學習能力和表達能力，讓學生在活動中體驗、參與、實踐以及主動嘗試與創(chuàng)造，從而獲得認識能力和語言能力的發(fā)展。
三、關注生活，學會運用
英語教學的最終目標就是讓學生具有綜合語言的運用能力，能夠與人交際。本節(jié)課中看視頻回答問題培養(yǎng)學生文本整體理解能力；帶著問題聽錄音選擇鍛煉學生的聽力；表表復述文本培養(yǎng)學生的語言歸納能力和表達能力；Read and complete練習培養(yǎng)學生書寫表達能力。學生能力的培養(yǎng)貫穿在教學過程的各個環(huán)節(jié)，教師在教學中要關注學生，聯(lián)系生活，讓學生做到學有所用，學以致用。
總之，五彩繽紛的生活是豐富的教學資源，只要我們英語老師不斷探索課堂教學，樂于并善于從生活入手，找準教材與生活的契合點，采用符合學生實際的教學方法，就能設計出更多生動活潑的、高質(zhì)量的英語課。
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