位置與方向教學(xué)課后反思

　　本節(jié)課的內(nèi)容是學(xué)生已經(jīng)掌握了東西南北、東北、西北、東南、西南方位以及用數(shù)對(duì)來(lái)確定物體的位置基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，位置與方向教學(xué)反思。在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生會(huì)利用方向和距離這兩個(gè)參數(shù)確定平面上一個(gè)點(diǎn)的位置。

　　成功之處：

　　1.循序漸進(jìn)，根據(jù)問(wèn)題情境掌握確定位置的方法。在例1教學(xué)中，先讓學(xué)生熟悉東北、西北、東南、西南幾個(gè)方位的位置，然后幫助學(xué)生理解東偏北30°、西偏北40°等方位，使學(xué)生知道東偏北30°與西偏南60°的含義完全相同，只是生活中更習(xí)慣于選擇小于45°的角度來(lái)描述，并且告知學(xué)生在畫(huà)東偏北30°時(shí)，要把量角器的`中心點(diǎn)與觀(guān)測(cè)點(diǎn)重合，0刻度線(xiàn)與東重合，然后從東往北數(shù)刻度即可，此處是教學(xué)的重點(diǎn)，也是教學(xué)的難點(diǎn)，學(xué)生往往容易把東偏北30°畫(huà)成北偏東30°，教學(xué)反思《位置與方向教學(xué)反思》。

　　2.重點(diǎn)教學(xué)位置的相對(duì)性。在習(xí)題的練習(xí)中，通過(guò)練習(xí)五的第4題，讓學(xué)生重點(diǎn)練習(xí)位置的相對(duì)性，使學(xué)生知道只要知道一個(gè)點(diǎn)對(duì)于觀(guān)測(cè)點(diǎn)的位置，就可以知道觀(guān)測(cè)點(diǎn)對(duì)于這個(gè)點(diǎn)的位置，特點(diǎn)是位置相對(duì)，角度相同、距離相等。

　　不足之處：

　　1.學(xué)生在量角度時(shí)還是出現(xiàn)把東偏北30°畫(huà)成北偏東30°的現(xiàn)象。

　　2.學(xué)生對(duì)于觀(guān)測(cè)點(diǎn)的位置有些模糊，特別是練習(xí)位置的相對(duì)性習(xí)題時(shí)尤為明顯。

　　再教設(shè)計(jì)：

　　1.抓住學(xué)生易混的知識(shí)點(diǎn)重點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，掃除知識(shí)障礙。

　　2.學(xué)生對(duì)于如何放置量角器還存在問(wèn)題，在以后的練習(xí)中應(yīng)加強(qiáng)一些。

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