同伴進(jìn)行曲教學(xué)反思
同伴進(jìn)行曲是一首小學(xué)音樂歌曲，下面請看小編為大家?guī)淼耐檫M(jìn)行曲教學(xué)反思
同伴進(jìn)行曲教學(xué)反思【1】
同伴進(jìn)行曲是一節(jié)欣賞課，它是銅管木管與打擊樂器演奏的管樂曲。因?yàn)槭菑?fù)三段體結(jié)構(gòu)，所以在第一部分就有兩個(gè)對位的主旋律，再加上第二部分旋律，一共有三個(gè)主題旋律。由于這首樂曲很長，如果一開始就整體初聽教學(xué)時(shí)間不夠，而且學(xué)生也不耐煩聽。所以我先讓學(xué)生了解三個(gè)主題旋律。
首先創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生帶著問題聆聽第一個(gè)主題旋律。提問：這部分旋律帶給你怎么樣的心情。大多數(shù)同學(xué)都會(huì)說歡快的、神氣的。我就讓學(xué)生帶著這樣的心情隨著音樂神氣走一走，讓他們初步感受音樂的節(jié)奏。接下來我讓學(xué)生一起聽音樂畫圖形譜，畫完后繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生明確為何用大大小小的圓球和曲線表示，這樣圖譜才有了意義。
下面的二、三主題，首先第二主題和之前有明顯的區(qū)別，引導(dǎo)她們指出和第一主題有哪些不同的感覺，引導(dǎo)比較第二主題旋律都在高音區(qū)，能聽出音樂中隱約的第一主題音樂相伴而行。然后再次看圖譜，能自己看懂圖譜表現(xiàn)的音樂意思。這樣效果就達(dá)到了。
最后一部分主題旋律和第一部分比較，有相同的感覺，引導(dǎo)學(xué)生指出相同點(diǎn)。
最后完整聆聽，并可以進(jìn)行列隊(duì)表演。可以要求男女同學(xué)合作表演，達(dá)到合作的效果。
最后拓展一下介紹作曲家，了解樂曲創(chuàng)作的背景。這一部分可能可以放在前面，而且沒有進(jìn)行太多的情感滲透，這是設(shè)計(jì)中的缺陷，希望以后可以改進(jìn)。
總的來說整節(jié)課還算順利，學(xué)生也基本了解了每一部分的旋律進(jìn)行。紀(jì)律方面還是不夠好。
同伴進(jìn)行曲教學(xué)反思【2】
《同伴進(jìn)行曲》是一首用管弦樂器演奏的進(jìn)行曲。樂曲剛勁、有力，教學(xué)中我首先讓學(xué)生通過聆聽音樂思考樂曲像我們平時(shí)什么時(shí)候聽過的.樂曲，學(xué)生們都很積極的思考，有同學(xué)說是像開運(yùn)動(dòng)會(huì)的音樂，有學(xué)生說像升國旗時(shí)進(jìn)場的音樂，總之，第一遍聆聽，學(xué)生已經(jīng)感受到了進(jìn)行曲的風(fēng)格特點(diǎn)。
第二遍聆聽，讓學(xué)生樂曲分幾個(gè)部分，那兩段音樂的感覺相似，多數(shù)學(xué)生都能聽出來，樂曲分三個(gè)部分，其中一三段的感覺相似，這兩段音樂都具有明朗活潑，熱情洋溢的特點(diǎn)，而第二段音樂旋律優(yōu)美，與第一段相成鮮明對比，仿佛兩個(gè)性格迥異的好友攜手同行。第三次聆聽是最重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，這是讓學(xué)生邊聽音樂，邊用線條或圖畫的形式在紙上畫出來，一班的孩子想象力非常好，給我印象最深刻的首先是傅小藝同學(xué)，她畫了三幅畫，第一幅是幾個(gè)球，第二幅是一棵樹，第三幅又是幾個(gè)球，說實(shí)話，第一次看到，我就只看到并想到了這些，其他同學(xué)也沒看出來什么意思，后來，就請王小藝同學(xué)來給大家解釋，她豐富的想象力，及細(xì)膩的心思，讓我至今還記憶猶新，她當(dāng)時(shí)這樣說的“第一段音樂是活潑的，跳動(dòng)的，因此畫的幾個(gè)球，是彈跳中的球，拍在地上就用向下的箭頭，彈起來時(shí)就用向上的箭頭。
第二段音樂優(yōu)美，因此，像棵樹，因?yàn)闃涫遣荒芴S的，但音符也不是不動(dòng)了，因此，上面有沙沙的響聲，第三段音樂與第一段音樂相似，因此畫也相似”聽了她的解釋，我仿佛看到這幾幅靜止的畫就像音符一樣有了律動(dòng)，活了起來，真的佩服學(xué)生如此豐富的想象力，更感嘆音樂的魅力，正因?yàn)槲覀兊纳钪杏辛艘魳凡抛屛覀兊念^腦有了更多想象的空間，生活也變得更加豐富多彩。
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