水粉畫教案（精選22篇）

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，通常會被要求編寫教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那么優秀的教案是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的水粉畫教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　水粉畫教案 1

　　【活動目標】

　　1、欣賞睡蓮系列畫面，感受睡蓮的優雅與美麗。

　　2、學習用點、拖的運筆方法來表現池中睡蓮，體驗睡蓮的意境美、情趣美。

　　【活動準備】

　　睡蓮圖片、背景音樂、一次性盤子、盤架、水粉作畫工具。

　　【活動過程】

　　1、感知體驗

　　出示《睡蓮》，引導幼兒觀察畫面，簡單描述畫。

　　你看到過睡蓮嗎？它像在做什么？它躺在靜靜地湖面上，做著美美的夢（播放音樂）那讓我們手中的筆把這靜靜的湖面畫下來吧！

　　2、探索創作

　　（1）睡蓮它的花瓣跟我們睡覺的.姿勢還真是一樣，一片兩片三四片，就像一個睡美人（教師邊示范畫邊講睡蓮花瓣的畫法）

　　大筆哥站起來，頭沾白，身沾紅，點一點，拖一拖，睡蓮花瓣就出現。左一瓣，右一瓣，旁邊再來加兩瓣。

　　讓我們一起來試試看，你畫得睡蓮是不是跟你們睡的姿勢是一樣的？

　　幼兒操作，邊念兒歌邊畫花瓣。這些蓮花猶如你們一個個睡美人，真是太漂亮了。應該把他們放在哪兒呢？

　　（2）池中有很多圓圓大大的蓮葉，漂浮在水面上，像什么呢。（傘、小床）

　　我們也來模仿一下，用我們的手臂做個小床吧！

　　（教師示范畫蓮葉）圓圓的蓮葉像小床。中筆身上沾滿綠，畫個橢圓像小床，靜靜浮在水面上，守在睡蓮身旁邊。

　　睡蓮在池塘里盛開，圓圓的綠葉浮在水面。色彩鮮艷，蘊含清香。看它靜靜的躺在水面，所有的睡蓮都空靈美麗。

　　3、整合作品

　　（1）睡蓮總喜歡聚在一起，來展示它的美麗與獨特，看這些畫面美不美？

　　（教師出示睡蓮的風景圖，讓幼兒引起合作的共鳴）

　　（2）我們也可以嘗試著把這些睡蓮擺設起來，是不是也能變得如畫面中這般美麗。

　　（3）請幼兒把睡蓮放到支架上。

　　（4）我們真是一個個能干的小畫家，為自己鼓鼓掌吧！圍在一起留個影吧。

　　4、欣賞張貼作品

　　把這幅美麗的睡蓮作品擺放在我們的教室里，讓我們的這個夏天更加涼爽，如睡蓮般這么安靜。

　　水粉畫教案 2

　　活動目標：

　　1．感知塑料袋的獨有特性，用干畫法進行秋季物品圖案的設計、彩繪。

　　2．學習兩種色彩的調和，嘗試自主解決操作過程中出現的一些問題。

　　活動準備：

　　經驗準備：幼兒已經知道三原色的調和方法

　　操作準備：人手一個塑料袋、紅黃藍三色顏料、繪畫筆、調色盤、抹布、操作臺：五張桌子，分別貼上“秋天的水果”、“秋天的農作物”、“秋天的樹”、“秋天的.花”、“秋天的蟲子”的字卡。

　　活動流程：

　　一、談話引題，表達對秋天的認識

　　師：“今天我們要把秋天畫在塑料袋上。你最喜歡秋天里的什么東西？”（水果，／農作物／花……）“哪些蟲子是秋天里特有的？”……

　　二、教師講解示范

　　1．感知塑料的特性——教師拿起一個塑料袋：“我們要把這些秋天的東西畫在這上面。想想和我們平時在紙上畫畫有什么不同？”

　　塑料袋比較滑，所以在畫畫的時候要做到兩點，首先我們要把塑料袋放平不能隨便移動，然后不能在顏料里面加水。

　　2．教師示范顏色的調和

　　每一組只準備了紅黃藍三種顏色，所以在畫的時候我們要調好顏色。

　　三、幼兒創作

　　1．操作要求：每張桌上都有文字提示，這是“秋天的農作物”組、這是“秋天的水果”組等，到喜歡的組里去設計圖案。

　　2．調顏色的時候一定要用干凈的筆挑顏色，不要隨便更換顏色，顏色粘的多了，調出來的顏色就會很黑很暗。

　　3．巡回指導時留意幼兒設計圖案的新思路，鼓勵他把想法表現出來。關注用純色作畫的幼兒，鼓勵幼兒主動調色。

　　四、相互欣賞點評

　　作品干后進行懸掛展示，幼兒集中欣賞說說自己最喜歡哪一幅？為什么？”

　　水粉畫教案 3

　　【活動目標】

　　1、能借助工具用顏料大膽作畫，引導幼兒抓住人物的典型特征，大膽表現。（難點）

　　2、培養幼兒細微的觀察能力，能大膽想象豐富畫面。（重點）

　　3、學會添畫簡單的背景，知道先畫主題在畫背景。

　　【活動準備】

　　1、小丑圖片、音樂小丑先生。

　　2、小丑五官紙片若干、顏料、4號、8號水粉筆、抹布。

　　【活動過程】

　　一、談話導入。

　　今天啊，馬戲團里的小丑先生很難過。因為他表演節目的面具不見了，沒有了面具，小丑先生怎么辦呢？小丑先生來不及找面具了，只好請我們小朋友幫忙了。

　　二、出示圖片，激發幼兒興趣：

　　1、小丑先生給了我一些他以前表演的照片給我們做參考，我們一起來看一看，他的面具到底有些什么樣子的？

　　2、討論：引導幼兒觀察小丑圖片并說出小丑的主要特點。

　　提問：看到小丑的模樣，你感覺怎么樣？為什么覺得好笑？他的臉與我們的臉有什么不同？（請小朋友們討論回答）

　　3、教師小結：小丑都有一個紅紅的鼻子，大大的嘴巴，有趣的眼睛，看上去很可笑，很滑稽。

　　三、出示范畫、討論小丑的畫法，并請幼兒嘗試用紙片創意組合小丑的臉

　　1、請幼兒觀察并討論：繪畫小丑的步驟是哪些？

　　2、教師講解小丑的繪畫順序。

　　（1）畫小丑先要畫一個圓圓大大的臉。一個紅紅圓圓的大鼻子。

　　（2）那小丑的眼睛、嘴巴和發型呢？請我們小朋友來為小丑先生設計一下他的面具。（請個別幼兒上來用紙片拼貼出各種小丑的臉）。

　　師：小丑先生看到小朋友們的設計，心里樂開了花，讓我們小朋友在為畫上開心的背景。（開心的背景有，圈圈的，點點的，顏色各異的）

　　師：我們看看，這樣設計是不是五顏六色的很漂亮有很討人喜歡呢。現在請我們小朋友們拿起水粉筆先畫出你覺得你最喜歡的.小丑面具。然后再畫上背景哦。注意要先設計出好看的面具，小丑先生才會開心的添上背景哦。

　　請幼兒回座位操作。

　　四、幼兒創作、教師指導。

　　1、鼓勵幼兒自主選擇繪畫工具，隨意繪畫自己喜歡的小丑。

　　2、鼓勵幼兒畫出各種各樣的小丑臉上的表情。

　　3、根據幼兒的不同情況，隨時指導與幫助。

　　五、結束部分：

　　請幼兒互相欣賞作品，并評選出最有創意的小丑。哪個小丑最滑稽？你喜歡哪個小丑？為什么？

　　水粉畫教案 4

　　活動目標：

　　1、能大膽的運用水粉畫的形式勾畫人物的臉部輪廓和發型特點。

　　2、學習正確的運用毛筆進行彩繪寫生。

　　3、在創作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

　　4、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。

　　活動準備：

　　1、請幼兒互相觀察好朋友的長相、發型等主要的外形特征。

　　2、顏料、毛筆、漱筆筒、調色盤、飯衣等作畫工具。

　　活動過程：

　　1、談話導入。

　　今天活動之前我們先唱首歌吧！（師生共同唱《拉拉勾》）

　　“你的好朋友是誰？他長什么樣子？”

　　“你喜歡你的好朋友嗎，為什么？”通過引導幼兒講述好朋友的好，加深幼兒對同伴、朋友之間的愛的理解。

　　老師小結：好朋友不僅陪你玩，還能在你有困難的時候幫助你。我們一起來畫畫我們的好朋友吧。

　　3、師生互動學習，畫好朋友。

　　（1）先畫一個大大的.圓，這是什么？這是好朋友的臉。我們親親她，對好朋友說：我親親你的臉。好朋友的臉是什么顏色的？（引導幼兒觀察分析好朋友臉部輪廓和色彩特征，學習用不同的顏色平涂。）臉上還有什么？是什么顏色的？（引導幼兒添畫五官）

　　（2）好朋友的頭發是什么樣子的？是什么顏色的？選擇主要的顏色，添加少許其他顏色平涂。

　　（3）整個主體完成以后，要將背景完成。在繪制背景的時候要注意簡練，美觀。不可再瑣碎繁雜，要與美麗豐富的主體形成對比，使畫面更加的美麗。

　　4、幼兒繪畫，教師巡回指導。

　　（1）運用水粉顏料畫出好朋友的主要特征。

　　（2）幫助幼兒分析好朋友的臉部色彩有些什么變化和特點。

　　5、結束活動。

　　（1）幼兒作品展示，互相交流。

　　（2）將幼兒作品布置在主題墻上。

　　延伸活動：

　　可設計作品外框，做成照片形式并張貼于室內，讓幼兒互相欣賞，學習。

　　水粉畫教案 5

　　活動目標：

　　1、感受、梳理大自然的美麗和神奇。

　　2、能把熟知的大自然某些事物，大膽的運用水粉畫美術方式表現出來，進一步提高繪畫興趣和審美意識。

　　3、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

　　4、能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。

　　5、培養幼兒的欣賞能力。

　　活動重點難點：

　　活動重點：

　　1、感受、梳理大自然的美麗和神奇，熱愛大自然。

　　2、能夠大膽的運用水粉畫方式表現大自然的美。

　　活動難點：

　　運用水粉方式表現大自然美的同時，能從他人的作品中學習對自己有用的經驗并學會正確的評價自己及他人的作品。

　　活動準備：

　　材料：事先對大自然有大體的了解，部分動植物的圖片、棉棒若干、水粉紙、調色盤、水粉顏料、小抹布等。

　　活動過程：

　　一、回憶答自然的美麗和神奇，引發作畫興趣。

　　我首先提出問題：“孩子們，你們了解的大自然是什么樣子的？”孩子們的回答是：“有許多的植物和動物……”我提議：我們一起把看到的、喜歡的大自然的事物用多彩的水粉畫出來，好不好？”我的提議得到了孩子們的認可，繪畫的欲望立刻被調動了起來。

　　二、發放材料鼓勵幼兒大膽用水粉進行繪畫，提高想象力和創造力。

　　1、出示教師作品，引導幼兒觀察水粉畫簡單的繪畫方法。

　　2、講述繪畫的具體要求：姿勢及衛生等等。

　　3、鼓勵幼兒大膽作畫

　　在整個繪畫創作過程中，我充當的是一個參與者、引導者、支持者的多重角色。幼兒依據自己的已有經驗來選擇繪畫內容，通過現場繪畫讓幼兒通過對事物的.觀察大膽表現，從而幼兒想象力、觀察力都有很大提高。幼兒親身在感受和體驗水粉繪畫的過程中，水粉繪畫的技巧同樣有所提高。

　　三、交流欣賞作品

　　這個環節中，首先通過幼兒展示自己的畫，自我講述所畫的內容，讓幼兒彼此之間進行交流、分享體驗成功感。在幼兒交流過程中，教師有針對性的選材、構圖、線條、情感幾方面進行評價，豐富幼兒的認識，提升經驗。

　　活動延伸：

　　將孩子們的繪畫作品擺放在走廊里，供家長及幼兒參觀欣賞，促進家園合作。

　　活動反思：

　　在本次藝術活動中，我充分尊重孩子的生活和活動，選取孩子熟悉的活動作為操作的內容，使活動自然拓展、延伸。充分調動幼兒主動、積極的參與活動，為每一名幼兒都提供了參與的機會。活動中，幼兒帶著愉快的情感體驗參與創作，作品生動鮮活。在活動中，我注重兼顧群體需要與個別差異，關注每一個幼兒在活動中的表現與反應，并對不同水平的幼兒及時給予鼓勵與引導，努力使每一個幼兒都獲得成功體驗，并在活動的過程中獲得新的發展。活動整體效果很好。

　　水粉畫教案 6

　　活動目標：

　　1.在觀察圖片的基礎上，說出柳樹樹干、樹枝和柳葉的外形特征及隨風飄動的姿態。

　　2.學習用水粉筆畫出柳樹的外形特征，大膽表現自己眼中春天的柳樹形象。

　　活動準備：

　　水粉筆，牛皮紙，各種顏料（赭石、熟褐、土黃、檸檬黃、淺綠、中綠、深綠、粉紅、淺藍色）

　　活動過程：

　　一、和幼兒進行關于春天的談話，引出繪畫主題——柳樹

　　師：孩子們，能告訴老師現在是什么季節嗎？

　　師：你看到的春天是什么樣的？你都看到哪些樹發芽了？

　　小結：春天來了，百花齊放，百樹發芽，真的是非常美麗。下面，我來播放一張照片，看看你認識嗎？它們是什么樹？

　　二、出示ppt圖片，引導幼兒觀察柳樹的形狀和姿態

　　1.觀察圖一：這是什么地方？這是什么樹？你從哪里看出來它們是柳樹的？

　　2.觀察圖二：我們再從近處觀察柳樹的樹干長得什么樣？（提示幼兒觀察形狀、顏色）樹冠是什么樣的.？（像一把撐開的帶著穗穗的傘）

　　3.觀察圖三、四：這棵柳樹長在什么地方？長長的柳枝像什么？在微風吹拂下的柳枝又是什么樣的？

　　5.觀察圖五：請仔細看看柳樹的葉子是什么樣的？

　　小結：柳樹長得真是與眾不同，非常美麗漂亮，人們都稱它為柳樹姑娘。你想不想畫一畫柳樹姑娘呀？

　　二、啟發提問，引導幼兒繪畫。

　　1.引導幼兒想一想、說一說如何畫柳樹

　　師：你準備怎么畫樹干？用什么顏色？粗筆還是細筆？

　　師：柳枝是什么顏色的？怎么畫柳枝？用什么樣的筆？

　　師：你想畫一排柳樹？還是畫一顆柳樹？還是只畫柳枝？

　　師：如果在一張紙上只畫柳枝該怎么畫？

　　2.幼兒開始作畫，教師巡回輔導。

　　鼓勵幼兒畫好柳樹以后，可在畫上添畫其它景物，使畫面更豐滿。

　　三、評價作品

　　在大屏幕上展示幼兒作品照片，請大家相互欣賞，并說一說自己的畫。

　　師小結：今天每個小朋友在認真觀察的基礎上，都畫出了自己眼中和心中的美麗柳樹形象，大家都畫的與眾不同，真是太好了，我們回去一定給爸爸媽媽講一講好嗎？

　　水粉畫教案 7

　　一、 教學目標

　　初級班教學目標

　　1、積極參加水粉畫活動，體驗水粉畫活動的快樂，培養對水粉畫活動的興趣，能快樂、大膽、輕松地作畫。

　　2、認識水粉筆、油畫棒、水粉顏料水粉紙等繪畫工具、材料，學習基本的使用方法，學習正確的握筆方法和作畫姿勢。

　　3、會用點、線及簡單形狀（圓形、方形等）表現單個物體的輪廓特征及其變化。

　　4、學會辨別紅、黃、藍、綠、橙、黑、白等不同色彩，說出他們的名稱，并選擇使用多種色彩作畫。

　　5、學會區別背景色和主體色，用主觀感覺大膽畫出主體形狀和襯托背景的色彩。

　　6、知道把主要部分畫在紙的中心位置，主要物體要比其他部分大。

　　提高班教學目標

　　1、學習運用富有表現力的線條表現感受過的事物的主要特征及基本結構。

　　2、辨別同種色的深淺，學習用較豐富的顏色表現畫面，能大膽表現主體色和背景色。

　　3、培養對色彩的敏感性，能注意色彩的變化，色彩的協調美，學習用較豐富的色彩表現自然界。

　　4、能打破模式化構圖的干擾，培養大膽地按主觀意識作畫的習慣，嘗試表現有韻律感、對稱感的畫面。

　　5、欣賞與生活經驗有關的名作、名畫的作品，了解作品的主題和基本內容，感受作品的色彩變化及相互關系，產生與作品相一致的感覺和情感。

　　高級班教學目標

　　1、大膽運用多種水粉畫表現技法表現自己的感受和愿望，體驗水粉創作活動的快樂。

　　2、能運用較有表現力的線條、形狀和色彩表現觀察到的自然界物體形象和社會生活中的某些現象，畫出物象的變化和運動。

　　3、能表現一定的方向、前后、遠近等簡單的空間關系，表現主體與背景的關系，注意畫面的均衡、協調。

　　3、分辨色彩的濃、淡、鮮、灰，學習顏色的深淺、冷暖搭配，大膽使用色彩表現自己的情感。

　　4、能根據線索啟迪，運用自己的構思和聯想畫想象畫、抽象畫。

　　二、 教學重點和難點

　　1、重點：激發幼兒表現美的情緒，豐富他們的審美經驗，使之體驗自由表達和創造的快樂。根據幼兒的發展狀況和需要，對表現方式和技能技巧給予適時、適當的指導。

　　2、難點：克服幼兒的創作過程和作品過分強調技能技巧和標準化要求的偏向。

　　三、 教學策略

　　1、激發起幼兒創作的興趣

　　幼兒是有對繪畫有了興趣，才會進步，才會有創新能力。我們傾聽孩子的問題，分享孩子的`好奇心，給孩子思考的時間，例如畫“森林里的動物”。教師先講故事激起幼兒的興趣，而后傾聽幼兒的想法，如果自己講故事，故事里有哪些動物，它們在干什么？幼兒的回答就會不盡相同，選擇畫出來的畫也就有創造性。興趣的培養可以從教師的范例設計形式和內容的多樣化，技能教授的探索性，問題設計的開放性等方面去激發。

　　2、促進幼兒主動參與，讓幼兒成為活動的主體。

　　從長期的美術中已知，幼兒有自由選擇繪畫會比強制選擇帶來更富創造性，在幼兒繪畫中，自主程度越高，創造性水平就越高。我們要求幼兒繪畫時重點在于讓幼兒自由選擇，啟發創造性。如美術課“小雞”。讓幼兒講述觀察小雞捉蟲吃米、玩耍、睡眠等情景。啟發幼兒畫出各種動態小雞形象，還可以想出其他情節，小貓和小雞玩，狐貍來了，貓怎樣保護小雞。讓幼兒自由編故事，并動腦筋畫出故事情節，打破了以前只是一幅“小雞吃米”的情景圖。充分發揮了幼兒的想象力，還可以提高其獨立作畫的能力。另教師在活動中還要為幼兒提供自主參與、探索、決定和表達的機會，讓幼兒成為活動的主體。

　　3、減少幼兒繪畫外部壓力，增強其內部動機。

　　當幼兒從自己的興趣出來創造時，組織能產生更有創造性的作品。教師不應用懲罰，批評其外部壓力的方法督促幼兒繪畫，如果幼兒畫的作品離題太遠，我們不要呵斥，以免幼兒產生極大心理反差會影響內心的自由而阻礙幼兒創造性的發展。教師要讓幼兒在寬松、自由、安全的環境中，積極地去發現、探索、思考，產生旺盛的創造力。

　　4、教學靈活多變，適當添加美勞，鼓勵幼兒思維自由獨立

　　以往傳統的美術模式，獨立深沉，不利于幼兒的創造發揮。因此我們采用靈活多變的教學方法，添加美術勞動，豐富美術工具和材料，激發幼兒的創造思維，層層深入地引導，充分體現美術活動的樂趣。如：色卡涂染、大師作品欣賞與臨摹、寫生、輔助材料畫（棉簽畫、小勺倒畫、線拖畫、車輪滾畫、噴畫、印章畫、吹畫、滴散畫、紙團印畫、手指畫等）、裝飾畫（瓦罐、紙扇、紙盒、紙盤、雪碧瓶等）。當幼兒在活動中，積極地投入到繪畫創造中去，獲得身心的愉悅，從而產生強烈地創新思維和欲望。不但豐富了幼兒的感性經驗，而且提高了他們的藝術表現力。

　　水粉畫教案 8

　　【教學目的】

　　認識和表現小蜜蜂的特點，培養學生熱愛大自然的情感。

　　體驗想象創造各種圖像的快樂。

　　作畫時細心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗不同形式美術活動的'樂趣。

　　【教學要點】

　　藍紫色與黃色的對比練習感受色彩的和諧美。

　　【教學材料】

　　水粉顏料、水粉紙、水粉、橙色卡紙、剪刀、雙面膠。

　　【教學過程】

　　1、觀察與比較：

　　觀察蜜蜂和其他昆蟲有相同和不同點（認識蜜蜂的外形、花紋、色彩、動態、加深兒童對蜜蜂身體特點的認識，便于抓住重點，簡化事物，進行繪畫）

　　2、聯想與表達：

　　①說說你對蜜蜂的認識（激發兒童關注大自然和追求美的情感表達，關注生活，善于發現生活中的美）

　　②小蜜蜂生活在什么環境中，它周圍有什么特別的事物呢？（背景用花朵裝飾）

　　3、作畫提示：

　　①先表現主題“蜜蜂”，并強調主題應畫大一些，擺放在畫面顯眼的地方

　　②貼畫背景時，注意大小擺放和疏密關系，使畫面更美觀

　　③背景選用冷色調進行適當涂色，和主體顏色形成對比

　　4、作業評賞：

　　本課作業不僅表現了各個形態各異的蜜蜂，并且充分表現了色彩的美感，通過色彩的強烈對比使畫面鮮明，具有吸引力。

　　教學反思：

　　幼兒美術活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象，再用一定的美術媒介把它表現出來的操作活動。

　　水粉畫教案 9

　　【教學目的】

　　比照色的運用練習和點線的裝飾練習。

　　【教學要點】

　　熟悉顏色的比照，運用藍色黃色比照來突出畫面的主次關系，并綜合練習運用點線面的組合。

　　【教學材料】

　　黑色卡紙、黃色卡紙、水粉顏料、炫彩棒、金屬筆。

　　【教學過程】

　　1、觀看與爭論：

　　①表達故事，啟發想象：“兔寶寶的氣球夢〞

　　②圖片賞析：抓住兔子的特點進展表達。

　　2、想象與表現：欣賞運用點線色表現的作品，熟悉比照色，嘗試用點線色進展表現創作。〔運用點線色與繪畫語言表現自己心中的事物，激發學習愛好〕

　　3、作畫提示：

　　①先用白色水粉表現兔子的造型及動態。

　　②剪出熱氣球，并用點線面組合的'方法裝飾畫面。

　　③用深淺藍色添畫背景。

　　4、作業評賞：

　　兒童在繪畫過程中，努力用明快的顏色和富有稚趣的內容使畫面布滿了興趣，造型生動活潑，顏色比照劇烈。

　　水粉畫教案 10

　　【活動目標】

　　1、嘗試用拍打的技能進行顏料撒畫。

　　2、體驗玩色活動的樂趣，感受撒畫的美感。

　　【活動準備】

　　作畫紙每人一張、手帕和范畫、水粉顏料、抹布、筷子、水粉筆。

　　【活動過程】

　　1、欣賞手帕和范畫。

　　（1）教師以丟手絹歌來引題。

　　師：我們玩的這個游戲叫什么名字？（丟手絹）那我們要用什么來玩？（手帕）

　　（2）教師出示各式手帕，使幼兒感受畫面的美感，激發幼兒作畫的興趣。

　　提問：這些手帕一樣么？上面都有怎么樣的圖案？

　　（3）教師出示范畫，請幼兒觀察這手帕上面的圖案是用什么印上去的。

　　如果是你，你會怎么樣去裝飾你的手帕。（請個別幼兒來說）

　　2、教師作畫，幼兒觀看。

　　教師示范作畫，并講解作畫的要領。

　　師：桌子上有各種顏色的.顏料，我們先挑一塊自己喜歡的積木去蘸一下自己喜歡的顏色，然后把它重重得按在紙頭上

　　師：在印積木的時候為了讓我們的手帕更漂亮，我們不能東印一塊西印一塊，而是要給他們排排隊，讓他們遵守秩序，要有規律的橫得一排或者豎的一排，每一塊格子里印一種積木的形狀。

　　3、幼兒感知作畫。

　　（1）正確使用積木作畫，引導幼兒布局有條理性。

　　（2）教師再幼兒作畫時，給與適當的幫助。

　　4、欣賞完成的作品。

　　（1）請幼兒自評自己的畫，哪里拓印的好，哪里還可以改進。

　　（2）同伴評價。

　　（3）教師評價進行總結，鼓勵幼兒下次畫得更好。

　　水粉畫教案 11

　　活動目標：

　　1、喜歡畫水粉畫。

　　2、觀察整只西瓜與切開的西瓜，并畫出其特征。

　　3、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

　　4、激發幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。

　　5、培養幼兒的欣賞能力。

　　活動準備：

　　一只西瓜、一把刀、紙、毛筆、顏料（綠、黑、紅、黃）。

　　活動過程：

　　一、導入活動，引起幼兒興趣

　　1、幼兒自由講述

　　師：今年兔媽媽地里的西瓜豐收了，你們知道西瓜是什么樣子的嗎？（引導幼兒說出形狀、顏色、花紋及摸上去的感覺）

　　2、幼兒觀察西瓜

　　師：兔媽媽還送給我們一只大西瓜，我們來看看西瓜到底是什么樣子的。（圓圓的、綠綠的、上面有黑色花紋、摸上去滑滑的）

　　3、觀察切開的西瓜

　　師托起一塊切開的西瓜引導幼兒觀察切開的西瓜是什么樣的.？

　　二、畫西瓜

　　1、師示范

　　師：兔媽媽要請我們來種西瓜，老師先來種一個。

　　2、幼兒操作，師指導

　　師：兔媽媽還要種好多好多的西瓜，我們一起來幫它種吧。

　　三、品嘗西瓜

　　師：兔媽媽的西瓜地里這么多的西瓜，你們想吃嗎？我們一起來吃吧。

　　活動反思：

　　本次活動中大部分幼兒都能按一定的順序畫西瓜，畫出半圓形切片西瓜。在提出繪畫要求的環節，要求太多，與講解示范重復，沒有突出要求重點。指導重難點不突出，在點畫西瓜籽可以用棉簽，這樣幼兒衣服、手指不容易臟，衛生。

　　水粉畫教案 12

　　一、活動意圖

　　在綱要的藝術領域中明確指出：支持、引導幼兒初步感受并喜愛環境、生活和藝術中美麗，喜歡參與藝術活動，并能大膽表現自己的情感和體驗，能用自己喜歡的方式進行藝術表現。適宜的藝術活動對于幼兒想象、創造、表現能力的發展及健全人格的形成具有重要作用。根據主題內容《大自然的禮物》的知識滲透，幼兒了解大自然是美麗和神奇的，是動物、植物和人賴以生存的重要環境，結合本班美術活動的進程，我設計了《神奇的水粉畫》這一教育活動。讓幼兒通過美術活動表現認知、表達情感。

　　二、活動目標

　　1、感受、梳理大自然的美麗和神奇。

　　2、能把熟知的大自然某些事物，大膽的運用水粉畫美術方式表現出來，進一步提高繪畫興趣和審美意識。

　　三、重點、難點

　　重點：

　　1、感受、梳理大自然的美麗和神奇，熱愛大自然。

　　2、能夠大膽的運用水粉畫方式表現大自然的美。

　　難點：運用水粉方式表現大自然美的同時，能從他人的作品中學習對自己有用的經驗并學會正確的評價自己及他人的作品。

　　四、活動準備：

　　材料：事先對大自然有大體的了解，部分動植物的圖片、棉棒若干、水粉紙、調色盤、水粉顏料、小抹布等。

　　五、活動過程

　　（一）回憶答自然的美麗和神奇，引發作畫興趣。

　　我首先提出問題：“

　　孩子們，你們了解的大自然是什么樣子的？”

　　孩子們的回答是：“有許多的植物和動物……”我提議：我們一起把看到的、喜歡的大自然的事物用多彩的水粉畫出來，好不好？”我的提議得到了孩子們的認可，繪畫的欲望立刻被調動了起來。

　　（二）發放材料鼓勵幼兒大膽用水粉進行繪畫，提高想象力和創造力。

　　1、出示教師作品，引導幼兒觀察水粉畫簡單的繪畫方法。

　　2、講述繪畫的具體要求：姿勢及衛生等等。

　　3、鼓勵幼兒大膽作畫

　　在整個繪畫創作過程中，我充當的是一個參與者、引導者、支持者的多重角色。幼兒依據自己的已有經驗來選擇繪畫內容，通過現場繪畫讓幼兒通過對事物的觀察大膽表現，從而幼兒想象力、觀察力都有很大提高。幼兒親身在感受和體驗水粉繪畫的過程中，水粉繪畫的'技巧同樣有所提高。

　　（三）交流欣賞作品

　　這個環節中，首先通過幼兒展示自己的畫，自我講述所畫的內容，讓幼兒彼此之間進行交流、分享體驗成功感。在幼兒交流過程中，教師有針對性的選材、構圖、線條、情感幾方面進行評價，豐富幼兒的認識，提升經驗。

　　五、活動延伸

　　將孩子們的繪畫作品擺放在走廊里，供家長及幼兒參觀欣賞，促進家園合作。

　　六、活動反思

　　在本次藝術活動中，我充分尊重孩子的生活和活動，選取孩子熟悉的活動作為操作的內容，使活動自然拓展、延伸。充分調動幼兒主動、積極的參與活動，為每一名幼兒都提供了參與的機會。活動中，幼兒帶著愉快的情感體驗參與創作，作品生動鮮活。在活動中，我注重兼顧群體需要與個別差異，關注每一個幼兒在活動中的表現與反應，并對不同水平的幼兒及時給予鼓勵與引導，努力使每一個幼兒都獲得成功體驗，并在活動的過程中獲得新的發展。活動整體效果很好。

　　水粉畫教案 13

　　教學目的：

　　1、學習制作紙漿的步驟，激發對紙漿畫的愛好。

　　2、培育動手力量，進展想象力和制造力量。

　　3、體驗活動的樂趣，培育合作意識。

　　活動預備：

　　紙漿、水管、鑷子、筷子。

　　活動過程：

　　一、導入

　　1、出示水管，師：這個是什么？你們在哪里見過。

　　2、水管它是用來做什么的？

　　二、觀看水管，對外形、形狀進展認真的觀看。

　　理解水管。

　　三、出示紙漿。

　　師：小伙伴請看看教師手上的這個是什么？(紙漿)

　　紙漿用來做什么的？〔做紙漿畫的〕

　　四、介紹水管畫

　　1、出示水管畫，看看這個是什么上面有什么？〔剛剛的水管、有紙漿〕

　　2、做好的水管畫怎么樣？〔很美麗〕

　　3、你們像不像來做下我們的水管畫。

　　五、幼兒操作進展水管畫的制作

　　教師巡回指導，教育幼兒制作時的一些制作方法。

　　六、作品展現

　　將制作好的作品進展展現，供幼兒欣賞。

　　活動反思：

　　本次的.紙漿課題為“水管紙漿畫〞，拋開平常的將紙漿直接制作在平面上，這次我們采納將紙漿立體化，使用我們常觀察的水管作為底，通過幼兒的制造想象將紙漿展如今我們的水管上，紙漿畫是我園的特色美術，在制作是幼兒也特別喜歡，對紙漿畫的喜歡程度也很高，作為我班，水墨畫是我們的主要特色之一，與紙漿畫互相交替互相學習，幼兒從中體驗樂趣從中學習特色美術從中進步自己的美感。立體化的制作和平板制作區分在于平板制作是簡潔，立體需要幼兒豎直制作，也增大了制作是的難度，但大班幼兒協調操作比擬好，難度也比擬低。制作出來的成品的美感也很高。

　　水粉畫教案 14

　　活動目的：

　　1、使用油畫棒和水彩顏料，運用排水畫的技法，五顏六色的菊花形象。

　　2、在欣賞、爭論的根底上，能通過繪畫表現菊花的根本形象和根本特征。

　　3、感受排水畫與其他繪畫的'不同風格效果。

　　活動預備：

　　1、菊花一盆。

　　2、幼兒用書，操作紙，油畫棒。

　　3、黑色、深藍色、紅色的水粉顏料各兩盤，底紋筆假設干。

　　活動過程：

　　1、出示實物菊花，引導幼兒欣賞菊花，理解菊花的主要特征。

　　教師：你觀察的秋天的菊花是什么樣子的？

　　2、欣賞幼兒用書上的排水畫？漂亮的菊花？

　　畫面上有什么？你知道它是用什么方法一步一步完成的？

　　3、師生共同探究用排水畫的手法表現菊花的形態。

　　請幼兒表達菊花的形狀特征，教師示范制作排水畫的根本方法。

　　a)用油畫棒直接在紙上畫彩色的菊花，還可以采納先勾線畫出花瓶、花朵、葉子的外形，再給花瓶、花朵涂色。

　　b)示范用水粉有序地刷出底色。

　　畫好后，選一個自己喜歡的水粉顏色，把畫放在報紙上，從左到右一排一排刷上顏色，肯定要按一個方向有序的刷。

　　4、幼兒創作活動。

　　教師提示幼兒盡量把菊花畫得大些。鼓舞幼兒用淺色和艷麗的顏色表現菊花和花瓶，且涂色要有力，顏色要深一些。

　　5、組織幼兒有序地涂顏色。

　　圖畫畫好后，可以到前面來涂底色，教師進展個別指導和關心，提示幼兒有序地刷底色，盡量保持桌面或畫面干凈。

　　6、展覽幼兒作品。

　　幼兒互相欣賞，并向同伴介紹自己的作品。

　　水粉畫教案 15

　　活動目標：

　　1、嘗試在濕畫法中用鹽進行作畫，感受其所產生的奇妙的肌理效果。

　　2、積極參與玩色游戲，體驗活動帶來的樂趣。

　　活動準備：

　　排筆水粉顏料、鹽、紙、盛水桶、抹布

　　活動過程：

　　一、導入課題。

　　1、教師講述“蝴蝶選美的故事”

　　“今天，花園里要舉行一次選美大賽，比賽馬上要開始了，打扮好了的蝴蝶們紛紛入場，一只身穿紅色禮服的蝴蝶飛進來，坐在了紅色的.小花座椅上；接著又有一只穿黃色公主裙的蝴蝶飛了進來，轉一轉坐在了黃色小花椅上；你們聽這是誰在哭，哦，原來，是白蝴蝶，白蝴蝶也想參加選美，但是她身上只有一件白色的衣服，這樣去選美肯定會落選，白蝴蝶緊張得哭了。”

　　2、看著白蝴蝶這么難過，那么我們一起幫幫白蝴蝶吧。給她穿一件既漂亮又獨特的衣服讓他在選美大賽取得好成績。（你們說說有什么方法呢？今天老師想了一個新的方法，現在讓我們一起來給白蝴蝶穿上漂亮的衣服吧。）

　　二、講解示范

　　師：我們小朋友都畫好了白蝴蝶，這些蝴蝶能去參加選美會了嗎？為什么？我們還要給蝴蝶打扮打扮換上漂亮的衣服。平時我們用什么給蝴蝶打扮的呢？今天看我們要用什么材料？

　　三、創作，師巡回指導。

　　1、正確使用棉簽，控制好水分。

　　2、上色動作快，注意色彩的銜接。

　　3、撒鹽要均勻且量少。

　　四、做好了又漂亮的衣服，帶上我們的蝴蝶去找太陽公公幫我們曬干吧~

　　水粉畫教案 16

　　教學目的：

　　1、激發學生對海底世界探索的興趣。

　　2、發展學生協作能力，促進形象思維的發展。

　　3、在認識和了解海洋動物的基礎上，用多種繪畫形式表現它們形態、動作。

　　教學重點：

　　1.掌握正確的起稿構圖，把握好畫面的比例關系。

　　2.初步掌握顏料的調和和運用。

　　教學難點：

　　1.利用水粉色彩描繪出海底的各種特征與色彩。

　　2.對畫面中各個海洋生物的刻畫。

　　教學過程：

　　一、組織教學

　　本課題主要以課堂臨畫為主，結合點評講解，采用直觀教學手段進行教學。

　　二、導入新課

　　三、講授新課：

　　1、看“海底動物”錄像帶，導入活動引起興趣。

　　師：大海里生活著許多的動物，每天都發生許多有趣的故事。

　　2、引導學生觀察圖片講述海里動物的'形態特征，討論如何協作作畫。

　　（1）、他們長得什么樣？他們之間會發生什么故事？

　　（2）、引導說出大家合作畫畫與平時畫畫的區別，以及要注意的事項。

　　（如提前商量各自畫什么，最好不重復，畫在什么地方等）

　　（3）、引導學生觀察繪畫材料、自由選擇：水粉畫、印畫、吹畫的形式。

　　3、交待要求，學生作畫，教師指導。

　　（1）、學生自由選擇材料。

　　（2）、引導學生作畫前商量好各自不一樣的動態，合理布局觀察圖片進行想象大膽作畫。

　　（3）、采用印畫、吹畫的同學，想一想什么東西適合用印畫的形式（水草、海星等）

　　（4）、想想還可以用遮擋的關系添畫些什么？

　　四、布置作業

　　根據今天的學習，自己畫一幅兒童水粉畫《海底世界》

　　五、小結

　　水粉畫教案 17

　　活動目標：

　　1、啟發幼兒在同伴原有繪畫形象的基礎上膽想象，為同伴的作品增添畫。

　　2、感受同伴的不同思維方式和表現方式，體驗交換作畫的趣味性。

　　3、鞏固幼兒用水粉涂底色的技能。

　　活動準備：

　　俘、畫紙、記號筆、蠟筆、水粉顏料等。

　　活動過程：

　　一、引導

　　1、出示俘，引導幼兒觀察，發現俘畫中的秘密。

　　2、出示基本圖形，讓幼兒思考、討論，啟發幼兒說說它像什么。

　　3、教師介紹幾種想象、增添畫的方式，以激發幼兒的興趣，拓展幼兒的'思維。

　　4、講解“我來變變變作畫”的方式和規則。

　　①自由找座位，用記號筆快速的在紙上畫下自己想表現的內容。

　　②當聽到教師說“我來變變變”時，幼兒之間快速按一定的順序交換座位。

　　③每個幼兒來到同伴作奇前時，先觀察和想象，然后在其原有的基礎上按自己的設想改畫、增添畫。

　　二、創作

　　1、鼓勵幼兒膽聯想、想象，畫出與眾不同的畫面。

　　2、要求立思考、作畫，不影響別人。

　　3、教師參與作畫，及時肯定好的想法和作品。

　　三、涂色

　　1、幼兒創作完成作品后，先用蠟筆涂上自己喜歡的顏色，然后用水粉顏料涂上底色。

　　2、引導幼兒膽用色，豐富畫面色彩。

　　3、讓幼兒知道水粉顏色和蠟筆顏色不相融，鼓勵幼兒膽用水粉顏料涂上底色，并要涂得均勻，使畫面變得更美麗。

　　四、小結，展示作品。

　　延伸活動：鼓勵幼兒根據作拼編故事，并相互交流。

　　水粉畫教案 18

　　活動目標：

　　1.在觀察、比較和交流中，感受橘子成熟后掛在枝頭造型飽滿、色澤紅潤的美。

　　2.能大膽運用勾、涂的方法，表現橘子在樹上的不同造型。

　　3.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　4.培養幼兒樂觀開朗的性格。

　　活動準備：

　　1.顏料、水粉筆、繪畫紙、毛巾、水桶等

　　2.PPT、實物橘子、音樂等

　　活動過程：

　　一、欣賞——細致觀察成熟橘子的顏色和外形，感受其飽滿、紅潤的特征。

　　1.出示實物橘子，引導幼兒觀察。

　　師：秋天到了，有許多的水果都成熟了，猜一猜，梁老師今天帶來了什么水果?

　　這是什么?橘子成熟了嗎?它是什么樣子的?

　　小結：成熟的橘子是橙色的，呈橢圓(扁圓)形，橘子摘下來之后，你還會發現一個突起的部分叫梗。

　　2.欣賞PPT——橘子林

　　這里的橘子樹是什么樣子的?"。"看一看，樹干是怎樣的?(粗、矮) 枝條又是怎樣的?(細細的、長長的、彎彎的)

　　仔細看一看，樹上的橘子都成熟了嗎?都是什么顏色的?是什么樣子的?有什么不一樣?(顏色、大小、果實的密集與稀疏)

　　這么多的橘子都是長在哪里的?枝條上除了許多紅紅的橘子之外，還有什么?葉子是什么樣子的?(綠色、橢圓)

　　小結：生活中的橘子樹一般有2-3米高，在細細彎彎的枝條上結滿了橙色的'果實，有一個的，也有兩個、三個挨在一起的，它們悄悄地壓彎了枝頭。

　　3.個別幼兒嘗試畫橘子

　　小結：畫橘子時，應該先勾畫出橘子的輪廓，再給橘子涂上顏色。(幼兒空手練習)

　　4.欣賞名畫——《門外的橘子樹》 作者：美國畫家 溫斯洛.荷默

　　師：我們畫的都是一個一個的，那么兩個、三個橘子挨在一起又是怎么畫的呢?我們一起來看看美國的一個畫家他的作品——《門外的橘子樹》。

　　(1)討論：這根樹枝上有幾個橘子挨在了一起，你覺得畫家是怎么畫的?

　　小結：如果幾個橘子挨在了一起，最前面的橘子畫完整，后面的橘子遮住的部分不畫。

　　(2)個別幼兒嘗試作畫挨在一起的橘子。

　　二、幼兒集體創作，教師巡回指導。

　　師：現在你們都想不想自己來畫橘子樹?你想畫幾棵?樹上有多少成熟的橘子?和同伴說一說。

　　要求：

　　1.開始作畫時，我們要先畫什么?再畫什么?最后添畫上什么?

　　2.換色時，把筆在水桶里涮一涮，在毛巾上蘸一下，再換顏色。

　　3.音樂停止播放時，小朋友繪畫全部都要停下來。

　　三、幼兒作品欣賞

　　師：你喜歡哪一幅畫?為什么?

　　活動延伸：

　　整理繪畫工具

　　讓幼兒帶上自己的作品與其他班幼兒一起分享。

　　活動反思：

　　活動中孩子們對橘子外部特征了解更近了一步，活動沒有出示范例，不想給幼兒一個固定模式，結果令人欣喜，在用色方面，幼兒的作品很有色彩感覺。甚至在橘子身上由于反光呈現出的藍色，紫色，小黑點都進行表現。活動中幼兒興趣很濃厚，畫得非常認真投入。世界上沒有兩片同樣的樹葉，允許孩子有自己的思想和個性也是教育所在，相信用這樣的觀念來教育孩子，孩子一定會成長得更好。

　　水粉畫教案 19

　　設計意圖：

　　圖騰是一種古老的人類文明，對于大多數幼兒來說都是比擬陌生的，因此它就具有很強的吸引力，可以關心幼兒開闊眼界，感受異域文化。它又是一種特殊的藝術表現形式，與中國的京劇臉譜有很多相像之處，具有很高的藝術審美價值。為了讓幼兒更加深化的理解圖騰文化，我設計了本次美術活動?圖騰柱?。

　　本次活動我根據大班孩子的年齡特點，通過欣賞圖片，讓幼兒理解圖騰臉的不同的特征以及表現手法，不僅熬煉了幼兒的繪畫技能，更培育了幼兒愛觀看、有思想、敢制造、會表現的力量，同時也有助于培育幼兒對傳統文化的理解。

　　活動目的`：

　　1．感知、欣賞有關圖騰柱的相關圖片，感受土著部落“圖騰柱〞中夸大的藝術風格，并可以制造性地表現造型特點。

　　2．通過欣賞、爭論、體驗等方式，獲得表現各種圖騰形象的閱歷，能大膽表現出臉部的不用表情。

　　3．激發對不同民族文化的愛好和關注。

　　活動預備：

　　前期閱歷：幼兒對土著文化有了初步的理解。

　　物質預備：

　　1．圖騰柱課件。

　　2．卡紙，顏料〔紅、黃、藍、綠、白、黑〕、紙盒。

　　活動過程：

　　一、欣賞圖騰柱，談話導入。

　　1．師：前幾天，我們對部落生活有了一些理解，那你知道些什么呢？

　　小結：原來這些土著人的生活和我們是不一樣的。

　　2．出示圖騰柱的圖片，觀看理解圖騰柱。

　　〔1〕師：今日教師帶來了一些部落里的柱子，我們來看看和平常的有什么不一樣呢？

　　小結：原來這個是部落里的圖騰柱，有的在上面畫動物，有的在上面畫臉，如今我們來看看圖騰柱上的臉。

　　〔2〕師：你看到上面有什么？你們覺得這些臉和我們的臉一樣嗎？哪里不一樣？

　　小結：原來這個是圖騰柱，上面有許多不同的人臉。他們的臉看上去都很夸大。

　　二、共同欣賞各種圖騰柱的夸大表情。

　　1．觀看圖騰柱的特征。

　　出示圖騰臉，提問：這些都是圖騰柱上不同的臉，這些臉看上去怎么樣？〔威猛、夸大〕你覺得哪個臉最神氣，最特殊？

　　2．師：你最喜歡人臉上的哪個部位呢？

　　〔1〕眼睛：誰來說說他的眼睛是什么樣的？給你什么感覺？除了畫圓眼睛，還能用什么方式來表現？眼睛的顏色是怎么畫上去的？

　　〔2〕鼻子：〔很大，鼻孔也很大〕感覺怎么樣？很夸大，是我們沒有的。

　　〔3〕嘴巴：你最喜歡哪個嘴巴？你覺得哪個嘴巴最特殊？他為什么要畫那么多牙齒還露在外面啊？我們小朋友有沒有那么大的嘴巴啊？

　　3．教師總結：原來每個圖騰柱上的臉都是不一樣的，他們臉上的五官、表情都各不一樣的，表現得特別夸大。

　　4．理解圖騰柱的意義。

　　師：剛剛我們欣賞了這么多不同的臉，那你知道為什么土著人要把這些夸大的臉刻在柱子上嗎？

　　小結：這個宏大的保護神的名字叫圖騰柱，大都是原始部落的居民建筑的，他們認為自己的祖先和動物是最宏大最有力氣的，所以將這些刻畫在高大的柱子上，用來保佑居民的平安幸福，避開受到損害。

　　三、交代作畫要求，幼兒創作，教師指導。

　　1．師：看了那么多奇妙宏大的圖騰柱，你們想不想把這些圖騰也介紹給其他的小朋友呢？好，就讓我們化身為小小的原始居民，完成一個圖騰柱好不好？

　　2．交代作畫要求。

　　3．幼兒自由創作，教師巡回指導。

　　四、展現、欣賞幼兒畫的圖騰柱。

　　1．師：看！我們的圖騰柱建筑好了，快來看看你最喜歡哪一個，最喜歡它哪里？

　　2．師：我們來評一評哪個圖騰最夸大，最威猛？

　　五、完畢活動。

　　師：你們知道嗎？原始居民每建筑好一個圖騰柱之后都要圍著它跳舞、慶賀！讓我們如今跟著土著的音樂，一起來跳舞吧！

　　水粉畫教案 20

　　【活動目的】

　　1、通過溝通、表達自己的恐龍朋友，可以以水粉畫的形式進展表現。

　　2、在水粉創作表現過程中，可以詳細突出恐龍的＇形狀特征，并且可以大膽用各種顏色和線條進展表現。

　　【活動預備】

　　1、關于恐龍的學問閱歷;

　　2、恐龍活動(快思幼兒訓練)視頻;

　　3、恐龍展;

　　4、恐龍部分圖片。

　　【活動過程】

　　一、談話導入。

　　師：誒，你聽到什么聲音嘛?你熟悉哪些恐龍，他們長得什么樣?

　　二、觀看視頻。

　　師：今日教師也帶來了一段好看的視頻，你們看看和你們熟悉的恐龍有什么不一樣/一樣的地方?

　　三、閱歷提升，進一步熟識恐龍特征，觀看恐龍展。

　　師：你想畫什么恐龍，他有什么地方和其他恐龍不一樣的特征?

　　霸王龍身體很高很大，腿很粗大，比樹還高呢;翼龍有翅膀，爪子在翅膀上;蜿龍的脖子很長，尾巴也是又細又長的;劍龍身上有許多像劍一樣的`刺

　　師：今日，有許多恐龍來幼兒園做嬉戲，我們一起去看一看。

　　四、幼兒作畫，教師巡回指導。

　　師：我想舉辦一個恐龍展，我們一起來畫一畫我眼中的恐龍吧!

　　提出要求：在作畫過程中圖畫要畫的大，顏色要艷麗，可以用不同的線條和顏色來裝飾恐龍，還可以給恐龍四周裝飾上好看的其他圖畫。

　　五、作品欣賞。

　　師：我們的恐龍展完成了，我想請幾個小伙伴一起來逛逛恐龍展，說說你最喜歡哪個恐龍為什么?

　　師：今日小伙伴的表現都很棒，我們把恐龍展帶回到教室，來請其他小伙伴一起來看吧!

　　水粉畫教案 21

　　活動目的：

　　1、知道向日葵的形狀特征，學慣用大手筆的方法表現向日葵

　　2、敢于大膽嘗試用各色水粉顏料做畫。

　　3、在作畫時能保持畫面和衣服干凈。

　　活動預備：

　　1、向日葵圖片

　　2、調色盤、氈子、顏料假設干，水粉筆假設干、抹布、小水桶。

　　活動形式：

　　小組

　　活動過程：

　　一、通過對話引起作畫愛好

　　1、引導幼兒觀看向日葵的形狀特征，幼兒觀看并用語言描繪向日葵的形狀特征。

　　2、教師總結：向日葵長著圓圓的大臉盤，四周有很多圓圓的發辨〔花瓣〕，還有細瘦長長的身體〔莖〕，身體兩邊是它的＇手〔葉〕。

　　今日我們就用水粉筆為向日葵照張相。

　　二、教師示范

　　先畫向日葵的大臉盤――然后畫四周的發辨〔花瓣〕――向日葵的身體〔莖〕――向日葵的手〔葉片〕。教師還可以啟發幼兒，為向日葵找朋友〔藍天、白云、小鳥、花草等等〕

　　三、幼兒創作，教師巡回指導

　　提示幼兒為向日葵拍出大大的照片，臉是圓圓的'，可以選擇自己喜歡的顏色為向日葵照相。留意示意幼兒向日葵的臉盤肯定要畫的大一些。

　　四、作品欣賞與溝通：

　　幼兒欣賞自己與伙伴的作品，講講用了什么顏色，請了那些好朋友和向日葵做嬉戲。

　　水粉畫教案 22

　　活動目標：

　　1、欣賞藤蔓的不同生長方向和纏繞、卷曲等特點所帶來的舞動之美。

　　2、大膽運用粗細、曲直不同的線條表現出藤蔓的主要特征，并用點彩的方式表現葉子和花朵。

　　3、感受參與水粉畫活動的愉悅。

　　活動準備：

　　藤蔓生長動畫、圖片、背景畫紙等

　　活動過程：

　　一、欣賞藤蔓的生長動畫、圖片，了解藤蔓的生長特點及卷曲纏繞的舞動之美。

　　1、欣賞藤蔓的生長動畫，了解藤蔓的生長特點。

　　師：小朋友們，你們見過藤蔓嗎？藤蔓是什么樣的呢？

　　師：它朝哪個方向生長？在它生長的過程中還發生了什么有趣的事情？

　　小結：藤蔓在生長的過程中不斷向上舒展，有的'彎曲擺動，有的纏繞盤旋，有的慢慢卷曲，就像個優美的舞蹈家。

　　2、欣賞藤蔓的圖片，用語言、肢體動作來表現出藤蔓的舞動特點藤蔓纏繞，交叉的特點。

　　師：，長出來的藤蔓都有些什么好看的樣子？（像波浪，蝸牛的殼，螺旋線等）

　　師：它們都一樣粗嗎？這些藤蔓有的粗，有的細，藤蔓越長越高，越長越長，還會有什么變化呢？

　　小結：原來藤蔓不光會纏繞，還會分叉，從一根變成很多根，然后還會交叉在一起。長到后來還會從高處垂下來，最后還會長出葉子和花朵，把我們的環境打扮的更加漂亮。

　　3、結合畫家吳冠中的作品，感受畫家筆下的藤蔓之美。

　　師：有一位畫家爺爺，他也很喜歡藤蔓，讓我們來欣賞一下他畫的藤蔓。

　　師：你覺得美嗎？哪里美？里面的藤蔓也是有粗有細，有橫著的，也有豎著的，有纏繞的也有交叉的，點綴上好看的葉子和果子，非常漂亮，你們想試試看嗎？你們想畫什么樣的藤蔓呢？

　　二、鼓勵幼兒大膽運用粗細、曲直不同的線條表現出藤蔓的舞動姿態，并用點彩的方式表現葉子和花朵。

　　1、介紹作畫工具和材料。

　　2、請個別幼兒示范粗細不同的畫法，和點彩的作畫方式。

　　3、幼兒思考、鼓勵幼兒大膽進行創作，教師巡回指導。

　　三、欣賞作品，感受參與水粉畫的愉悅之情。

　　師：讓我們共同來欣賞一下這些美麗的藤蔓吧。說一說，你是用什么方法畫的。

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