綜合實(shí)踐活動(dòng)教案（熱門）
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編精心整理的綜合實(shí)踐活動(dòng)教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
綜合實(shí)踐活動(dòng)教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、喜歡秋天，感受秋天落葉的美景。
2、發(fā)揮學(xué)生的想象力，能制作落葉跳舞的圖畫。
3、培養(yǎng)學(xué)生珍愛生命，學(xué)會(huì)奉獻(xiàn)、懂得感恩。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、師：多媒體課件、各種落葉、用卡紙制作各種樹葉頭飾、胸飾等。
2、生：在家長(zhǎng)的協(xié)助下收集落葉，準(zhǔn)備好膠水或雙面膠、油畫棒、蠟筆或水彩筆、勾線筆、落葉（洗好，用書壓平）、底板紙數(shù)張、剪刀。
教學(xué)重點(diǎn)：能利用落葉制作各種圖案，表達(dá)心中的美好愿望，體會(huì)快樂的心情。
教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用樹葉進(jìn)行擬人化的處理和修飾。
教學(xué)過程：
一、聯(lián)系生活，談話激趣。
1、談話：同學(xué)們，今天老師要來考考大家同學(xué)兩個(gè)問題，第一個(gè)誰敢挑戰(zhàn)老師？（生舉手）一年有幾個(gè)季節(jié)？（四季：春、夏、秋、冬）掌聲送給他，不錯(cuò)。第二個(gè)是：這些圖畫描寫的是哪個(gè)季節(jié)？（出示圖畫學(xué)生說） 看著這個(gè)畫面老師想起了我們?cè)诙昙?jí)第一學(xué)期學(xué)習(xí)的一首古詩—叫《山行》，我們一起來讀讀吧。（出示畫面，引導(dǎo)生讀）
這首詩中描寫哪個(gè)季節(jié)？（秋季）同學(xué)們喜歡這個(gè)季節(jié)嗎？（喜歡）為什么呢？因?yàn)榍锾旃麑?shí)累累、秋高氣爽、風(fēng)景絢麗……老師也特別喜歡秋天。那隨風(fēng)飄落的葉子展示著他們優(yōu)美的舞姿，可愛極了。
2、揭示課題：今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容就是《落葉跳舞》。（板書課題：《落葉跳舞》）
二、閱讀繪本，感受快樂。
1、請(qǐng)同學(xué)們邊聽故事邊欣賞圖畫，注意看落葉在無風(fēng)和有風(fēng)的時(shí)候的樣子，跳獨(dú)舞和群舞的時(shí)候的形狀，高興和不高興時(shí)候的表情等等。（播放朗讀）
2、小結(jié)：全書60個(gè)樹葉精靈，表情不同，動(dòng)作各異，就像我們小朋友一樣，每個(gè)人長(zhǎng)得不同，但每個(gè)人都很可愛。畫家根據(jù)樹葉的形狀拼成了昆蟲、動(dòng)物和各種小人兒，重疊、修剪，同時(shí)運(yùn)用對(duì)稱性的裝飾手法，將各種不同深淺的黃色、紅色樹葉搭配，色彩協(xié)調(diào)、層次豐富，讓它們變得栩栩如生。
3、游戲《落葉跳舞》
同學(xué)們：你們想不想感受一下樹葉跳舞呢？（想）那我們就來做一次樹葉吧，請(qǐng)站起來邊唱邊跳，盡情地感受落葉那優(yōu)美的舞姿吧。播放《會(huì)跳舞的葉子》用酷狗弄出歌詞來，學(xué)生扮演落葉跳舞。音樂停止，每人模仿繪本或自創(chuàng)擺放一個(gè)有趣造型。（安排幾個(gè)會(huì)跳舞的學(xué)生戴著教師準(zhǔn)備的胸飾、頭飾一直跳完，并擺好最后一個(gè)造型）掌聲送給我們自己。
三、討論交流，激活思維。
1、討論交流，如果讓你來制作這樣的會(huì)跳舞的樹葉圖畫，你們想怎么做？讓落葉扮演什么主角？
2、欣賞各種各樣的繪畫、樹葉制作——跳舞的落葉。
落葉除了可以制作圖畫，還可以粘貼落葉貼畫。小朋友們可以找找你們喜歡的造型。（欣賞藝術(shù)圖案）我們也趕快來動(dòng)手做一做，畫一畫吧。
四、嘗試創(chuàng)作，體驗(yàn)樂趣。
1、全班學(xué)生分成六個(gè)小組，每組六10人，選好1號(hào)和2號(hào)和組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)分工整理工作。（要求團(tuán)結(jié)合作、互相幫助。安全使用剪刀，保持室內(nèi)衛(wèi)生）
2、同組商定要制作的樣品是什么樣，合作制作一張落葉圖畫。要求給樹葉裝飾，畫上眼睛、四肢等，使樹葉變成一個(gè)生命體。粘貼落葉貼畫之前也要商定好要粘貼的圖形，盡量不要浪費(fèi)材料，懂得節(jié)儉是我們的'美德。
3、教師巡視，指導(dǎo)并幫助學(xué)生制作跳舞的落葉圖畫。（播放輕音樂）
4、展示，交流，評(píng)價(jià)。（選幾幅好的，用磁釘粘在課題之下）
五、拓展延伸，升華情感
1、討論落葉除了可以制作圖畫，還可以做什么?（生：當(dāng)賀卡、當(dāng)書簽、制作玩具……）
2、師小結(jié)：它的作用可多了，落葉不僅可以帶給我們美的享受，它掉在地上可以化做肥料，來年使大樹會(huì)長(zhǎng)得更茂盛，也就是說葉子的凋零是為了樹的成長(zhǎng)，就像爸爸媽媽的老去是因?yàn)槲覀兊某砷L(zhǎng)，老師的青絲變白發(fā)也是因?yàn)樽屛覀儚臒o知變得懂事兒。葉會(huì)凋零、人會(huì)老去，我們因該知道珍愛生命；同時(shí)，我們要學(xué)會(huì)奉獻(xiàn)、懂得感恩。（板書：學(xué)會(huì)奉獻(xiàn)、懂得感恩）
3、制作一張樹葉卡，送給老師同學(xué)。（是否播放感恩的心？）
下面就給大家一個(gè)機(jī)會(huì)：選一張最好的樹葉，寫上自己想說的話，送給含辛茹苦的父母、循循善誘的老師或是幫助過你的小朋友。如：老師：您辛苦了、爸爸我愛你、媽媽您是世界上最好的人、小朋友你最棒等等。（寫給老師、同學(xué)的樹葉卡現(xiàn)場(chǎng)送，寫給爸爸媽媽的回家去送）
綜合實(shí)踐活動(dòng)教案2
教學(xué)目標(biāo)
1、情感與態(tài)度：樹立對(duì)班集體的自豪感、榮譽(yù)感、責(zé)任感，愿意為爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀班集體而努力。
2、知識(shí)與技能：知道學(xué)校從哪些方面評(píng)價(jià)優(yōu)秀班集體，反思集體生活，對(duì)自己班集體的狀況有正確的定位。
3、行為與習(xí)慣：認(rèn)識(shí)到每個(gè)人的表現(xiàn)都會(huì)影響到整個(gè)集體，集體的榮譽(yù)需要每個(gè)同學(xué)用實(shí)際行動(dòng)來爭(zhēng)取。?
教學(xué)過程：
第1課時(shí)
一、交流問題
1.同學(xué)們?cè)谶@個(gè)問短的集體中度過了3年，可是近來學(xué)校內(nèi)出現(xiàn)了這些現(xiàn)象，使我們的校園變得不和諧了。
2.較適合班級(jí)“糾察隊(duì)”出示學(xué)校班級(jí)抓拍的不良的現(xiàn)象，這些行為現(xiàn)象好嗎？會(huì)有怎樣的影響？
3.作為班級(jí)、學(xué)校的小主人，每個(gè)人都可能發(fā)現(xiàn)在班級(jí)或校園里的一些問題和不好的現(xiàn)象，誰能說給大家聽聽？
4.請(qǐng)幾位同學(xué)交流在校園、班級(jí)中發(fā)現(xiàn)的不良現(xiàn)象。
二、梳理歸類
1.小組內(nèi)交流，要求組內(nèi)沒人把不良現(xiàn)象歸納為一句話，寫于長(zhǎng)紙條上，避免重復(fù)。
2.教師在黑板上板書“學(xué)生”、教師、學(xué)校、學(xué)習(xí)、活動(dòng)等字樣。提出要求：在組長(zhǎng)組織下，討論你在紙條上所列舉的問題和現(xiàn)象，應(yīng)歸為哪一類。小組討論、樹立，在組長(zhǎng)帶領(lǐng)下，分組上臺(tái)將紙條貼在相應(yīng)的類別中。
3.教師根據(jù)學(xué)生的交流情況，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)產(chǎn)生的問題和不良現(xiàn)象進(jìn)行正確歸類。三商討措施
1.你們的火眼金睛竟然發(fā)現(xiàn)這么多的問題，這些問題，會(huì)破壞我們美好的家園，應(yīng)如何解決這些問題，去除這些不良現(xiàn)象？
2.每小組選擇一個(gè)方面，進(jìn)行討論，得出解決問題的方法和措施，并簡(jiǎn)要記錄下來。
3.由組長(zhǎng)向全班匯報(bào)解決方法和措施，其他小組提出質(zhì)疑和建議，完善“我們獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策”。
四征求意見
①看來同學(xué)們都是認(rèn)真負(fù)責(zé)的`小主人，為學(xué)校和班級(jí)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，那么那么這些方法和措施可行嗎，該向誰或?qū)W校什么部門征求意見？看看他們是否還有更好地建議和想法？
②.師生商討征求意見和建議的對(duì)象、部門。A針對(duì)吃飯、食堂飯菜、衛(wèi)生等方面的措施和建議可以向后勤處征求意見。B針對(duì)學(xué)習(xí)、走路等方面的措施和建議可以向班主任和學(xué)科老師征求意見。C針對(duì)教師和學(xué)校存在的問題方面的措施和建議可以向校長(zhǎng)室反映并征求意見。
五、課外延伸按要求向計(jì)劃對(duì)象和部門征求意見和建議。
第二課時(shí)
一、回顧征求活動(dòng)
.各小組匯報(bào)征求意見的進(jìn)展和收獲。
要求說清：
哪一方面出現(xiàn)的問題和不良現(xiàn)象。2.征求意見時(shí)有什么新的建議和措施。
二、學(xué)習(xí)樣例
1.“我為集體獻(xiàn)一計(jì)”要形成書面建議方案，然后把方案提交給學(xué)校相關(guān)部門，希望引起他們的重視，解決問題。
2.收集積分代表方案，看看都寫了什么？
三、形成書面建議
1.模仿收集到的提案建議樣例，各小組在組長(zhǎng)的組織下，就“學(xué)習(xí)”、“活動(dòng)”、吃飯等其中的一方面，把自己看到的現(xiàn)狀用通順完整的語言在組內(nèi)成員之間說一說。輪換組員代表小組上臺(tái)陳述現(xiàn)象，教師幫助修改。
2.各組綜合所提出的的解決問題措施，形成幾條建議和意見，清楚地羅列。
3.按照提案樣例，試著寫寫“我為集體獻(xiàn)一計(jì)”。
四、延伸活動(dòng)邀請(qǐng)校長(zhǎng)室、德育室、后勤處等相關(guān)部門和班主任參加“我為集體獻(xiàn)一計(jì)”匯報(bào)交流，選出“金點(diǎn)子”，并懇請(qǐng)學(xué)校采納你們的建議。
綜合實(shí)踐活動(dòng)教案3
教案目標(biāo)：
1、通過活動(dòng)讓學(xué)生明白以禮待人是一種美德，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生自尊及尊重他人的意識(shí)。
2、通過活動(dòng)讓學(xué)生知道怎樣去尊重別人，并在生活中能主動(dòng)加以運(yùn)用。
教案重點(diǎn)：
培養(yǎng)學(xué)生自尊及尊重他人的意識(shí)
教案難點(diǎn)：
讓學(xué)生在生活中知道怎樣去尊重別人
教案用具：多媒體
教案過程。
一、提問導(dǎo)入。
出示背景資料中的第3幅圖提問：“這位學(xué)生在做什么？他的行為說明了什么？”請(qǐng)學(xué)生思考。
二、活動(dòng)過程。
1、講故事。
講講古人和現(xiàn)代人尊重別人的故事。
教師先講列寧的衛(wèi)兵而接受檢查的故事，講完這個(gè)故事后，讓學(xué)生體會(huì)到尊重他人是不分職位高底貴賤的。
讓學(xué)生講講學(xué)材中另一幅圖的故事，中國古代的老學(xué)者向青年學(xué)者請(qǐng)教，使學(xué)生體會(huì)到老年學(xué)者對(duì)知識(shí)和人的尊重。
2、議一議。
（1）先選擇其中幾個(gè)有代表性的圖在全班范圍內(nèi)辨析，其他圖在小組內(nèi)討論。
（2）教師加進(jìn)與本班、本校學(xué)生生活密切相關(guān)的圖進(jìn)行分析，在分析幾幅圖后，可以點(diǎn)明：如果我們也有過類似不尊重別人的`行為，應(yīng)該立刻改正。
3、說一說。
第1幅與第2幅圖的內(nèi)容可以讓學(xué)生把自己的做法表演出來后闡述理由。第3幅圖和第4幅圖的內(nèi)容可以讓學(xué)生自己先進(jìn)行充分的想象：圖上畫的是什么地方、什么時(shí)候、有什么人、正在干什么，同學(xué)們?yōu)槭裁催@么做。然后再進(jìn)行歸納總結(jié)。……讓學(xué)生通過看圖，說說面對(duì)這些情況，自己會(huì)怎樣做，目的是為學(xué)生樹立行為上的榜樣。
三、活動(dòng)評(píng)價(jià)。
主要請(qǐng)學(xué)生談?wù)勍ㄟ^活動(dòng)獲得的情感上、思想上的收獲。為學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的榜樣，激勵(lì)每一個(gè)學(xué)生都去做有禮貌的人。
引導(dǎo)學(xué)生從這兩方面去談。也可以自由談自己通過活動(dòng)的收獲。
四、活動(dòng)延伸。
請(qǐng)學(xué)生在家中與父母一起討論一下，在家庭生活中如何互相尊重。討論在家庭生活中如何互相尊重。
綜合實(shí)踐活動(dòng)教案4
一、活動(dòng)目的：
1.通過活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生從小樹立“保護(hù)環(huán)境、從我做起”的意識(shí)。
2.知道環(huán)境污染的危害，知道一定的保護(hù)環(huán)境的方法。
3.為保護(hù)環(huán)境，美化家園從小事做起，從我做起，爭(zhēng)做文明小市民。為創(chuàng)建綠色城市，作出自己的貢獻(xiàn)。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
知道環(huán)境污染的危害，知道一定的保護(hù)環(huán)境的方法。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、閱讀有關(guān)環(huán)保的書籍，了解環(huán)保知識(shí)。
2、收集有關(guān)地球環(huán)保圖片、故事等。
3、準(zhǔn)備多媒體課件。
4、排練自述、小品、詩歌朗誦、歌曲，并準(zhǔn)備相關(guān)演出的道具。
三、活動(dòng)過程
梁子豪：同學(xué)們，你們知道今天是什么日子嗎？
全班：世界地球日。
徐嘉沅：今天是世界地球日，地球是我們?nèi)祟惖拿利惣覉@，保護(hù)環(huán)境，愛護(hù)地球是我們的責(zé)任。
梁子豪：人類的生存，離不開空氣，離不開海洋。
徐嘉沅：離不開江河，離不開山岡。
梁子豪：離不開森林，離不開草原。
徐嘉沅：離不開土地，離不開礦藏。
合：離不開我們的地球媽媽！
梁子豪：下面先讓我們來聽一聽陽光小隊(duì)《地球媽媽痛苦的自述》吧！
伴奏音樂《Always with me》(千與千尋）
地球（張煜琪）：
大家好！我叫地球，身體圓圓的，別看我個(gè)頭不大，年紀(jì)可有一大把嘍。我出生在很久很久以前的宇宙，那時(shí)候我身上只有恐龍和植物，恐龍把我身上的樹、草全吃掉了，我身上一片荒涼。
人類很喜歡我，給我種了許許多多的綠樹，五顏六色的花草，這樣我有了漂亮的衣服。很多小動(dòng)物都在我身上安家落戶。為了感謝這些可愛的人類，我把我肚子里的石油、煤礦等寶貝全部獻(xiàn)了出來。
可是我的脾氣也很大，當(dāng)有些人不愛護(hù)我，把我弄臟時(shí)，我就會(huì)很生氣。但每當(dāng)我看到人們快樂的時(shí)候，我覺得自己也非常快樂！
徐嘉沅：青山、綠水、藍(lán)天、草原……這才是我們美麗的家園——地球。看著這郁郁蔥蔥的山，看著這碧波蕩漾的水，看著這飄著白云的藍(lán)天，看著這牧著牛羊的草原，我們只有一個(gè)感受，那就是“美”。
梁子豪：美，應(yīng)當(dāng)是永恒的，可在科技高度發(fā)達(dá)的今天，地球的環(huán)境卻不美了。山不再青，水不再綠，天不再藍(lán)……讓我們來聽一聽《大地、沙漠、森林、海洋的述說》吧。
大地叔叔（張麟）：我是大地叔叔。水土流失，是當(dāng)今人類面臨的嚴(yán)重問題，就像癌細(xì)胞損害人的身體一樣。我們中華大地水土流失驚人，流失面積達(dá)50萬平方公里，這是我們大地悲哀呀！
沙漠阿姨（鄭欽文）：我是沙漠阿姨，人類是沙漠的制造者，對(duì)森林亂砍亂伐，是造成沙漠的主要原因。我們?cè)?jīng)是一片綠洲，只是由于環(huán)境被破壞，才變成今天這種荒蕪人煙的情景啊！
森林伯伯（王駿賢）：我是森林伯伯。是我們養(yǎng)育了人類，我們?yōu)槿祟愄峁┝顺浴⒋⒆。瑳]有我們，也就沒有人類。然而，人類卻向自己的老家進(jìn)攻了，一棵棵參天大樹倒下，動(dòng)物們都被嚇跑了！可恨啊！
海洋姐姐（張懿軒）：我是海洋姐姐，我們蔚藍(lán)色的海洋是人類的財(cái)富，但今天的我們卻被污染了，人們把石油和垃圾都倒在了我們身上，給我們海洋帶來了巨大的創(chuàng)傷！
齊：小朋友們，我們的淚都流干了，你們快來救救我們吧！
徐嘉沅：應(yīng)該給人類亮出黃牌警告：趕快停止破壞和污染吧！要知道，只有一個(gè)地球，它是我們賴以生存的唯一的家！
梁子豪：今天，地球媽媽就把破環(huán)地球的主要兇手告上了法庭。請(qǐng)欣賞森林小隊(duì)為我們帶來的小品《“大自然法庭”審理案件》
法官（丁子軒）：我就是最有威望的法官——。今天我要審理的是地球被污染的問題。先請(qǐng)地球媽媽做陳辭。
地球（周婭潔）：我是地球媽媽，全球有50多億人在地球上生存，但是現(xiàn)在人們?cè)絹碓讲恢匾曃伊耍愕奈疑眢w素質(zhì)越來越差，你們看，我已經(jīng)傷痕累累了。我今天就要告那些對(duì)我進(jìn)行人生侵害的兇手——廢水、廢氣和廢渣。我還請(qǐng)了3位證人為我證明。 法官（丁子軒）：原告已經(jīng)陳述完畢，三位被告，你們有要辯護(hù)的嗎。
廢水（萬浩澤）：我要辯護(hù)，我在排放的時(shí)候可都是按制定路線，我一向老老實(shí)實(shí)，怎么會(huì)對(duì)地球有危害呢？
證人1（郝華晨）：你胡說，你是含有有害，有毒、有腐蝕性的污染物。雖然你在工廠里都是通過管道流出，可是你看，（出示圖片）你最終流入河流，把地球上的水資源都污染了。只要有你流過的地方，魚蝦就會(huì)死去，莊稼不能生長(zhǎng)，人們?nèi)羰秋嬘昧四悖麄兙蜁?huì)得腸胃炎，胃癌、食管癌等等很多很多的疾病。 法官（丁子軒）：廢水，你還有什么好說的。
廢水（萬浩澤）：我，我，我無話可說，我承認(rèn)我的罪行。
廢氣（周明朗）：你看，河水是它污染的，跟我可無關(guān)啊，我都是排到空中的'。你們?cè)┩骱萌肆恕?/p>
證人2（孫海丹）：你還敢狡辯！你做的事情，你自己不清楚嗎，你升上天空，污染空氣，人呼吸了你以后會(huì)得氣管炎、肺炎和心血管等疾病。你還會(huì)和天上的灰塵結(jié)合，變成酸雨落到地面，破壞莊稼的生長(zhǎng)，使樹林大片大片的死亡，連山石都要蹦落。
廢氣（周明朗）：啊，你們?cè)趺炊贾溃疫�是坦白從寬吧。法官大人，我也承認(rèn)我的罪行。
法官（丁子軒）：廢渣，你還要辯護(hù)嗎？
廢渣（陳天澤）：我坦白我坦白，我能污染壞境，施放毒氣。等我們把城市變成廢渣城后，人類就沒有安身之地了。
法官（丁子軒）：好，既然三個(gè)兇手都已經(jīng)承認(rèn)自己的罪行了，我們就開始審判。
證人3（宋思雨）：法官大人，我有話要說，其實(shí)破壞地球環(huán)境的罪魁禍?zhǔn)资侨祟悾撬麄優(yōu)榱俗约旱陌l(fā)展，不斷的產(chǎn)生廢氣，廢水和廢渣。
被告齊（萬浩澤、周明朗、陳天澤）：對(duì)，就是人類，是人類為了加快工業(yè)發(fā)展，只顧眼前的利益把我們制造出來的，他們才是真正的兇手。
法官（丁子軒）：好，本案到這里已經(jīng)水落石出了，人類犯下的罪行使我們的地球媽媽苦不堪言，他們才是地球媽媽要找的真正兇手。本法官宣判，人類要為他們的所做所為負(fù)責(zé)，懲罰他們繼續(xù)住在受污染的環(huán)境里，直到他們改善地球環(huán)境為止。退庭（敲法官錘）。
梁子豪：從剛才的表演中，我們可以看到，地球母親的病痛其實(shí)是人類自己缺乏環(huán)境意識(shí)所種下的苦果。如果我們?cè)俨恢匾暛h(huán)境保護(hù)，美麗的地球?qū)⒉粡?fù)存在，人類也將沒有生存的余地。
徐嘉沅：同學(xué)們，保護(hù)環(huán)境對(duì)我們來說已經(jīng)是刻不容緩了。接下來請(qǐng)聽一聽海洋小隊(duì)的詩歌朗誦《渴望》。
詩歌《渴望》
高宇辰：我渴望變成一支神奇的畫筆，把沙漠涂綠，把荒山盡染。
王璐羽：我希翼化作一片緋紅的云，點(diǎn)綴在寧靜祥和的天邊。
黃雨澤：我神思成為一泓清澈的水，泛動(dòng)著波瀲滟的春天。
陳彥睻：我夢(mèng)想變成一棵輕柔的草，在鴿子足下抒發(fā)綠的情感。
劉明朗：那紅蜻蜓的翅膀我也鐘情，那輕風(fēng)的絮語更讓我迷戀。
齊：我們是地球媽媽的孩子，我們要留住她美麗的容顏。
梁子豪：所幸的是“保護(hù)地球”已成為全球人民的共同呼聲，受到世界各國政府的重視。世界上越來越多的人投入到保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)地球的行列中。
徐嘉沅：為了讓天空明凈，河水清澈，讓地球媽媽青春常在，請(qǐng)同學(xué)們?yōu)榄h(huán)境保護(hù)獻(xiàn)上一計(jì)。
周婭潔：保護(hù)環(huán)境從我做起，從小事做起。
陸周婕：我建議給領(lǐng)導(dǎo)寫一封信，提出治理環(huán)境污染的建議。
劉夢(mèng)琪：我提議我們可以向社會(huì)發(fā)出一份“保護(hù)環(huán)境”的倡議書。
梁子豪：同學(xué)們的建議很好。但是愛護(hù)地球母親，要從小事做起，從我做起，從現(xiàn)在做起，請(qǐng)大家說說你準(zhǔn)備怎么做？
張懿軒：我要多看有關(guān)環(huán)保知識(shí)的書。
陳彥睻：勞動(dòng)最光榮，我要用勤勞的雙手美化我們的環(huán)境。 孫海丹：從現(xiàn)在開始，要愛護(hù)花草樹木，保護(hù)動(dòng)物。
宋思雨：不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑。 鄭欽文：與破壞環(huán)境的壞人壞事做斗爭(zhēng)。
徐嘉沅：大家有這么多好想法，地球的未來大有希望。在今后的日子里，同學(xué)們一定會(huì)說得到，做得到，是不是？
同學(xué)們齊聲說：“是！”
梁子豪：正因?yàn)槿藗兡茏杂X投身于保護(hù)環(huán)境的偉大事業(yè)中去，所以我們才能生活在天長(zhǎng)藍(lán)，水長(zhǎng)碧，山長(zhǎng)青的優(yōu)美環(huán)境中。下面請(qǐng)欣賞草原小隊(duì)帶來的歌曲《環(huán)保你我他》。 我希望大家能從小樹立保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，從身邊的小事做起，做一個(gè)具有良好社會(huì)公德的人。地球只有一個(gè)，是我們生存的地方，讓我們一起保護(hù)它，共創(chuàng)一個(gè)美麗的家！
綜合實(shí)踐活動(dòng)教案5
一、課型設(shè)計(jì)說明：
乒乓球特色學(xué)校的開展，唱響了我校“以乒乓球活動(dòng)為特色，全面實(shí)施教育育人”的主旋律。設(shè)計(jì)本節(jié)綜合實(shí)踐的開題課，能調(diào)動(dòng)學(xué)生想要**的濃烈興趣，并讓學(xué)生理解為什么要**，怎么**，在**的過程中提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、搜集問題、整理問題、小組合作等各方面的能力，從而使學(xué)生愛上綜合實(shí)踐課，更深入地了解乒乓球運(yùn)動(dòng)，愛上我們的國球，提高身體素質(zhì)。
二、學(xué)情分析：
我區(qū)開始組織了第一屆中小學(xué)乒乓球賽，從此，我校乒乓球工作進(jìn)入了一個(gè)良性循環(huán)發(fā)展新階段。而學(xué)生對(duì)于乒乓球運(yùn)動(dòng)的.了解很少，很多學(xué)生覺得訓(xùn)練枯燥無味，通過這次綜合實(shí)踐活動(dòng)，能夠提高學(xué)生觀察生活，提出問題解決問題的能力，也讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)乒乓球運(yùn)動(dòng)，養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣。
三、活動(dòng)目標(biāo)：
1培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、提煉話題的能力。
2培養(yǎng)學(xué)生比較、分類和改進(jìn)研究問題的能力。
三。培養(yǎng)學(xué)生良好的體育鍛煉習(xí)慣，熱愛國家籃球運(yùn)動(dòng)。
4通過自主和小組合作，學(xué)生可以獨(dú)立發(fā)現(xiàn)問題，開展**，提高合作能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。
四、活動(dòng)重點(diǎn)：
1培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、提煉話題的能力。
2培養(yǎng)學(xué)生比較、分類和改進(jìn)研究問題的能力。
五、活動(dòng)年級(jí)：
三年級(jí)六、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課件。
2、板書條，磁鐵。
3、調(diào)查**。
七、教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，引出課題
1、各小隊(duì)展示
上課之前，我們都找到了志趣相投的學(xué)生并成立了一個(gè)小組。讓我們向您介紹小組！
（學(xué)生說出自己小組的名字，并向其他學(xué)生問好）
很高興看到大家都這么自信！上課！
2、介紹乒乓球運(yùn)動(dòng)員
你一定有很多運(yùn)動(dòng)，你能告訴我你喜歡什么樣的球類運(yùn)動(dòng)嗎？
（學(xué)生們互相交流自己喜歡的球類運(yùn)動(dòng)，為乒乓球的引進(jìn)鋪平道路。）
這么多啊，真厲害！聽著，你一提到乒乓球精神，我就介紹一下國家乒乓球隊(duì)的一些隊(duì)員--
課件：**乒乓歌
看了這段**，你想說點(diǎn)什么？
（學(xué)生交流，體會(huì)自豪感。）
綜合實(shí)踐活動(dòng)教案6
【設(shè)計(jì)意圖】
《郵票齒孔的故事》是二年級(jí)下冊(cè)中的一篇課文，本單元的主題是鼓勵(lì)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)。教學(xué)中，注意教材的整合和實(shí)踐性，因此設(shè)計(jì)了課文內(nèi)容延伸性的綜合實(shí)踐活動(dòng)課。
《課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“語文課程資源包括課堂教學(xué)資源和課外學(xué)習(xí)資源，語文教師應(yīng)高度重視課程資源的開發(fā)與利用，創(chuàng)造性地理解和使用教材，靈活運(yùn)用多種教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”。學(xué)完這課《郵票齒孔的故事》后，教師可從學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)的需求出發(fā)，拓展課文的學(xué)習(xí)內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦，親自實(shí)踐，在生活中了解更多的郵票知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生積極去發(fā)現(xiàn)問題，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)語文的空間和領(lǐng)域。在實(shí)踐參與中，讓學(xué)生問一問、說一說、做一做、想一想，圍繞“我知道的郵票知識(shí)、交流集郵收獲、自己設(shè)計(jì)郵票”等三個(gè)環(huán)節(jié)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)語文的環(huán)境，在實(shí)踐中學(xué)語文、用語文。使教學(xué)內(nèi)容不局限于教科書，還在現(xiàn)實(shí)生活中學(xué)習(xí)。教學(xué)從學(xué)生需求出發(fā)，激發(fā)自主學(xué)習(xí)探究的積極性，使不同的學(xué)生得到發(fā)展，提高語文綜合能力。
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1．通過詢問家長(zhǎng)、閱讀課外書、去圖書館、上網(wǎng)等形式收集有關(guān)郵票的資料，進(jìn)一步了解郵票的知識(shí)。在活動(dòng)中，進(jìn)一步懂得做個(gè)有心人，用自己的勞動(dòng)和智慧去發(fā)現(xiàn)，去創(chuàng)造的道理。
2．在交流展示的過程中，培養(yǎng)學(xué)生收集、處理信息的能力，同學(xué)之間合作學(xué)習(xí)的能力，充分體驗(yàn)到在實(shí)踐中學(xué)習(xí)語文的樂趣。
【課前準(zhǔn)備】
教師：?jiǎn)l(fā)引導(dǎo)學(xué)生從自己感興趣的角度多方面收集查找資料。搜集相關(guān)資料。
學(xué)生：提出自己感興趣的問題，多方面收集郵票、集郵冊(cè)，查找相關(guān)資料。
【教學(xué)過程】
一、“我會(huì)問”
1．學(xué)習(xí)了《郵票齒孔的故事》后，你知道了什么？
2．請(qǐng)看課后“我知道”。自己讀讀這些資料，說說你又知道了什么？（學(xué)生朗讀課后提供的兩篇資料，說說自己的認(rèn)識(shí)。）
3．你還知道哪些郵票的知識(shí)？給同學(xué)們介紹一下。
（學(xué)生相互交流自己所知道的'郵票知識(shí)。）
4．除此之外，你還想知道什么？
（學(xué)生自由交流自己的想法和疑問。如：第一枚郵票是什么樣子？郵票在我們生活中的作用？郵票有哪些種類？郵票是怎樣設(shè)計(jì)出來的？）
5．同學(xué)們真是善于思考、會(huì)學(xué)習(xí)的好孩子。這些疑問你找到答案了嗎？你是用什么好辦法解決的？（學(xué)生談自己的做法。如：查閱課外書、詢問家長(zhǎng)、查找、整理有關(guān)資料、上網(wǎng)等）。
二、“我的發(fā)現(xiàn)”——小組合作，展示、匯報(bào)自己的成果
1．“我說郵票”。
（1）教師展示幾枚不同畫面的郵票，看看郵票上面畫的是什么內(nèi)容？你有什么發(fā)現(xiàn)？你都見過什么樣的郵票？人們?yōu)槭裁聪矚g集郵？
你家里有集郵的嗎？
（2）把你帶來的自己喜歡的郵票展示給小伙伴們看，說一說郵票上的內(nèi)容講了哪些知識(shí)？你通過集郵有哪些收獲？
（3）請(qǐng)一位同學(xué)講后，小結(jié)：他講的郵票內(nèi)容是反映人物這一類的（或花卉、景物、名勝古跡等），還有誰的郵票也是這個(gè)內(nèi)容的？都來講一講吧？
（4）看看你的郵票反映的內(nèi)容是哪一類
的？有關(guān)的同學(xué)可以自由組合在一起，互相介紹（學(xué)生根據(jù)郵票的不同內(nèi)容重新組合，建立新的小組合作交流）。補(bǔ)充介紹資料一：郵票的種類——普通郵票、紀(jì)念郵票、特種郵票、航空郵票等。
（5）分類請(qǐng)學(xué)生展示自己的郵票并介紹。
介紹完自己的郵票和知道的情況，小伙伴提問，再—一解答；還可以再介紹小伙伴沒問到而自己認(rèn)為有必要講的情況。
教師用實(shí)物投影儀展示郵票。
2．“我知道得更多”展示臺(tái)。
這么有趣的郵票蘊(yùn)含著很多知識(shí)，現(xiàn)在交流自己收集的資料，自由匯報(bào)自己了解的郵票知識(shí)。
（學(xué)生以個(gè)人或小組的形式上臺(tái)展示自己的資料，并介紹自己了解的郵票知識(shí)。）
教師適時(shí)利用實(shí)物展臺(tái)展示學(xué)生收集到的資料。
教師根據(jù)學(xué)生收集的資料可適時(shí)再補(bǔ)充提供資料，例如，資料二：有趣的郵票——木質(zhì)郵票、絲綢郵票、唱片郵票、發(fā)光郵票、電子郵票等。
三、我會(huì)做——“我是小小郵票設(shè)計(jì)師”
1．剛才同學(xué)們?cè)诮榻B郵票知識(shí)的時(shí)候講了郵票是怎樣設(shè)計(jì)出來的，出示資料三——癸末年特種郵票。講述：今年是羊年，設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)出了精美的郵票，表現(xiàn)了羊年喜慶的場(chǎng)面，現(xiàn)在讓你發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力設(shè)計(jì)一枚郵票，你打算設(shè)計(jì)什么樣的郵票？
2．設(shè)計(jì)郵票，請(qǐng)小伙伴提出建議。
3．展示學(xué)生作品。我們還可以將優(yōu)秀作品提供給郵政局。
四、“我會(huì)辦”
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們學(xué)到了很多的郵票知識(shí)。大家一起舉辦一次郵票專題知識(shí)展覽。
附：教學(xué)用資料
資料一：郵票的種類（普通郵票、紀(jì)念郵票、特種郵票、航空郵票）略。
資料二：有趣的郵票（木質(zhì)郵票、絲綢郵票、唱作郵票、發(fā)光郵票、電子郵票）略。
資料三：癸未年特種郵票。
綜合實(shí)踐活動(dòng)教案7
指導(dǎo)理念： 本著充分發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能動(dòng)性，以組織者、參與者和指導(dǎo)者的身份為學(xué)生提供一個(gè)發(fā)揮創(chuàng)造力的時(shí)空。使學(xué)生在活動(dòng)中能體驗(yàn)到成就感，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)；熱愛生活；熱愛藝術(shù)的情感。
關(guān)鍵詞：鬼面具的設(shè)計(jì)與制作 面具狂歡節(jié)
（一） 活動(dòng)環(huán)節(jié)準(zhǔn)備
一、活動(dòng)時(shí)間安排： 每周二、四下午的活動(dòng)課時(shí)間。
二、活動(dòng)地點(diǎn)安排：六年級(jí) 三班教室、多媒體教室、室外參觀。
三、活動(dòng)人員安排：興趣活動(dòng)小組成員30--40人
四、活動(dòng)目標(biāo)設(shè)計(jì)： 在這次綜合實(shí)踐活動(dòng)中，我們?cè)L問了我縣藝術(shù)家雷雨風(fēng)老師的木瓢面具藝術(shù)，及了解了開發(fā)我縣旅游資源的意義后，學(xué)生很感興趣，要求實(shí)際操作，學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)面具、及其其表現(xiàn)技巧和方法。感受制作“鬼”面具的'樂趣，體驗(yàn)成功感。享受其藝術(shù)魅力。 旨在這次有聲有色的活動(dòng)中，調(diào)動(dòng)起學(xué)生對(duì)本土文化的興趣，從而培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意思維能力，訓(xùn)練學(xué)生的美工技巧。
五、學(xué)生工具材料準(zhǔn)備：學(xué)生根據(jù)自己選定的制作形式準(zhǔn)備材料。如泥土、畫紙、彩筆、顏料、廢舊物品等。
六、活動(dòng)過程準(zhǔn)備：
1、體驗(yàn)：了解瓢畫和面具的來歷。
方法：（1）從網(wǎng)上或書中查找相關(guān)內(nèi)容。收集圖片和文字資料。
（2）欣賞老師收集的圖片資料，了解各地面具的來歷。
（3）整理雷雨風(fēng)爺爺?shù)闹v述，了解雷氏面具的作用。 （4）得出結(jié)論，形成書面文字。
2、感受：師生共同研討靈魂藝術(shù)的美感
方法：（1）網(wǎng)上收集各地民間面具藝術(shù)圖片。
（2）整理活動(dòng)時(shí)照回的照片。
（3）討論到雷爺爺家里采訪時(shí)看到的畫和瓢畫作品給人的感覺。
（4）得出結(jié)論，形成書面文字。
3、拓展：為我縣開發(fā)旅游項(xiàng)目：面具狂歡節(jié)、特色旅游產(chǎn)品等
4、活動(dòng)：戴著自己設(shè)計(jì)的面具跳舞
七、制作面具步驟安排
（1）構(gòu)思：★ 確定想描繪的角色： 可以是各種“鬼”，給它取個(gè)名字，加上性格，編出故事更好。可以表現(xiàn)人們除惡揚(yáng)善的愿望和追求幸福生活的理想，表現(xiàn)人性善良的一面，也可以反映人性丑陋的一面，可以表現(xiàn)善良的，兇惡的，美麗的，丑陋的，慈祥的，剛鍵的，可愛的等等。
★ 確定面具形象：表情特征：可以是喜，怒，哀，樂。造型可以夸張，可以用動(dòng)物、植物、或怪物的一些特征來裝飾。還可以加入雷鳴閃電，日月云雨等自然現(xiàn)象特征來加強(qiáng)形象的趣味性。
★ 確定面具色調(diào)：運(yùn)用對(duì)比色彩，可以寫實(shí)點(diǎn)，也可以虛幻點(diǎn)。色調(diào)可以是紅、黃、藍(lán)、灰等不同的調(diào)子。
（2）小稿：用鉛筆或彩筆在草高稿本上設(shè)計(jì)幾個(gè)不同的鬼面具。
（3）繪制：選一個(gè)小稿來繪制，老師適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。
（4）完成作品：整理畫面或面具，老師巡視指導(dǎo)。
（5）收拾打掃場(chǎng)地。（教育學(xué)生隨時(shí)收拾，保持環(huán)境整潔）
八、體驗(yàn)安排：跳面具舞
1、音樂準(zhǔn)備：面具舞曲
2、活動(dòng)形式：學(xué)生互相交流所設(shè)計(jì)面具的優(yōu)劣 與老師交流所設(shè)計(jì)面具的優(yōu)劣
與老師或同學(xué)一起在校園操場(chǎng)內(nèi)過面具狂歡節(jié)
綜合實(shí)踐活動(dòng)教案8
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生了解雙休日為他們帶來消極影響的原因。
2、參照小學(xué)生雙休日情況調(diào)查表，制定一個(gè)對(duì)成年人的調(diào)查表。
教材分析：
重點(diǎn)難點(diǎn)
讓學(xué)生了解雙休日為他們帶來消極影響的原因。
課前準(zhǔn)備：
讓學(xué)生把上一個(gè)雙休日的主要安排寫下來。
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入。
每到星期一，總有些同學(xué)手忙腳亂，不是沒書本，就是作業(yè)沒完成。許多同學(xué)還表現(xiàn)出一種疲態(tài)，精神不振，老師把這種現(xiàn)象稱為：“星期一綜合征”。
為什么在雙休日同學(xué)們的閑暇時(shí)間多了，反而帶來這些消極的影響？如何有效地利用閑暇時(shí)間，提高雙休日的生活質(zhì)量，是一個(gè)迫切需要解決的問題。
二、教學(xué)過程
1、小記錄：你期盼雙休日的到來嗎？為什么？
2、討論區(qū)：你在雙休日的時(shí)間和活動(dòng)內(nèi)容主要由誰支配？
3、小組匯報(bào)：讓學(xué)生在小組內(nèi)匯報(bào)自己上一個(gè)雙休日的主要安排。
4、小組長(zhǎng)匯總后向全班匯報(bào)。
5、師小結(jié)。
6、小調(diào)查：你想了解別的同學(xué)是怎樣度過雙休日的嗎？參考下面的調(diào)查表，自己制定一個(gè)小學(xué)生雙休日情況調(diào)查表，采訪其他年級(jí)的.10位同學(xué)。
7、小組合作：參照小學(xué)生雙休日情況調(diào)查表，制定一個(gè)對(duì)成年人的調(diào)查表。采訪幾位成年人的雙休日情況。
三、師總結(jié)：本節(jié)課，同學(xué)們了解了雙休日對(duì)你們帶來消極影響的原因。
四、布置作業(yè)：繼續(xù)完成調(diào)查表。
綜合實(shí)踐活動(dòng)教案9
教學(xué)內(nèi)容
1：籃球傳球基本動(dòng)作（雙手、胸前、頭上、勾手傳球等）
2：籃球運(yùn)球基本動(dòng)作（高、低、體前、背后運(yùn)球等）
二：教學(xué)目的
1：通過本節(jié)課學(xué)習(xí)，達(dá)到熟悉球性，使學(xué)生更加深刻了解認(rèn)識(shí)籃球基本動(dòng)作重要性。
2：通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)、協(xié)作和勇于拼搏的'精神。
三：教學(xué)步驟
1：課堂常規(guī) (5分鐘)
(1)運(yùn)球繞球場(chǎng)3圈 (2)游戲搶西瓜
2：傳球基本動(dòng)作的講解示范練習(xí) (重點(diǎn)) (14分鐘)
(1)簡(jiǎn)介籃球來歷及比賽的基本組成部分 （附表一） (2)傳球基本動(dòng)作示范
3：運(yùn)球基本動(dòng)作的講解示范練習(xí) (10分鐘)
(1)幾種基本運(yùn)球動(dòng)作的示范講解 (2)運(yùn)球中出現(xiàn)各種動(dòng)作與同學(xué)們分析講解練習(xí)
4：游戲--------趣味搶籃板球 (8分鐘)
(1) 培養(yǎng)同學(xué)們反應(yīng)能力，移動(dòng)速度
5：課堂小結(jié)
四：教學(xué)方法
1：以學(xué)生為主，教師為輔，探索性學(xué)習(xí)
2：運(yùn)用觀察法、自創(chuàng)法、突出學(xué)生學(xué)習(xí)與啟發(fā)式幫助
附表一： 傳球 (紐帶)
進(jìn)攻 運(yùn)球 (方式)
投籃 (唯一得分手段)
籃球比賽 搶籃板球 (進(jìn)攻條件)
正面防手
防手
側(cè)面防手
夾擊防手
背面防手
綜合實(shí)踐活動(dòng)教案10
第一課時(shí)
一、教師談話引入，揭示研究課題
師：同學(xué)們，你們每天都是怎樣來到學(xué)校的？你們都會(huì)騎自行車嗎？同學(xué)們可真厲害，這么小就都學(xué)會(huì)騎自行車了，那你對(duì)自行車了解多少？你想知道最早的自行車是什么樣子的嗎？同學(xué)們請(qǐng)看（課件：自行車發(fā)展史）
這是有年代記載的比較早的自行車的照片，那時(shí)候自行車還很稀有，擁有一輛自行車就跟現(xiàn)在擁有一輛奔馳差不多。人很聰明，有的能工巧匠買不起自行車，就自己做，你看，（課件）這輛自行車做得很不錯(cuò)吧？
師：自行車經(jīng)過多年的發(fā)展歷程，現(xiàn)在已經(jīng)成了許多人必不可少的交通工具，它不但實(shí)用性強(qiáng)，而且越來越美觀。同學(xué)們請(qǐng)看，這些自行車的設(shè)計(jì)是不是很獨(dú)特？（課件：各式各樣設(shè)計(jì)新穎的自行車）
師：看到這里，你對(duì)自行車是不是更加感興趣了？那么今天就讓我們一起走進(jìn)神秘的自行車王國，去探尋自行車的秘密吧。（板書課題）
二、小組確定研究問題
1、確定本課研究問題：
師：誰能介紹介紹自己的自行車？
師：你們說的可真詳細(xì)，那你們知道自行車上的這些部件都有什么用嗎？為什么要如此設(shè)計(jì)呢？
師：關(guān)于自行車，你都有哪些疑問？請(qǐng)各小組同學(xué)討論一下。
（小組討論，師板畫自行車）
師：誰愿意來說一說，你有哪些疑問？
生：為什么人騎在自行車上不會(huì)倒？自行車為什么能動(dòng)？自行車的座位下為什么要安裝彈簧？自行車上的.齒輪為什么前面的大，后面的小？自行車上有那么多部件，它們都有什么用？自行車的車把為什么有的是直的，有的是彎的，什么樣的更好？自行車反光片里面為什么是凹凸不平的？未來的自行車會(huì)是什么樣子的？我的自行車騎一段時(shí)間就覺得很沉，騎起來很費(fèi)力，怎么才能讓它輕快一點(diǎn)兒呢？……
師：同學(xué)們的問題可真不少，根據(jù)這些問題，我們可以歸納一下，從三個(gè)方面來研究。（板書：結(jié)構(gòu)原理、安全維護(hù)、發(fā)展趨勢(shì)）
2、小組選擇研究問題
師：請(qǐng)同學(xué)們選擇自己喜歡的研究問題，自由分組。（學(xué)生按研究問題調(diào)換座位）
師：請(qǐng)各小組推選一名同學(xué)擔(dān)任組長(zhǎng)。
各小組組長(zhǎng)作。
師：你有信心帶領(lǐng)好你的組員完成本次研究任務(wù)嗎？老師相信你們一定完成的很出色。
三、小組確定研究途徑
師：要想解決這么多的問題，我們都可以通過哪些途徑來進(jìn)行研究呢？到校門口修車鋪去問修車的叔叔；到賣自行車的商場(chǎng)去采訪售貨員；到圖書館查資料；問老師、爸爸媽媽；……
師：同學(xué)們的方法可真多！有的要到上去沖浪；有的要去實(shí)地拍照、采訪，掌握第一手資料；有的要請(qǐng)教老師和家長(zhǎng)……你們能夠使用多種方法進(jìn)行調(diào)查研究，老師真為你們感到高興。有了這么多的好辦法，老師相信你們一定能夠成功的完成本次活動(dòng)任務(wù)。
四、小組制定研究
師：要想成功完成一項(xiàng)活動(dòng)任務(wù)，首先要有一份好的活動(dòng)。請(qǐng)各小組組長(zhǎng)帶領(lǐng)你的組員認(rèn)真填寫本次活動(dòng)的表。
小組合作討論，填寫活動(dòng)表。師巡視指導(dǎo)。
五、小組匯報(bào)研究
師：同學(xué)們討論的這么熱烈，那就趕快把你們小組的活動(dòng)展示吧！讓我們掌聲有請(qǐng)第一小組進(jìn)行展示。
各小組分別匯報(bào)本組活動(dòng)。
六、：
師：今天在與小組同學(xué)合作學(xué)習(xí)的過程中，你有什么收獲？與他人合作學(xué)習(xí)，我們可以取長(zhǎng)補(bǔ)短，充實(shí)完善自己，讓我們的學(xué)習(xí)過程更加輕松愉快。
自行車是我們?nèi)粘Ｉ钪凶畛Ｒ姷慕煌üぞ咧唬覈炙赜凶孕熊囃鯂拿婪Q。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，希望同學(xué)們可以了解更多的關(guān)于自行車的知識(shí)，做一名優(yōu)秀的自行車駕駛員！在這里，老師預(yù)祝同學(xué)們的活動(dòng)可以順利實(shí)施成功
綜合實(shí)踐活動(dòng)教案11
活動(dòng)目標(biāo):
1.了解廢物利用的作用和意義。
2.學(xué)會(huì)用變廢為寶的方法進(jìn)行發(fā)明構(gòu)思。
3.培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約、環(huán)保意識(shí)。增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦的實(shí)踐能力和想象的創(chuàng)造力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:學(xué)生準(zhǔn)備廢舊材料,卡紙,剪刀,膠水等。
活動(dòng)過程:
一、廢物利用潛力大
我國著名詩人和書法大師于右任先生在南京擔(dān)任國民政府監(jiān)察院長(zhǎng)期間,其辦公樓附近的公共廁所光線昏暗、坑洼不平,一些不雅之士或情急之人,為圖方便,一進(jìn)門便隨地亂屙。于先生身為院長(zhǎng),也不得不常來此地方便,見此情景,怒發(fā)沖冠。回辦公室后,取來宣紙一張,刷刷寫下六個(gè)大字:“不可隨處小便”,并簽上大名,親自貼在廁所內(nèi)的醒目之處,以鎮(zhèn)不潔習(xí)氣。稍過片刻,一位年輕的職員看到了這幅告示,不禁心里一陣狂喜,趁漿糊未干將其揭下,匆匆而回。過了幾天,這位職員家中大廳懸掛著一幅院長(zhǎng)親筆書寫的條幅,同事們觀后,艷羨萬分,夸之不絕。原來,這位職員將于院長(zhǎng)的真跡字幅作了技術(shù)處理,變成了“小處不可隨便”的條幅,并成了一句警世箴言。一張不宜張揚(yáng)的告示,一經(jīng)撥弄,變成一幅哲理十足的墨寶。這段藝壇趣話,令人玩味不止。
廢物是指失去利用價(jià)值的東西。廢物可分為兩大類:一類是失去特定功能的產(chǎn)物,如燒毀的電器、報(bào)廢的設(shè)備、失效食品等;另一類是人類在創(chuàng)造有用物時(shí),產(chǎn)生的無用物,如煤渣、污水、鋸末、煙氣等。自古以來,廢物無處不在,無時(shí)不有。當(dāng)你碰到一堆廢物時(shí),你會(huì)想方設(shè)法減少或清除它;當(dāng)你發(fā)現(xiàn)廢物的一些有害現(xiàn)象時(shí),你總是極力控制或回避。這種反應(yīng)固然無可非議,倘若我們把思路反轉(zhuǎn)過來,經(jīng)過人們的再次創(chuàng)造使之變廢為寶、化弊為利,豈不是一件 “一箭雙雕”的美差?
世界上本無絕對(duì)的廢物。實(shí)際上,通常所謂的“廢物”僅是把資源放在不恰當(dāng)?shù)牡胤?進(jìn)行不適當(dāng)處理所造成的。現(xiàn)實(shí)中,確有廢物存在,只是人們尚未發(fā)現(xiàn)利用這些東西的可行方法罷了。廢物是擺錯(cuò)位置的財(cái)富,能把有害的東西變成有用的東西,可見廢物利用的潛力巨大。
閱讀課本P8,認(rèn)識(shí)一些標(biāo)志。
二、廢物利用很精彩
1、再生毛織毛衣
2、牛糞轉(zhuǎn)換成生物沼氣
3、舞會(huì)上的化妝道具
三、談?wù)勆磉厪U物利用的例子
四、了解廢物利用作品制作方法
1、手偶與面具
課本P10頁
2、植物托架
課本P10頁
3、別具匠心的“傘”
課本P11頁
4、母情節(jié)的禮物
課本P12頁
五、廢物利用制作
1、根據(jù)實(shí)際情況分小組
2、教師先引導(dǎo)每一組確定制作的物品名稱,讓他們說一說自己組的設(shè)想,教師給予肯定。
3、合作完成制作,教師巡視指導(dǎo)幫助有困難的同學(xué)。
六、展示作品 談設(shè)計(jì)想法
以小組為單位展示作品,師生共同評(píng)價(jià),同時(shí)教育學(xué)生要節(jié)約。
七、家中“尋寶”
課本P12
活動(dòng)小結(jié)
隨著人們生活水平的提高,產(chǎn)生的垃圾不但越來越多,而且種類也越來越繁雜。通過“換”然一新活動(dòng)讓我們?cè)鰪?qiáng)了環(huán)保意識(shí),對(duì)“廢物利用”這個(gè)觀點(diǎn)的印象更加深切。鼓勵(lì)身邊的每個(gè)人都能來最大限度的節(jié)約資源,能二次使用的絕不隨意丟棄浪費(fèi),不能再次利用做好妥善處理,不給環(huán)境帶來二次污染。環(huán)保節(jié)能,需要我們每個(gè)人從自己做起,從身邊小事做起。這次活動(dòng),也提高了學(xué)生動(dòng)手能力和創(chuàng)新知識(shí),真正體會(huì)到了變廢為寶給人們帶來的喜悅。
通過這次實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生對(duì)一些有價(jià)值的廢品回收利用有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),可以用我們的.智慧讓廢物再次變廢為寶,制造出更為有價(jià)值的生活用品,設(shè)計(jì)利用廢棄塑料水瓶壓扁制成的漂亮的樹枝型吊燈,令人叫絕,美麗無比。通過學(xué)生也給周圍的人們樹立了一個(gè)節(jié)約能源的榜樣,讓學(xué)生做好宣傳與模范帶頭作用。通過這次活動(dòng),我們要倡導(dǎo)這種觀點(diǎn),這不僅讓我們的環(huán)境更加好,并且讓我們的頭腦更加靈活。
這次綜合實(shí)踐活動(dòng)讓學(xué)生獲得很多寶貴的經(jīng)驗(yàn),使學(xué)生懂得了互相關(guān)心、互相照應(yīng)。在這次活動(dòng)中,認(rèn)識(shí)到了團(tuán)結(jié)的重要性,所有的組員團(tuán)結(jié)一致,遇到了困難大家一起解決;做每件事之前都做好充分的準(zhǔn)備,做事情要有一定的條理;始終做到小組成員團(tuán)結(jié)一心,遇到任何困難都不放棄,不氣餒,每個(gè)人都是盡心盡力的完成每一項(xiàng)工作。這次活動(dòng),學(xué)生還開闊了視野、擴(kuò)展了知識(shí)面,學(xué)到了課堂以外的知識(shí)。
總之在活動(dòng)與研究的過程中,學(xué)生知道了廢物利用有很多學(xué)問,如果每個(gè)人都懂得如何廢物利用,那將會(huì)給我們國家省下很多資源。
綜合實(shí)踐活動(dòng)教案12
活動(dòng)目標(biāo)：
1 學(xué)會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)等多種手段查找收集資料。
2 學(xué)會(huì)通過合作和討論的方式進(jìn)行探究式學(xué)習(xí)。
3 通過活動(dòng)探究，對(duì)某位名人有更深的了解和認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)步驟：
一 確定大致的研究方向
根據(jù)自己的興趣和手頭現(xiàn)有的資料確定所要研究的人物。
二 分組并初步擬訂研究方案
按不同的研究方向分組，組員4-6人不等，確定組長(zhǎng)、記錄員。討論：研究主題（越小越好）；具體分工（側(cè)重查找資料的分工）；資料匯總時(shí)間（即下次討論時(shí)間）；成果呈現(xiàn)形式（如幻燈片、論文、采訪、手抄報(bào)、表演……）；困難等。并形成初步的研究方案，教師可根據(jù)方案進(jìn)行建議和指導(dǎo)。
三 收集資料并閱讀消化資料
根據(jù)討論的分工分頭查找資料。
教師可利用一節(jié)課讓學(xué)生到電腦室上網(wǎng)查找資料，并下載到軟盤上備用。
資料找到后應(yīng)及時(shí)閱讀，及時(shí)記下點(diǎn)滴感受。
四 整理、篩選資料
組內(nèi)交流所搜集的資料，進(jìn)一步確立更細(xì)致的選題或研究角度，據(jù)此討論資料的.篩選和利用，并對(duì)下一步的工作（成果的形成）作具體分工。形成第二份研究方案，教師進(jìn)行建議和指導(dǎo)。
五 形成各類研究成果并展示。
手抄報(bào)可張貼；幻燈片可邊講解邊演示，此外還可以進(jìn)行“人物專訪”、表演、論文宣讀……
六 評(píng)價(jià)
1 評(píng)價(jià)形式。可評(píng)出多種獎(jiǎng)項(xiàng)，如：最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)、深刻獎(jiǎng)、優(yōu)秀成果獎(jiǎng)。
2 教師全面評(píng)價(jià)。對(duì)每一個(gè)積極參與活動(dòng)的同學(xué)都應(yīng)給予充分的肯定，從態(tài)度、方式、過程、成果等多方面進(jìn)行總結(jié)。
綜合實(shí)踐活動(dòng)教案13
活動(dòng)目的：
1、學(xué)會(huì)運(yùn)用樹狀圖確立研究小主題。
2、通過學(xué)習(xí)確立小主題的方法，培養(yǎng)學(xué)生的求異思維和發(fā)散思維，提高發(fā)現(xiàn)問題的能力。
3、學(xué)會(huì)分享與交流。
重點(diǎn)：學(xué)會(huì)用樹狀圖確定研究小主題的方法。
難點(diǎn)：運(yùn)用用樹狀圖確定己的研究小主題。
活動(dòng)過程：
活動(dòng)一：激趣引入
1、同學(xué)們，你們喜歡動(dòng)物嗎？動(dòng)物是我們?nèi)祟惖暮门笥眩屛覀円黄鹑タ匆豢础Ｄ阏J(rèn)識(shí)它們嗎？能不能說出它們的名字。（播放課件）
2、同學(xué)們你們知道嗎，地球上有形形色色、各種各類的動(dòng)物大約有150萬種，你最喜歡哪一種？你對(duì)它哪一方面最感興趣？你研究過嗎？
3、老師這里有一段錄像資料，是文惠小學(xué)5（2）班的郭婷婷同學(xué)做的關(guān)于小魚的研究，咱們一看，她是怎樣確定研究主題的？（1分鐘的錄像）
4、除了運(yùn)用以前所知道的方法以外，梁老師再給同學(xué)們介紹一種確定主題的'方法。就是運(yùn)用樹狀圖確定研究小主題。
活動(dòng)二：介紹方法——樹狀圖
1、如果想要全面、深入的了解一種動(dòng)物，我們應(yīng)該從哪些方面去研究它呢？（隨著學(xué)生的發(fā)言，板書出示相應(yīng)詞語——食性、繁殖、種類、生活習(xí)性、身體結(jié)構(gòu)、運(yùn)動(dòng)、進(jìn)化）
2、同學(xué)們，你們知道老師想研究什么動(dòng)物嗎？我想研究鼠，因?yàn)榻衲晔鞘竽辍?/p>
動(dòng)物
食性
3、我對(duì)它的習(xí)性方面有個(gè)一疑惑，常聽人說，在家里下了鼠藥不能說出來，不然鼠聽到就不吃了。鼠能聽得懂人說話嗎？（板書問題）這就是我的一個(gè)研究小主題，關(guān)于鼠的其它方面，同學(xué)們還能提出哪些具體的研究小主題？
4、看，這幅圖像什么？這就是我們今天所學(xué)習(xí)的樹狀圖，怎樣運(yùn)用樹狀圖幫助我們確定研究小主題呢？第一步，先明確我們的研究對(duì)象，是什么動(dòng)物。第二步，思考研究范圍，我們打算從哪個(gè)方面來開展研究。第三步，確定主題，把自己感興趣或有疑惑問題，做為研究小主題。這就是我們樹狀圖的三要素。
活動(dòng)三：學(xué)生活動(dòng)——確定主題
現(xiàn)在咱們來試一試，確定自己的小主題。
課件出示活動(dòng)要求：
（1）運(yùn)用樹狀圖的方法，選擇你最喜歡的動(dòng)物來確定活動(dòng)小主題。
（2）時(shí)間是8分鐘。
活動(dòng)四：匯報(bào)分享
1、誰來說說自己是怎樣確定小主題的？（讓學(xué)生用投影進(jìn)行講解）教師適時(shí)引導(dǎo)（1）突出運(yùn)用樹狀圖快速找到探究小主題的方法（2）小主題的措詞。注意在交流的時(shí)候，有師生交流，也有生生交流，滲透課堂文化，人文關(guān)懷。
2、：聽了大家的交流，老師的心情很激動(dòng)。我覺得同學(xué)們真棒！能在短短時(shí)間內(nèi)學(xué)會(huì)運(yùn)用樹狀圖來快速確定活動(dòng)主題。真期待能快些看到你們的活動(dòng)成果啊！最后，讓我們來看看郭婷婷同學(xué)是怎樣完成她的探究活動(dòng)的。（課件播放錄像）
3、全課：看了錄像，想對(duì)說些什么嗎？確立主題只是我們研究的第一步，希望同學(xué)們的小主題都能開花結(jié)果。
綜合實(shí)踐活動(dòng)教案14
教學(xué)內(nèi)容：
立紙花
教學(xué)目標(biāo)：
1 、讓學(xué)生掌握制作立紙花的整體步驟；
2、培養(yǎng)學(xué)生耐心、細(xì)心的習(xí)慣；
3、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐操作的能力；
4、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
春姑娘來了，到處開滿了鮮花，你們覺得美嗎？今天這節(jié)課我們來制作立紙花，我們可以用這美麗的立紙花來裝扮我們的教室，讓我們一起來感受春天的'氣息。出示課題：“立紙花”。
二、新授
1、介紹制作立紙花的整個(gè)步驟
（1）~（4）將各部件切割、劃痕，粘貼后折疊。
（5）~（6）用做好的多個(gè)
單元組合出各種形狀。
（7）完成圖。
2、學(xué)生動(dòng)手操作
（1）可以獨(dú)立完成；
（2）可以合作完成；
（3）可以在老師的幫助下完成。
3、作品展示
4、本課小結(jié)
（1）今天這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？
（2）制作立紙花的步驟是什么？
綜合實(shí)踐活動(dòng)教案15
一、我愛我家
教學(xué)目標(biāo)
1、通過調(diào)查、訪問，了解家庭成員的情況，體會(huì)長(zhǎng)輩對(duì)家庭的熱愛和為維護(hù)家庭所付出的辛苦。
2、嘗試設(shè)計(jì)、布置房間，初步培養(yǎng)測(cè)量、規(guī)劃、設(shè)計(jì)能力，同時(shí)感受參與家庭活動(dòng)的樂趣。
3、細(xì)心觀察生活，積極動(dòng)腦，進(jìn)行小發(fā)明和小創(chuàng)造，鍛煉動(dòng)手能力。
4．增進(jìn)熱愛家庭和家人的情感，增強(qiáng)營(yíng)造和諧歡樂的家庭氛圍的愿望。
活動(dòng)時(shí)間安排
3-4課時(shí)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、培養(yǎng)整體設(shè)計(jì)和制作能力，養(yǎng)成考慮問題要全面、周到的習(xí)慣。
2、培養(yǎng)收集信息的能力，增進(jìn)對(duì)家庭成員情況的了解。
3、增進(jìn)家庭成員之間的情感。
活動(dòng)過程
一、明確《家人檔案冊(cè)》內(nèi)容
1、了解和分析《檔案冊(cè)》應(yīng)包括哪些基本內(nèi)容。
2、詢問家庭成員對(duì)《檔案冊(cè)》內(nèi)容的看法。
3、思考并確定自己要做的《檔案冊(cè)》的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)組成。
二、收集信息
1、利用各種辦法獲得做《檔案冊(cè)》需要的信息。
2、可以通過回憶家庭生活、觀察家人舉止、詢問等方法了解想知道的信息。
3、引導(dǎo)學(xué)生從多方面進(jìn)行了解，如每個(gè)家庭成員的童年生活、興趣愛好、性格特點(diǎn)、工作成績(jī)等，避免學(xué)生思考的問題過于狹窄，使《檔案冊(cè)》內(nèi)容更豐富。
三、制作并交流各自設(shè)計(jì)的《檔案冊(cè)》
1、編寫、創(chuàng)作文字和圖畫內(nèi)容。
2、設(shè)計(jì)封面、封底，裝訂成冊(cè)。
3、交流、展示
四、總結(jié)、反思和評(píng)價(jià)
教師可引導(dǎo)學(xué)生從《檔案冊(cè)》內(nèi)容是否豐富且能體現(xiàn)家庭成員的特點(diǎn)、版式設(shè)計(jì)是否有新意、獲取信息的途徑是否多樣等角度開展自評(píng)、互評(píng)。教師還可以引導(dǎo)學(xué)生感受不同家庭的差異（家庭情況）和共性（親情的溫暖）。最后，可以請(qǐng)學(xué)生談?wù)劷?jīng)過這次活動(dòng)，對(duì)家人有哪些進(jìn)一步的了解，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家庭、關(guān)愛家人的良好品質(zhì)。
活動(dòng)二布置我們的家
活動(dòng)時(shí)間安排
4課時(shí)
活動(dòng)目標(biāo)
1、培養(yǎng)細(xì)心觀察、發(fā)現(xiàn)問題的能力。
2、初步了解空間利用概念，能從方便、舒適、實(shí)用等角度布置家庭環(huán)境。
3、培養(yǎng)測(cè)量和整體設(shè)計(jì)的能力。
4、培養(yǎng)熱愛生活、熱愛家庭的情感。
活動(dòng)過程
一、找出家庭布置方面的不足
1、觀察家中的各個(gè)房間，結(jié)合日常生活中遇到過的不方便之處，寫下所發(fā)現(xiàn)的問題。
2、詢問父母對(duì)現(xiàn)有布置的看法。
二、提出布置的初步設(shè)想
1、針對(duì)家里各個(gè)房間布置不合理之處，思考在可能的條件下如何改進(jìn)。
2、所想的`改進(jìn)方案要合理、實(shí)用、可行。
三、進(jìn)行測(cè)量，確定最終的布置計(jì)劃
1、測(cè)量房間、家具的尺寸。
2、調(diào)整原先的部分設(shè)想，形成布置計(jì)劃。
3、畫出各房間的布置簡(jiǎn)圖。
四、交流與完善
1、介紹自己的設(shè)計(jì)，重點(diǎn)說明設(shè)計(jì)的特別之處。
2、根據(jù)其他同學(xué)的建議，對(duì)布置計(jì)劃作修改。
3、動(dòng)手布置。
五、總結(jié)、反思和評(píng)價(jià)
對(duì)于學(xué)生的最終作品應(yīng)給予肯定，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生注意傾聽他人的意見，善于吸收好的建議。此外，教師應(yīng)提醒學(xué)生：能根據(jù)現(xiàn)實(shí)需要考慮問題且擁有個(gè)性化的設(shè)計(jì)是關(guān)鍵，切不可抄襲模仿他人的設(shè)想。
活動(dòng)三家庭生活小幫手
活動(dòng)時(shí)間安排
3-4課時(shí)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、主動(dòng)觀察、發(fā)現(xiàn)家庭生活中會(huì)遇到的一些物品使用不方便的情況，并有意識(shí)地進(jìn)行改進(jìn)。
2、通過自己的想象創(chuàng)造，嘗試進(jìn)行小發(fā)明，解決家庭生活中的一些小問題，鍛煉動(dòng)手能力。
活動(dòng)過程
一、發(fā)現(xiàn)問題
1、在班里交流各自尋找到的家庭生活中的“小麻煩”。
2、各人確定自己打算首先解決哪個(gè)“小麻煩”。
二、找出原因，提出解決方法
1、分析問題產(chǎn)生的原因。
2、列出設(shè)想的各種解決辦法，通過比較分析，選出最佳方案。
三、設(shè)計(jì)制作實(shí)物，并在班上作展示
1、制作好實(shí)物，并加以測(cè)試。
2、準(zhǔn)備作品展示，配以說明書介紹。
四、總結(jié)、反思和評(píng)價(jià)
學(xué)習(xí)單主要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的制作過程作總結(jié)，回想遇到的困難和所采取的解決辦法。教師還可以引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)家人或班上其他同學(xué)對(duì)新發(fā)明的評(píng)價(jià)反思自己的小發(fā)明，聽取他們的建議，積極思索如何完善自己的發(fā)明設(shè)計(jì)，使其真正具有實(shí)用性。
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