綜合實(shí)踐活動(dòng)教案(熱門)
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編精心整理的綜合實(shí)踐活動(dòng)教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。
綜合實(shí)踐活動(dòng)教案1
活動(dòng)目標(biāo):
1、喜歡秋天,感受秋天落葉的美景。
2、發(fā)揮學(xué)生的想象力,能制作落葉跳舞的圖畫。
3、培養(yǎng)學(xué)生珍愛生命,學(xué)會(huì)奉獻(xiàn)、懂得感恩。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、師:多媒體課件、各種落葉、用卡紙制作各種樹葉頭飾、胸飾等。
2、生:在家長(zhǎng)的協(xié)助下收集落葉,準(zhǔn)備好膠水或雙面膠、油畫棒、蠟筆或水彩筆、勾線筆、落葉(洗好,用書壓平)、底板紙數(shù)張、剪刀。
教學(xué)重點(diǎn):能利用落葉制作各種圖案,表達(dá)心中的美好愿望,體會(huì)快樂的心情。
教學(xué)難點(diǎn):運(yùn)用樹葉進(jìn)行擬人化的處理和修飾。
教學(xué)過程:
一、聯(lián)系生活,談話激趣。
1、談話:同學(xué)們,今天老師要來考考大家同學(xué)兩個(gè)問題,第一個(gè)誰敢挑戰(zhàn)老師?(生舉手)一年有幾個(gè)季節(jié)?(四季:春、夏、秋、冬)掌聲送給他,不錯(cuò)。第二個(gè)是:這些圖畫描寫的是哪個(gè)季節(jié)?(出示圖畫學(xué)生說) 看著這個(gè)畫面老師想起了我們?cè)诙昙?jí)第一學(xué)期學(xué)習(xí)的一首古詩—叫《山行》,我們一起來讀讀吧。(出示畫面,引導(dǎo)生讀)
這首詩中描寫哪個(gè)季節(jié)?(秋季)同學(xué)們喜歡這個(gè)季節(jié)嗎?(喜歡)為什么呢?因?yàn)榍锾旃麑?shí)累累、秋高氣爽、風(fēng)景絢麗……老師也特別喜歡秋天。那隨風(fēng)飄落的葉子展示著他們優(yōu)美的舞姿,可愛極了。
2、揭示課題:今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容就是《落葉跳舞》。(板書課題:《落葉跳舞》)
二、閱讀繪本,感受快樂。
1、請(qǐng)同學(xué)們邊聽故事邊欣賞圖畫,注意看落葉在無風(fēng)和有風(fēng)的時(shí)候的樣子,跳獨(dú)舞和群舞的時(shí)候的形狀,高興和不高興時(shí)候的表情等等。(播放朗讀)
2、小結(jié):全書60個(gè)樹葉精靈,表情不同,動(dòng)作各異,就像我們小朋友一樣,每個(gè)人長(zhǎng)得不同,但每個(gè)人都很可愛。畫家根據(jù)樹葉的形狀拼成了昆蟲、動(dòng)物和各種小人兒,重疊、修剪,同時(shí)運(yùn)用對(duì)稱性的裝飾手法,將各種不同深淺的黃色、紅色樹葉搭配,色彩協(xié)調(diào)、層次豐富,讓它們變得栩栩如生。
3、游戲《落葉跳舞》
同學(xué)們:你們想不想感受一下樹葉跳舞呢?(想)那我們就來做一次樹葉吧,請(qǐng)站起來邊唱邊跳,盡情地感受落葉那優(yōu)美的舞姿吧。播放《會(huì)跳舞的葉子》用酷狗弄出歌詞來,學(xué)生扮演落葉跳舞。音樂停止,每人模仿繪本或自創(chuàng)擺放一個(gè)有趣造型。(安排幾個(gè)會(huì)跳舞的學(xué)生戴著教師準(zhǔn)備的胸飾、頭飾一直跳完,并擺好最后一個(gè)造型)掌聲送給我們自己。
三、討論交流,激活思維。
1、討論交流,如果讓你來制作這樣的會(huì)跳舞的樹葉圖畫,你們想怎么做?讓落葉扮演什么主角?
2、欣賞各種各樣的繪畫、樹葉制作——跳舞的落葉。
落葉除了可以制作圖畫,還可以粘貼落葉貼畫。小朋友們可以找找你們喜歡的造型。(欣賞藝術(shù)圖案)我們也趕快來動(dòng)手做一做,畫一畫吧。
四、嘗試創(chuàng)作,體驗(yàn)樂趣。
1、全班學(xué)生分成六個(gè)小組,每組六10人,選好1號(hào)和2號(hào)和組長(zhǎng),負(fù)責(zé)分工整理工作。(要求團(tuán)結(jié)合作、互相幫助。安全使用剪刀,保持室內(nèi)衛(wèi)生)
2、同組商定要制作的樣品是什么樣,合作制作一張落葉圖畫。要求給樹葉裝飾,畫上眼睛、四肢等,使樹葉變成一個(gè)生命體。粘貼落葉貼畫之前也要商定好要粘貼的圖形,盡量不要浪費(fèi)材料,懂得節(jié)儉是我們的'美德。
3、教師巡視,指導(dǎo)并幫助學(xué)生制作跳舞的落葉圖畫。(播放輕音樂)
4、展示,交流,評(píng)價(jià)。(選幾幅好的,用磁釘粘在課題之下)
五、拓展延伸,升華情感
1、討論落葉除了可以制作圖畫,還可以做什么?(生:當(dāng)賀卡、當(dāng)書簽、制作玩具……)
2、師小結(jié):它的作用可多了,落葉不僅可以帶給我們美的享受,它掉在地上可以化做肥料,來年使大樹會(huì)長(zhǎng)得更茂盛,也就是說葉子的凋零是為了樹的成長(zhǎng),就像爸爸媽媽的老去是因?yàn)槲覀兊某砷L(zhǎng),老師的青絲變白發(fā)也是因?yàn)樽屛覀儚臒o知變得懂事兒。葉會(huì)凋零、人會(huì)老去,我們因該知道珍愛生命;同時(shí),我們要學(xué)會(huì)奉獻(xiàn)、懂得感恩。(板書:學(xué)會(huì)奉獻(xiàn)、懂得感恩)
3、制作一張樹葉卡,送給老師同學(xué)。(是否播放感恩的心?)
下面就給大家一個(gè)機(jī)會(huì):選一張最好的樹葉,寫上自己想說的話,送給含辛茹苦的父母、循循善誘的老師或是幫助過你的小朋友。如:老師:您辛苦了、爸爸我愛你、媽媽您是世界上最好的人、小朋友你最棒等等。(寫給老師、同學(xué)的樹葉卡現(xiàn)場(chǎng)送,寫給爸爸媽媽的回家去送)
綜合實(shí)踐活動(dòng)教案2
教學(xué)目標(biāo)
1、情感與態(tài)度:樹立對(duì)班集體的自豪感、榮譽(yù)感、責(zé)任感,愿意為爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀班集體而努力。
2、知識(shí)與技能:知道學(xué)校從哪些方面評(píng)價(jià)優(yōu)秀班集體,反思集體生活,對(duì)自己班集體的狀況有正確的定位。
3、行為與習(xí)慣:認(rèn)識(shí)到每個(gè)人的表現(xiàn)都會(huì)影響到整個(gè)集體,集體的榮譽(yù)需要每個(gè)同學(xué)用實(shí)際行動(dòng)來爭(zhēng)取。?
教學(xué)過程:
第1課時(shí)
一、交流問題
1.同學(xué)們?cè)谶@個(gè)問短的集體中度過了3年,可是近來學(xué)校內(nèi)出現(xiàn)了這些現(xiàn)象,使我們的校園變得不和諧了。
2.較適合班級(jí)“糾察隊(duì)”出示學(xué)校班級(jí)抓拍的不良的現(xiàn)象,這些行為現(xiàn)象好嗎?會(huì)有怎樣的影響?
3.作為班級(jí)、學(xué)校的小主人,每個(gè)人都可能發(fā)現(xiàn)在班級(jí)或校園里的一些問題和不好的現(xiàn)象,誰能說給大家聽聽?
4.請(qǐng)幾位同學(xué)交流在校園、班級(jí)中發(fā)現(xiàn)的不良現(xiàn)象。
二、梳理歸類
1.小組內(nèi)交流,要求組內(nèi)沒人把不良現(xiàn)象歸納為一句話,寫于長(zhǎng)紙條上,避免重復(fù)。
2.教師在黑板上板書“學(xué)生”、教師、學(xué)校、學(xué)習(xí)、活動(dòng)等字樣。提出要求:在組長(zhǎng)組織下,討論你在紙條上所列舉的問題和現(xiàn)象,應(yīng)歸為哪一類。小組討論、樹立,在組長(zhǎng)帶領(lǐng)下,分組上臺(tái)將紙條貼在相應(yīng)的類別中。
3.教師根據(jù)學(xué)生的交流情況,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)產(chǎn)生的問題和不良現(xiàn)象進(jìn)行正確歸類。三商討措施
1.你們的火眼金睛竟然發(fā)現(xiàn)這么多的問題,這些問題,會(huì)破壞我們美好的家園,應(yīng)如何解決這些問題,去除這些不良現(xiàn)象?
2.每小組選擇一個(gè)方面,進(jìn)行討論,得出解決問題的方法和措施,并簡(jiǎn)要記錄下來。
3.由組長(zhǎng)向全班匯報(bào)解決方法和措施,其他小組提出質(zhì)疑和建議,完善“我們獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策”。
四征求意見
①看來同學(xué)們都是認(rèn)真負(fù)責(zé)的`小主人,為學(xué)校和班級(jí)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,那么那么這些方法和措施可行嗎,該向誰或?qū)W校什么部門征求意見?看看他們是否還有更好地建議和想法?
②.師生商討征求意見和建議的對(duì)象、部門。A針對(duì)吃飯、食堂飯菜、衛(wèi)生等方面的措施和建議可以向后勤處征求意見。B針對(duì)學(xué)習(xí)、走路等方面的措施和建議可以向班主任和學(xué)科老師征求意見。C針對(duì)教師和學(xué)校存在的問題方面的措施和建議可以向校長(zhǎng)室反映并征求意見。
五、課外延伸按要求向計(jì)劃對(duì)象和部門征求意見和建議。
第二課時(shí)
一、回顧征求活動(dòng)
.各小組匯報(bào)征求意見的進(jìn)展和收獲。
要求說清:
哪一方面出現(xiàn)的問題和不良現(xiàn)象。2.征求意見時(shí)有什么新的建議和措施。
二、學(xué)習(xí)樣例
1.“我為集體獻(xiàn)一計(jì)”要形成書面建議方案,然后把方案提交給學(xué)校相關(guān)部門,希望引起他們的重視,解決問題。
2.收集積分代表方案,看看都寫了什么?
三、形成書面建議
1.模仿收集到的提案建議樣例,各小組在組長(zhǎng)的組織下,就“學(xué)習(xí)”、“活動(dòng)”、吃飯等其中的一方面,把自己看到的現(xiàn)狀用通順完整的語言在組內(nèi)成員之間說一說。輪換組員代表小組上臺(tái)陳述現(xiàn)象,教師幫助修改。
2.各組綜合所提出的的解決問題措施,形成幾條建議和意見,清楚地羅列。
3.按照提案樣例,試著寫寫“我為集體獻(xiàn)一計(jì)”。
四、延伸活動(dòng)邀請(qǐng)校長(zhǎng)室、德育室、后勤處等相關(guān)部門和班主任參加“我為集體獻(xiàn)一計(jì)”匯報(bào)交流,選出“金點(diǎn)子”,并懇請(qǐng)學(xué)校采納你們的建議。
綜合實(shí)踐活動(dòng)教案3
教案目標(biāo):
1、通過活動(dòng)讓學(xué)生明白以禮待人是一種美德,在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生自尊及尊重他人的意識(shí)。
2、通過活動(dòng)讓學(xué)生知道怎樣去尊重別人,并在生活中能主動(dòng)加以運(yùn)用。
教案重點(diǎn):
培養(yǎng)學(xué)生自尊及尊重他人的意識(shí)
教案難點(diǎn):
讓學(xué)生在生活中知道怎樣去尊重別人
教案用具:多媒體
教案過程。
一、提問導(dǎo)入。
出示背景資料中的第3幅圖提問:“這位學(xué)生在做什么?他的行為說明了什么?”請(qǐng)學(xué)生思考。
二、活動(dòng)過程。
1、講故事。
講講古人和現(xiàn)代人尊重別人的故事。
教師先講列寧的衛(wèi)兵而接受檢查的故事,講完這個(gè)故事后,讓學(xué)生體會(huì)到尊重他人是不分職位高底貴賤的。
讓學(xué)生講講學(xué)材中另一幅圖的故事,中國古代的老學(xué)者向青年學(xué)者請(qǐng)教,使學(xué)生體會(huì)到老年學(xué)者對(duì)知識(shí)和人的尊重。
2、議一議。
(1)先選擇其中幾個(gè)有代表性的圖在全班范圍內(nèi)辨析,其他圖在小組內(nèi)討論。
(2)教師加進(jìn)與本班、本校學(xué)生生活密切相關(guān)的圖進(jìn)行分析,在分析幾幅圖后,可以點(diǎn)明:如果我們也有過類似不尊重別人的`行為,應(yīng)該立刻改正。
3、說一說。
第1幅與第2幅圖的內(nèi)容可以讓學(xué)生把自己的做法表演出來后闡述理由。第3幅圖和第4幅圖的內(nèi)容可以讓學(xué)生自己先進(jìn)行充分的想象:圖上畫的是什么地方、什么時(shí)候、有什么人、正在干什么,同學(xué)們?yōu)槭裁催@么做。然后再進(jìn)行歸納總結(jié)。……讓學(xué)生通過看圖,說說面對(duì)這些情況,自己會(huì)怎樣做,目的是為學(xué)生樹立行為上的榜樣。
三、活動(dòng)評(píng)價(jià)。
主要請(qǐng)學(xué)生談?wù)勍ㄟ^活動(dòng)獲得的情感上、思想上的收獲。為學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的榜樣,激勵(lì)每一個(gè)學(xué)生都去做有禮貌的人。
引導(dǎo)學(xué)生從這兩方面去談。也可以自由談自己通過活動(dòng)的收獲。
四、活動(dòng)延伸。
請(qǐng)學(xué)生在家中與父母一起討論一下,在家庭生活中如何互相尊重。討論在家庭生活中如何互相尊重。
綜合實(shí)踐活動(dòng)教案4
一、活動(dòng)目的:
1.通過活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生從小樹立“保護(hù)環(huán)境、從我做起”的意識(shí)。
2.知道環(huán)境污染的危害,知道一定的保護(hù)環(huán)境的方法。
3.為保護(hù)環(huán)境,美化家園從小事做起,從我做起,爭(zhēng)做文明小市民。為創(chuàng)建綠色城市,作出自己的貢獻(xiàn)。
活動(dòng)重難點(diǎn):
知道環(huán)境污染的危害,知道一定的保護(hù)環(huán)境的方法。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、閱讀有關(guān)環(huán)保的書籍,了解環(huán)保知識(shí)。
2、收集有關(guān)地球環(huán)保圖片、故事等。
3、準(zhǔn)備多媒體課件。
4、排練自述、小品、詩歌朗誦、歌曲,并準(zhǔn)備相關(guān)演出的道具。
三、活動(dòng)過程
梁子豪:同學(xué)們,你們知道今天是什么日子嗎?
全班:世界地球日。
徐嘉沅:今天是世界地球日,地球是我們?nèi)祟惖拿利惣覉@,保護(hù)環(huán)境,愛護(hù)地球是我們的責(zé)任。
梁子豪:人類的生存,離不開空氣,離不開海洋。
徐嘉沅:離不開江河,離不開山岡。
梁子豪:離不開森林,離不開草原。
徐嘉沅:離不開土地,離不開礦藏。
合:離不開我們的地球媽媽!
梁子豪:下面先讓我們來聽一聽陽光小隊(duì)《地球媽媽痛苦的自述》吧!
伴奏音樂《Always with me》(千與千尋)
地球(張煜琪):
大家好!我叫地球,身體圓圓的,別看我個(gè)頭不大,年紀(jì)可有一大把嘍。我出生在很久很久以前的宇宙,那時(shí)候我身上只有恐龍和植物,恐龍把我身上的樹、草全吃掉了,我身上一片荒涼。
人類很喜歡我,給我種了許許多多的綠樹,五顏六色的花草,這樣我有了漂亮的衣服。很多小動(dòng)物都在我身上安家落戶。為了感謝這些可愛的人類,我把我肚子里的石油、煤礦等寶貝全部獻(xiàn)了出來。
可是我的脾氣也很大,當(dāng)有些人不愛護(hù)我,把我弄臟時(shí),我就會(huì)很生氣。但每當(dāng)我看到人們快樂的時(shí)候,我覺得自己也非常快樂!
徐嘉沅:青山、綠水、藍(lán)天、草原……這才是我們美麗的家園——地球。看著這郁郁蔥蔥的山,看著這碧波蕩漾的水,看著這飄著白云的藍(lán)天,看著這牧著牛羊的草原,我們只有一個(gè)感受,那就是“美”。
梁子豪:美,應(yīng)當(dāng)是永恒的,可在科技高度發(fā)達(dá)的今天,地球的環(huán)境卻不美了。山不再青,水不再綠,天不再藍(lán)……讓我們來聽一聽《大地、沙漠、森林、海洋的述說》吧。
大地叔叔(張麟):我是大地叔叔。水土流失,是當(dāng)今人類面臨的嚴(yán)重問題,就像癌細(xì)胞損害人的身體一樣。我們中華大地水土流失驚人,流失面積達(dá)50萬平方公里,這是我們大地悲哀呀!
沙漠阿姨(鄭欽文):我是沙漠阿姨,人類是沙漠的制造者,對(duì)森林亂砍亂伐,是造成沙漠的主要原因。我們?cè)?jīng)是一片綠洲,只是由于環(huán)境被破壞,才變成今天這種荒蕪人煙的情景啊!
森林伯伯(王駿賢):我是森林伯伯。是我們養(yǎng)育了人類,我們?yōu)槿祟愄峁┝顺浴⒋⒆。瑳]有我們,也就沒有人類。然而,人類卻向自己的老家進(jìn)攻了,一棵棵參天大樹倒下,動(dòng)物們都被嚇跑了!可恨啊!
海洋姐姐(張懿軒):我是海洋姐姐,我們蔚藍(lán)色的海洋是人類的財(cái)富,但今天的我們卻被污染了,人們把石油和垃圾都倒在了我們身上,給我們海洋帶來了巨大的創(chuàng)傷!
齊:小朋友們,我們的淚都流干了,你們快來救救我們吧!
徐嘉沅:應(yīng)該給人類亮出黃牌警告:趕快停止破壞和污染吧!要知道,只有一個(gè)地球,它是我們賴以生存的唯一的家!
梁子豪:今天,地球媽媽就把破環(huán)地球的主要兇手告上了法庭。請(qǐng)欣賞森林小隊(duì)為我們帶來的小品《“大自然法庭”審理案件》
法官(丁子軒):我就是最有威望的法官——。今天我要審理的是地球被污染的問題。先請(qǐng)地球媽媽做陳辭。
地球(周婭潔):我是地球媽媽,全球有50多億人在地球上生存,但是現(xiàn)在人們?cè)絹碓讲恢匾曃伊耍愕奈疑眢w素質(zhì)越來越差,你們看,我已經(jīng)傷痕累累了。我今天就要告那些對(duì)我進(jìn)行人生侵害的兇手——廢水、廢氣和廢渣。我還請(qǐng)了3位證人為我證明。 法官(丁子軒):原告已經(jīng)陳述完畢,三位被告,你們有要辯護(hù)的嗎。
廢水(萬浩澤):我要辯護(hù),我在排放的時(shí)候可都是按制定路線,我一向老老實(shí)實(shí),怎么會(huì)對(duì)地球有危害呢?
證人1(郝華晨):你胡說,你是含有有害,有毒、有腐蝕性的污染物。雖然你在工廠里都是通過管道流出,可是你看,(出示圖片)你最終流入河流,把地球上的水資源都污染了。只要有你流過的地方,魚蝦就會(huì)死去,莊稼不能生長(zhǎng),人們?nèi)羰秋嬘昧四悖麄兙蜁?huì)得腸胃炎,胃癌、食管癌等等很多很多的疾病。 法官(丁子軒):廢水,你還有什么好說的。
廢水(萬浩澤):我,我,我無話可說,我承認(rèn)我的罪行。
廢氣(周明朗):你看,河水是它污染的,跟我可無關(guān)啊,我都是排到空中的'。你們?cè)┩骱萌肆恕?/p>
證人2(孫海丹):你還敢狡辯!你做的事情,你自己不清楚嗎,你升上天空,污染空氣,人呼吸了你以后會(huì)得氣管炎、肺炎和心血管等疾病。你還會(huì)和天上的灰塵結(jié)合,變成酸雨落到地面,破壞莊稼的生長(zhǎng),使樹林大片大片的死亡,連山石都要蹦落。
廢氣(周明朗):啊,你們?cè)趺炊贾溃疫是坦白從寬吧。法官大人,我也承認(rèn)我的罪行。
法官(丁子軒):廢渣,你還要辯護(hù)嗎?
廢渣(陳天澤):我坦白我坦白,我能污染壞境,施放毒氣。等我們把城市變成廢渣城后,人類就沒有安身之地了。
法官(丁子軒):好,既然三個(gè)兇手都已經(jīng)承認(rèn)自己的罪行了,我們就開始審判。
證人3(宋思雨):法官大人,我有話要說,其實(shí)破壞地球環(huán)境的罪魁禍?zhǔn)资侨祟悾撬麄優(yōu)榱俗约旱陌l(fā)展,不斷的產(chǎn)生廢氣,廢水和廢渣。
被告齊(萬浩澤、周明朗、陳天澤):對(duì),就是人類,是人類為了加快工業(yè)發(fā)展,只顧眼前的利益把我們制造出來的,他們才是真正的兇手。
法官(丁子軒):好,本案到這里已經(jīng)水落石出了,人類犯下的罪行使我們的地球媽媽苦不堪言,他們才是地球媽媽要找的真正兇手。本法官宣判,人類要為他們的所做所為負(fù)責(zé),懲罰他們繼續(xù)住在受污染的環(huán)境里,直到他們改善地球環(huán)境為止。退庭(敲法官錘)。
梁子豪:從剛才的表演中,我們可以看到,地球母親的病痛其實(shí)是人類自己缺乏環(huán)境意識(shí)所種下的苦果。如果我們?cè)俨恢匾暛h(huán)境保護(hù),美麗的地球?qū)⒉粡?fù)存在,人類也將沒有生存的余地。
徐嘉沅:同學(xué)們,保護(hù)環(huán)境對(duì)我們來說已經(jīng)是刻不容緩了。接下來請(qǐng)聽一聽海洋小隊(duì)的詩歌朗誦《渴望》。
詩歌《渴望》
高宇辰:我渴望變成一支神奇的畫筆,把沙漠涂綠,把荒山盡染。
王璐羽:我希翼化作一片緋紅的云,點(diǎn)綴在寧靜祥和的天邊。
黃雨澤:我神思成為一泓清澈的水,泛動(dòng)著波瀲滟的春天。
陳彥睻:我夢(mèng)想變成一棵輕柔的草,在鴿子足下抒發(fā)綠的情感。
劉明朗:那紅蜻蜓的翅膀我也鐘情,那輕風(fēng)的絮語更讓我迷戀。
齊:我們是地球媽媽的孩子,我們要留住她美麗的容顏。
梁子豪:所幸的是“保護(hù)地球”已成為全球人民的共同呼聲,受到世界各國政府的重視。世界上越來越多的人投入到保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)地球的行列中。
徐嘉沅:為了讓天空明凈,河水清澈,讓地球媽媽青春常在,請(qǐng)同學(xué)們?yōu)榄h(huán)境保護(hù)獻(xiàn)上一計(jì)。
周婭潔:保護(hù)環(huán)境從我做起,從小事做起。
陸周婕:我建議給領(lǐng)導(dǎo)寫一封信,提出治理環(huán)境污染的建議。
劉夢(mèng)琪:我提議我們可以向社會(huì)發(fā)出一份“保護(hù)環(huán)境”的倡議書。
梁子豪:同學(xué)們的建議很好。但是愛護(hù)地球母親,要從小事做起,從我做起,從現(xiàn)在做起,請(qǐng)大家說說你準(zhǔn)備怎么做?
張懿軒:我要多看有關(guān)環(huán)保知識(shí)的書。
陳彥睻:勞動(dòng)最光榮,我要用勤勞的雙手美化我們的環(huán)境。 孫海丹:從現(xiàn)在開始,要愛護(hù)花草樹木,保護(hù)動(dòng)物。
宋思雨:不隨地吐痰,不亂扔果皮紙屑。 鄭欽文:與破壞環(huán)境的壞人壞事做斗爭(zhēng)。
徐嘉沅:大家有這么多好想法,地球的未來大有希望。在今后的日子里,同學(xué)們一定會(huì)說得到,做得到,是不是?
同學(xué)們齊聲說:“是!”
梁子豪:正因?yàn)槿藗兡茏杂X投身于保護(hù)環(huán)境的偉大事業(yè)中去,所以我們才能生活在天長(zhǎng)藍(lán),水長(zhǎng)碧,山長(zhǎng)青的優(yōu)美環(huán)境中。下面請(qǐng)欣賞草原小隊(duì)帶來的歌曲《環(huán)保你我他》。 我希望大家能從小樹立保護(hù)環(huán)境的意識(shí),從身邊的小事做起,做一個(gè)具有良好社會(huì)公德的人。地球只有一個(gè),是我們生存的地方,讓我們一起保護(hù)它,共創(chuàng)一個(gè)美麗的家!
綜合實(shí)踐活動(dòng)教案5
一、課型設(shè)計(jì)說明:
乒乓球特色學(xué)校的開展,唱響了我校“以乒乓球活動(dòng)為特色,全面實(shí)施教育育人”的主旋律。設(shè)計(jì)本節(jié)綜合實(shí)踐的開題課,能調(diào)動(dòng)學(xué)生想要**的濃烈興趣,并讓學(xué)生理解為什么要**,怎么**,在**的過程中提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、搜集問題、整理問題、小組合作等各方面的能力,從而使學(xué)生愛上綜合實(shí)踐課,更深入地了解乒乓球運(yùn)動(dòng),愛上我們的國球,提高身體素質(zhì)。
二、學(xué)情分析:
我區(qū)開始組織了第一屆中小學(xué)乒乓球賽,從此,我校乒乓球工作進(jìn)入了一個(gè)良性循環(huán)發(fā)展新階段。而學(xué)生對(duì)于乒乓球運(yùn)動(dòng)的.了解很少,很多學(xué)生覺得訓(xùn)練枯燥無味,通過這次綜合實(shí)踐活動(dòng),能夠提高學(xué)生觀察生活,提出問題解決問題的能力,也讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)乒乓球運(yùn)動(dòng),養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣。
三、活動(dòng)目標(biāo):
1培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、提煉話題的能力。
2培養(yǎng)學(xué)生比較、分類和改進(jìn)研究問題的能力。
三。培養(yǎng)學(xué)生良好的體育鍛煉習(xí)慣,熱愛國家籃球運(yùn)動(dòng)。
4通過自主和小組合作,學(xué)生可以獨(dú)立發(fā)現(xiàn)問題,開展**,提高合作能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。
四、活動(dòng)重點(diǎn):
1培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、提煉話題的能力。
2培養(yǎng)學(xué)生比較、分類和改進(jìn)研究問題的能力。
五、活動(dòng)年級(jí):
三年級(jí)六、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、課件。
2、板書條,磁鐵。
3、調(diào)查**。
七、教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,引出課題
1、各小隊(duì)展示
上課之前,我們都找到了志趣相投的學(xué)生并成立了一個(gè)小組。讓我們向您介紹小組!
(學(xué)生說出自己小組的名字,并向其他學(xué)生問好)
很高興看到大家都這么自信!上課!
2、介紹乒乓球運(yùn)動(dòng)員
你一定有很多運(yùn)動(dòng),你能告訴我你喜歡什么樣的球類運(yùn)動(dòng)嗎?
(學(xué)生們互相交流自己喜歡的球類運(yùn)動(dòng),為乒乓球的引進(jìn)鋪平道路。)
這么多啊,真厲害!聽著,你一提到乒乓球精神,我就介紹一下國家乒乓球隊(duì)的一些隊(duì)員--
課件:**乒乓歌
看了這段**,你想說點(diǎn)什么?
(學(xué)生交流,體會(huì)自豪感。)
綜合實(shí)踐活動(dòng)教案6
【設(shè)計(jì)意圖】
《郵票齒孔的故事》是二年級(jí)下冊(cè)中的一篇課文,本單元的主題是鼓勵(lì)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)。教學(xué)中,注意教材的整合和實(shí)踐性,因此設(shè)計(jì)了課文內(nèi)容延伸性的綜合實(shí)踐活動(dòng)課。
《課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:“語文課程資源包括課堂教學(xué)資源和課外學(xué)習(xí)資源,語文教師應(yīng)高度重視課程資源的開發(fā)與利用,創(chuàng)造性地理解和使用教材,靈活運(yùn)用多種教學(xué)策略,引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”。學(xué)完這課《郵票齒孔的故事》后,教師可從學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)的需求出發(fā),拓展課文的學(xué)習(xí)內(nèi)容,鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦,親自實(shí)踐,在生活中了解更多的郵票知識(shí),引導(dǎo)學(xué)生積極去發(fā)現(xiàn)問題,為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)語文的空間和領(lǐng)域。在實(shí)踐參與中,讓學(xué)生問一問、說一說、做一做、想一想,圍繞“我知道的郵票知識(shí)、交流集郵收獲、自己設(shè)計(jì)郵票”等三個(gè)環(huán)節(jié),為學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)語文的環(huán)境,在實(shí)踐中學(xué)語文、用語文。使教學(xué)內(nèi)容不局限于教科書,還在現(xiàn)實(shí)生活中學(xué)習(xí)。教學(xué)從學(xué)生需求出發(fā),激發(fā)自主學(xué)習(xí)探究的積極性,使不同的學(xué)生得到發(fā)展,提高語文綜合能力。
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1.通過詢問家長(zhǎng)、閱讀課外書、去圖書館、上網(wǎng)等形式收集有關(guān)郵票的資料,進(jìn)一步了解郵票的知識(shí)。在活動(dòng)中,進(jìn)一步懂得做個(gè)有心人,用自己的勞動(dòng)和智慧去發(fā)現(xiàn),去創(chuàng)造的道理。
2.在交流展示的過程中,培養(yǎng)學(xué)生收集、處理信息的能力,同學(xué)之間合作學(xué)習(xí)的能力,充分體驗(yàn)到在實(shí)踐中學(xué)習(xí)語文的樂趣。
【課前準(zhǔn)備】
教師:?jiǎn)l(fā)引導(dǎo)學(xué)生從自己感興趣的角度多方面收集查找資料。搜集相關(guān)資料。
學(xué)生:提出自己感興趣的問題,多方面收集郵票、集郵冊(cè),查找相關(guān)資料。
【教學(xué)過程】
一、“我會(huì)問”
1.學(xué)習(xí)了《郵票齒孔的故事》后,你知道了什么?
2.請(qǐng)看課后“我知道”。自己讀讀這些資料,說說你又知道了什么?(學(xué)生朗讀課后提供的兩篇資料,說說自己的認(rèn)識(shí)。)
3.你還知道哪些郵票的知識(shí)?給同學(xué)們介紹一下。
(學(xué)生相互交流自己所知道的'郵票知識(shí)。)
4.除此之外,你還想知道什么?
(學(xué)生自由交流自己的想法和疑問。如:第一枚郵票是什么樣子?郵票在我們生活中的作用?郵票有哪些種類?郵票是怎樣設(shè)計(jì)出來的?)
5.同學(xué)們真是善于思考、會(huì)學(xué)習(xí)的好孩子。這些疑問你找到答案了嗎?你是用什么好辦法解決的?(學(xué)生談自己的做法。如:查閱課外書、詢問家長(zhǎng)、查找、整理有關(guān)資料、上網(wǎng)等)。
二、“我的發(fā)現(xiàn)”——小組合作,展示、匯報(bào)自己的成果
1.“我說郵票”。
(1)教師展示幾枚不同畫面的郵票,看看郵票上面畫的是什么內(nèi)容?你有什么發(fā)現(xiàn)?你都見過什么樣的郵票?人們?yōu)槭裁聪矚g集郵?
你家里有集郵的嗎?
(2)把你帶來的自己喜歡的郵票展示給小伙伴們看,說一說郵票上的內(nèi)容講了哪些知識(shí)?你通過集郵有哪些收獲?
(3)請(qǐng)一位同學(xué)講后,小結(jié):他講的郵票內(nèi)容是反映人物這一類的(或花卉、景物、名勝古跡等),還有誰的郵票也是這個(gè)內(nèi)容的?都來講一講吧?
(4)看看你的郵票反映的內(nèi)容是哪一類
的?有關(guān)的同學(xué)可以自由組合在一起,互相介紹(學(xué)生根據(jù)郵票的不同內(nèi)容重新組合,建立新的小組合作交流)。補(bǔ)充介紹資料一:郵票的種類——普通郵票、紀(jì)念郵票、特種郵票、航空郵票等。
(5)分類請(qǐng)學(xué)生展示自己的郵票并介紹。
介紹完自己的郵票和知道的情況,小伙伴提問,再—一解答;還可以再介紹小伙伴沒問到而自己認(rèn)為有必要講的情況。
教師用實(shí)物投影儀展示郵票。
2.“我知道得更多”展示臺(tái)。
這么有趣的郵票蘊(yùn)含著很多知識(shí),現(xiàn)在交流自己收集的資料,自由匯報(bào)自己了解的郵票知識(shí)。
(學(xué)生以個(gè)人或小組的形式上臺(tái)展示自己的資料,并介紹自己了解的郵票知識(shí)。)
教師適時(shí)利用實(shí)物展臺(tái)展示學(xué)生收集到的資料。
教師根據(jù)學(xué)生收集的資料可適時(shí)再補(bǔ)充提供資料,例如,資料二:有趣的郵票——木質(zhì)郵票、絲綢郵票、唱片郵票、發(fā)光郵票、電子郵票等。
三、我會(huì)做——“我是小小郵票設(shè)計(jì)師”
1.剛才同學(xué)們?cè)诮榻B郵票知識(shí)的時(shí)候講了郵票是怎樣設(shè)計(jì)出來的,出示資料三——癸末年特種郵票。講述:今年是羊年,設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)出了精美的郵票,表現(xiàn)了羊年喜慶的場(chǎng)面,現(xiàn)在讓你發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力設(shè)計(jì)一枚郵票,你打算設(shè)計(jì)什么樣的郵票?
2.設(shè)計(jì)郵票,請(qǐng)小伙伴提出建議。
3.展示學(xué)生作品。我們還可以將優(yōu)秀作品提供給郵政局。
四、“我會(huì)辦”
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),我們學(xué)到了很多的郵票知識(shí)。大家一起舉辦一次郵票專題知識(shí)展覽。
附:教學(xué)用資料
資料一:郵票的種類(普通郵票、紀(jì)念郵票、特種郵票、航空郵票)略。
資料二:有趣的郵票(木質(zhì)郵票、絲綢郵票、唱作郵票、發(fā)光郵票、電子郵票)略。
資料三:癸未年特種郵票。
綜合實(shí)踐活動(dòng)教案7
指導(dǎo)理念: 本著充分發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能動(dòng)性,以組織者、參與者和指導(dǎo)者的身份為學(xué)生提供一個(gè)發(fā)揮創(chuàng)造力的時(shí)空。使學(xué)生在活動(dòng)中能體驗(yàn)到成就感,激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng);熱愛生活;熱愛藝術(shù)的情感。
關(guān)鍵詞:鬼面具的設(shè)計(jì)與制作 面具狂歡節(jié)
(一) 活動(dòng)環(huán)節(jié)準(zhǔn)備
一、活動(dòng)時(shí)間安排: 每周二、四下午的活動(dòng)課時(shí)間。
二、活動(dòng)地點(diǎn)安排:六年級(jí) 三班教室、多媒體教室、室外參觀。
三、活動(dòng)人員安排:興趣活動(dòng)小組成員30--40人
四、活動(dòng)目標(biāo)設(shè)計(jì): 在這次綜合實(shí)踐活動(dòng)中,我們?cè)L問了我縣藝術(shù)家雷雨風(fēng)老師的木瓢面具藝術(shù),及了解了開發(fā)我縣旅游資源的意義后,學(xué)生很感興趣,要求實(shí)際操作,學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)面具、及其其表現(xiàn)技巧和方法。感受制作“鬼”面具的'樂趣,體驗(yàn)成功感。享受其藝術(shù)魅力。 旨在這次有聲有色的活動(dòng)中,調(diào)動(dòng)起學(xué)生對(duì)本土文化的興趣,從而培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意思維能力,訓(xùn)練學(xué)生的美工技巧。
五、學(xué)生工具材料準(zhǔn)備:學(xué)生根據(jù)自己選定的制作形式準(zhǔn)備材料。如泥土、畫紙、彩筆、顏料、廢舊物品等。
六、活動(dòng)過程準(zhǔn)備:
1、體驗(yàn):了解瓢畫和面具的來歷。
方法:(1)從網(wǎng)上或書中查找相關(guān)內(nèi)容。收集圖片和文字資料。
(2)欣賞老師收集的圖片資料,了解各地面具的來歷。
(3)整理雷雨風(fēng)爺爺?shù)闹v述,了解雷氏面具的作用。 (4)得出結(jié)論,形成書面文字。
2、感受:師生共同研討靈魂藝術(shù)的美感
方法:(1)網(wǎng)上收集各地民間面具藝術(shù)圖片。
(2)整理活動(dòng)時(shí)照回的照片。
(3)討論到雷爺爺家里采訪時(shí)看到的畫和瓢畫作品給人的感覺。
(4)得出結(jié)論,形成書面文字。
3、拓展:為我縣開發(fā)旅游項(xiàng)目:面具狂歡節(jié)、特色旅游產(chǎn)品等
4、活動(dòng):戴著自己設(shè)計(jì)的面具跳舞
七、制作面具步驟安排
(1)構(gòu)思:★ 確定想描繪的角色: 可以是各種“鬼”,給它取個(gè)名字,加上性格,編出故事更好。可以表現(xiàn)人們除惡揚(yáng)善的愿望和追求幸福生活的理想,表現(xiàn)人性善良的一面,也可以反映人性丑陋的一面,可以表現(xiàn)善良的,兇惡的,美麗的,丑陋的,慈祥的,剛鍵的,可愛的等等。
★ 確定面具形象:表情特征:可以是喜,怒,哀,樂。造型可以夸張,可以用動(dòng)物、植物、或怪物的一些特征來裝飾。還可以加入雷鳴閃電,日月云雨等自然現(xiàn)象特征來加強(qiáng)形象的趣味性。
★ 確定面具色調(diào):運(yùn)用對(duì)比色彩,可以寫實(shí)點(diǎn),也可以虛幻點(diǎn)。色調(diào)可以是紅、黃、藍(lán)、灰等不同的調(diào)子。
(2)小稿:用鉛筆或彩筆在草高稿本上設(shè)計(jì)幾個(gè)不同的鬼面具。
(3)繪制:選一個(gè)小稿來繪制,老師適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。
(4)完成作品:整理畫面或面具,老師巡視指導(dǎo)。
(5)收拾打掃場(chǎng)地。(教育學(xué)生隨時(shí)收拾,保持環(huán)境整潔)
八、體驗(yàn)安排:跳面具舞
1、音樂準(zhǔn)備:面具舞曲
2、活動(dòng)形式:學(xué)生互相交流所設(shè)計(jì)面具的優(yōu)劣 與老師交流所設(shè)計(jì)面具的優(yōu)劣
與老師或同學(xué)一起在校園操場(chǎng)內(nèi)過面具狂歡節(jié)
綜合實(shí)踐活動(dòng)教案8
教學(xué)目標(biāo):
1、讓學(xué)生了解雙休日為他們帶來消極影響的原因。
2、參照小學(xué)生雙休日情況調(diào)查表,制定一個(gè)對(duì)成年人的調(diào)查表。
教材分析:
重點(diǎn)難點(diǎn)
讓學(xué)生了解雙休日為他們帶來消極影響的原因。
課前準(zhǔn)備:
讓學(xué)生把上一個(gè)雙休日的主要安排寫下來。
教學(xué)過程:
一、談話導(dǎo)入。
每到星期一,總有些同學(xué)手忙腳亂,不是沒書本,就是作業(yè)沒完成。許多同學(xué)還表現(xiàn)出一種疲態(tài),精神不振,老師把這種現(xiàn)象稱為:“星期一綜合征”。
為什么在雙休日同學(xué)們的閑暇時(shí)間多了,反而帶來這些消極的影響?如何有效地利用閑暇時(shí)間,提高雙休日的生活質(zhì)量,是一個(gè)迫切需要解決的問題。
二、教學(xué)過程
1、小記錄:你期盼雙休日的到來嗎?為什么?
2、討論區(qū):你在雙休日的時(shí)間和活動(dòng)內(nèi)容主要由誰支配?
3、小組匯報(bào):讓學(xué)生在小組內(nèi)匯報(bào)自己上一個(gè)雙休日的主要安排。
4、小組長(zhǎng)匯總后向全班匯報(bào)。
5、師小結(jié)。
6、小調(diào)查:你想了解別的同學(xué)是怎樣度過雙休日的嗎?參考下面的調(diào)查表,自己制定一個(gè)小學(xué)生雙休日情況調(diào)查表,采訪其他年級(jí)的.10位同學(xué)。
7、小組合作:參照小學(xué)生雙休日情況調(diào)查表,制定一個(gè)對(duì)成年人的調(diào)查表。采訪幾位成年人的雙休日情況。
三、師總結(jié):本節(jié)課,同學(xué)們了解了雙休日對(duì)你們帶來消極影響的原因。
四、布置作業(yè):繼續(xù)完成調(diào)查表。
綜合實(shí)踐活動(dòng)教案9
教學(xué)內(nèi)容
1:籃球傳球基本動(dòng)作(雙手、胸前、頭上、勾手傳球等)
2:籃球運(yùn)球基本動(dòng)作(高、低、體前、背后運(yùn)球等)
二:教學(xué)目的
1:通過本節(jié)課學(xué)習(xí),達(dá)到熟悉球性,使學(xué)生更加深刻了解認(rèn)識(shí)籃球基本動(dòng)作重要性。
2:通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)、協(xié)作和勇于拼搏的'精神。
三:教學(xué)步驟
1:課堂常規(guī) (5分鐘)
(1)運(yùn)球繞球場(chǎng)3圈 (2)游戲搶西瓜
2:傳球基本動(dòng)作的講解示范練習(xí) (重點(diǎn)) (14分鐘)
(1)簡(jiǎn)介籃球來歷及比賽的基本組成部分 (附表一) (2)傳球基本動(dòng)作示范
3:運(yùn)球基本動(dòng)作的講解示范練習(xí) (10分鐘)
(1)幾種基本運(yùn)球動(dòng)作的示范講解 (2)運(yùn)球中出現(xiàn)各種動(dòng)作與同學(xué)們分析講解練習(xí)
4:游戲--------趣味搶籃板球 (8分鐘)
(1) 培養(yǎng)同學(xué)們反應(yīng)能力,移動(dòng)速度
5:課堂小結(jié)
四:教學(xué)方法
1:以學(xué)生為主,教師為輔,探索性學(xué)習(xí)
2:運(yùn)用觀察法、自創(chuàng)法、突出學(xué)生學(xué)習(xí)與啟發(fā)式幫助
附表一: 傳球 (紐帶)
進(jìn)攻 運(yùn)球 (方式)
投籃 (唯一得分手段)
籃球比賽 搶籃板球 (進(jìn)攻條件)
正面防手
防手
側(cè)面防手
夾擊防手
背面防手
綜合實(shí)踐活動(dòng)教案10
第一課時(shí)
一、教師談話引入,揭示研究課題
師:同學(xué)們,你們每天都是怎樣來到學(xué)校的?你們都會(huì)騎自行車嗎?同學(xué)們可真厲害,這么小就都學(xué)會(huì)騎自行車了,那你對(duì)自行車了解多少?你想知道最早的自行車是什么樣子的嗎?同學(xué)們請(qǐng)看(課件:自行車發(fā)展史)
這是有年代記載的比較早的自行車的照片,那時(shí)候自行車還很稀有,擁有一輛自行車就跟現(xiàn)在擁有一輛奔馳差不多。人很聰明,有的能工巧匠買不起自行車,就自己做,你看,(課件)這輛自行車做得很不錯(cuò)吧?
師:自行車經(jīng)過多年的發(fā)展歷程,現(xiàn)在已經(jīng)成了許多人必不可少的交通工具,它不但實(shí)用性強(qiáng),而且越來越美觀。同學(xué)們請(qǐng)看,這些自行車的設(shè)計(jì)是不是很獨(dú)特?(課件:各式各樣設(shè)計(jì)新穎的自行車)
師:看到這里,你對(duì)自行車是不是更加感興趣了?那么今天就讓我們一起走進(jìn)神秘的自行車王國,去探尋自行車的秘密吧。(板書課題)
二、小組確定研究問題
1、確定本課研究問題:
師:誰能介紹介紹自己的自行車?
師:你們說的可真詳細(xì),那你們知道自行車上的這些部件都有什么用嗎?為什么要如此設(shè)計(jì)呢?
師:關(guān)于自行車,你都有哪些疑問?請(qǐng)各小組同學(xué)討論一下。
(小組討論,師板畫自行車)
師:誰愿意來說一說,你有哪些疑問?
生:為什么人騎在自行車上不會(huì)倒?自行車為什么能動(dòng)?自行車的座位下為什么要安裝彈簧?自行車上的.齒輪為什么前面的大,后面的小?自行車上有那么多部件,它們都有什么用?自行車的車把為什么有的是直的,有的是彎的,什么樣的更好?自行車反光片里面為什么是凹凸不平的?未來的自行車會(huì)是什么樣子的?我的自行車騎一段時(shí)間就覺得很沉,騎起來很費(fèi)力,怎么才能讓它輕快一點(diǎn)兒呢?……
師:同學(xué)們的問題可真不少,根據(jù)這些問題,我們可以歸納一下,從三個(gè)方面來研究。(板書:結(jié)構(gòu)原理、安全維護(hù)、發(fā)展趨勢(shì))
2、小組選擇研究問題
師:請(qǐng)同學(xué)們選擇自己喜歡的研究問題,自由分組。(學(xué)生按研究問題調(diào)換座位)
師:請(qǐng)各小組推選一名同學(xué)擔(dān)任組長(zhǎng)。
各小組組長(zhǎng)作。
師:你有信心帶領(lǐng)好你的組員完成本次研究任務(wù)嗎?老師相信你們一定完成的很出色。
三、小組確定研究途徑
師:要想解決這么多的問題,我們都可以通過哪些途徑來進(jìn)行研究呢?到校門口修車鋪去問修車的叔叔;到賣自行車的商場(chǎng)去采訪售貨員;到圖書館查資料;問老師、爸爸媽媽;……
師:同學(xué)們的方法可真多!有的要到上去沖浪;有的要去實(shí)地拍照、采訪,掌握第一手資料;有的要請(qǐng)教老師和家長(zhǎng)……你們能夠使用多種方法進(jìn)行調(diào)查研究,老師真為你們感到高興。有了這么多的好辦法,老師相信你們一定能夠成功的完成本次活動(dòng)任務(wù)。
四、小組制定研究
師:要想成功完成一項(xiàng)活動(dòng)任務(wù),首先要有一份好的活動(dòng)。請(qǐng)各小組組長(zhǎng)帶領(lǐng)你的組員認(rèn)真填寫本次活動(dòng)的表。
小組合作討論,填寫活動(dòng)表。師巡視指導(dǎo)。
五、小組匯報(bào)研究
師:同學(xué)們討論的這么熱烈,那就趕快把你們小組的活動(dòng)展示吧!讓我們掌聲有請(qǐng)第一小組進(jìn)行展示。
各小組分別匯報(bào)本組活動(dòng)。
六、:
師:今天在與小組同學(xué)合作學(xué)習(xí)的過程中,你有什么收獲?與他人合作學(xué)習(xí),我們可以取長(zhǎng)補(bǔ)短,充實(shí)完善自己,讓我們的學(xué)習(xí)過程更加輕松愉快。
自行車是我們?nèi)粘I钪凶畛R姷慕煌üぞ咧唬覈炙赜凶孕熊囃鯂拿婪Q。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),希望同學(xué)們可以了解更多的關(guān)于自行車的知識(shí),做一名優(yōu)秀的自行車駕駛員!在這里,老師預(yù)祝同學(xué)們的活動(dòng)可以順利實(shí)施成功
綜合實(shí)踐活動(dòng)教案11
活動(dòng)目標(biāo):
1.了解廢物利用的作用和意義。
2.學(xué)會(huì)用變廢為寶的方法進(jìn)行發(fā)明構(gòu)思。
3.培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約、環(huán)保意識(shí)。增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦的實(shí)踐能力和想象的創(chuàng)造力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:學(xué)生準(zhǔn)備廢舊材料,卡紙,剪刀,膠水等。
活動(dòng)過程:
一、廢物利用潛力大
我國著名詩人和書法大師于右任先生在南京擔(dān)任國民政府監(jiān)察院長(zhǎng)期間,其辦公樓附近的公共廁所光線昏暗、坑洼不平,一些不雅之士或情急之人,為圖方便,一進(jìn)門便隨地亂屙。于先生身為院長(zhǎng),也不得不常來此地方便,見此情景,怒發(fā)沖冠。回辦公室后,取來宣紙一張,刷刷寫下六個(gè)大字:“不可隨處小便”,并簽上大名,親自貼在廁所內(nèi)的醒目之處,以鎮(zhèn)不潔習(xí)氣。稍過片刻,一位年輕的職員看到了這幅告示,不禁心里一陣狂喜,趁漿糊未干將其揭下,匆匆而回。過了幾天,這位職員家中大廳懸掛著一幅院長(zhǎng)親筆書寫的條幅,同事們觀后,艷羨萬分,夸之不絕。原來,這位職員將于院長(zhǎng)的真跡字幅作了技術(shù)處理,變成了“小處不可隨便”的條幅,并成了一句警世箴言。一張不宜張揚(yáng)的告示,一經(jīng)撥弄,變成一幅哲理十足的墨寶。這段藝壇趣話,令人玩味不止。
廢物是指失去利用價(jià)值的東西。廢物可分為兩大類:一類是失去特定功能的產(chǎn)物,如燒毀的電器、報(bào)廢的設(shè)備、失效食品等;另一類是人類在創(chuàng)造有用物時(shí),產(chǎn)生的無用物,如煤渣、污水、鋸末、煙氣等。自古以來,廢物無處不在,無時(shí)不有。當(dāng)你碰到一堆廢物時(shí),你會(huì)想方設(shè)法減少或清除它;當(dāng)你發(fā)現(xiàn)廢物的一些有害現(xiàn)象時(shí),你總是極力控制或回避。這種反應(yīng)固然無可非議,倘若我們把思路反轉(zhuǎn)過來,經(jīng)過人們的再次創(chuàng)造使之變廢為寶、化弊為利,豈不是一件 “一箭雙雕”的美差?
世界上本無絕對(duì)的廢物。實(shí)際上,通常所謂的“廢物”僅是把資源放在不恰當(dāng)?shù)牡胤?進(jìn)行不適當(dāng)處理所造成的。現(xiàn)實(shí)中,確有廢物存在,只是人們尚未發(fā)現(xiàn)利用這些東西的可行方法罷了。廢物是擺錯(cuò)位置的財(cái)富,能把有害的東西變成有用的東西,可見廢物利用的潛力巨大。
閱讀課本P8,認(rèn)識(shí)一些標(biāo)志。
二、廢物利用很精彩
1、再生毛織毛衣
2、牛糞轉(zhuǎn)換成生物沼氣
3、舞會(huì)上的化妝道具
三、談?wù)勆磉厪U物利用的例子
四、了解廢物利用作品制作方法
1、手偶與面具
課本P10頁
2、植物托架
課本P10頁
3、別具匠心的“傘”
課本P11頁
4、母情節(jié)的禮物
課本P12頁
五、廢物利用制作
1、根據(jù)實(shí)際情況分小組
2、教師先引導(dǎo)每一組確定制作的物品名稱,讓他們說一說自己組的設(shè)想,教師給予肯定。
3、合作完成制作,教師巡視指導(dǎo)幫助有困難的同學(xué)。
六、展示作品 談設(shè)計(jì)想法
以小組為單位展示作品,師生共同評(píng)價(jià),同時(shí)教育學(xué)生要節(jié)約。
七、家中“尋寶”
課本P12
活動(dòng)小結(jié)
隨著人們生活水平的提高,產(chǎn)生的垃圾不但越來越多,而且種類也越來越繁雜。通過“換”然一新活動(dòng)讓我們?cè)鰪?qiáng)了環(huán)保意識(shí),對(duì)“廢物利用”這個(gè)觀點(diǎn)的印象更加深切。鼓勵(lì)身邊的每個(gè)人都能來最大限度的節(jié)約資源,能二次使用的絕不隨意丟棄浪費(fèi),不能再次利用做好妥善處理,不給環(huán)境帶來二次污染。環(huán)保節(jié)能,需要我們每個(gè)人從自己做起,從身邊小事做起。這次活動(dòng),也提高了學(xué)生動(dòng)手能力和創(chuàng)新知識(shí),真正體會(huì)到了變廢為寶給人們帶來的喜悅。
通過這次實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生對(duì)一些有價(jià)值的廢品回收利用有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),可以用我們的.智慧讓廢物再次變廢為寶,制造出更為有價(jià)值的生活用品,設(shè)計(jì)利用廢棄塑料水瓶壓扁制成的漂亮的樹枝型吊燈,令人叫絕,美麗無比。通過學(xué)生也給周圍的人們樹立了一個(gè)節(jié)約能源的榜樣,讓學(xué)生做好宣傳與模范帶頭作用。通過這次活動(dòng),我們要倡導(dǎo)這種觀點(diǎn),這不僅讓我們的環(huán)境更加好,并且讓我們的頭腦更加靈活。
這次綜合實(shí)踐活動(dòng)讓學(xué)生獲得很多寶貴的經(jīng)驗(yàn),使學(xué)生懂得了互相關(guān)心、互相照應(yīng)。在這次活動(dòng)中,認(rèn)識(shí)到了團(tuán)結(jié)的重要性,所有的組員團(tuán)結(jié)一致,遇到了困難大家一起解決;做每件事之前都做好充分的準(zhǔn)備,做事情要有一定的條理;始終做到小組成員團(tuán)結(jié)一心,遇到任何困難都不放棄,不氣餒,每個(gè)人都是盡心盡力的完成每一項(xiàng)工作。這次活動(dòng),學(xué)生還開闊了視野、擴(kuò)展了知識(shí)面,學(xué)到了課堂以外的知識(shí)。
總之在活動(dòng)與研究的過程中,學(xué)生知道了廢物利用有很多學(xué)問,如果每個(gè)人都懂得如何廢物利用,那將會(huì)給我們國家省下很多資源。
綜合實(shí)踐活動(dòng)教案12
活動(dòng)目標(biāo):
1 學(xué)會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)等多種手段查找收集資料。
2 學(xué)會(huì)通過合作和討論的方式進(jìn)行探究式學(xué)習(xí)。
3 通過活動(dòng)探究,對(duì)某位名人有更深的了解和認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)步驟:
一 確定大致的研究方向
根據(jù)自己的興趣和手頭現(xiàn)有的資料確定所要研究的人物。
二 分組并初步擬訂研究方案
按不同的研究方向分組,組員4-6人不等,確定組長(zhǎng)、記錄員。討論:研究主題(越小越好);具體分工(側(cè)重查找資料的分工);資料匯總時(shí)間(即下次討論時(shí)間);成果呈現(xiàn)形式(如幻燈片、論文、采訪、手抄報(bào)、表演……);困難等。并形成初步的研究方案,教師可根據(jù)方案進(jìn)行建議和指導(dǎo)。
三 收集資料并閱讀消化資料
根據(jù)討論的分工分頭查找資料。
教師可利用一節(jié)課讓學(xué)生到電腦室上網(wǎng)查找資料,并下載到軟盤上備用。
資料找到后應(yīng)及時(shí)閱讀,及時(shí)記下點(diǎn)滴感受。
四 整理、篩選資料
組內(nèi)交流所搜集的資料,進(jìn)一步確立更細(xì)致的選題或研究角度,據(jù)此討論資料的.篩選和利用,并對(duì)下一步的工作(成果的形成)作具體分工。形成第二份研究方案,教師進(jìn)行建議和指導(dǎo)。
五 形成各類研究成果并展示。
手抄報(bào)可張貼;幻燈片可邊講解邊演示,此外還可以進(jìn)行“人物專訪”、表演、論文宣讀……
六 評(píng)價(jià)
1 評(píng)價(jià)形式。可評(píng)出多種獎(jiǎng)項(xiàng),如:最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)、深刻獎(jiǎng)、優(yōu)秀成果獎(jiǎng)。
2 教師全面評(píng)價(jià)。對(duì)每一個(gè)積極參與活動(dòng)的同學(xué)都應(yīng)給予充分的肯定,從態(tài)度、方式、過程、成果等多方面進(jìn)行總結(jié)。
綜合實(shí)踐活動(dòng)教案13
活動(dòng)目的:
1、學(xué)會(huì)運(yùn)用樹狀圖確立研究小主題。
2、通過學(xué)習(xí)確立小主題的方法,培養(yǎng)學(xué)生的求異思維和發(fā)散思維,提高發(fā)現(xiàn)問題的能力。
3、學(xué)會(huì)分享與交流。
重點(diǎn):學(xué)會(huì)用樹狀圖確定研究小主題的方法。
難點(diǎn):運(yùn)用用樹狀圖確定己的研究小主題。
活動(dòng)過程:
活動(dòng)一:激趣引入
1、同學(xué)們,你們喜歡動(dòng)物嗎?動(dòng)物是我們?nèi)祟惖暮门笥眩屛覀円黄鹑タ匆豢础D阏J(rèn)識(shí)它們嗎?能不能說出它們的名字。(播放課件)
2、同學(xué)們你們知道嗎,地球上有形形色色、各種各類的動(dòng)物大約有150萬種,你最喜歡哪一種?你對(duì)它哪一方面最感興趣?你研究過嗎?
3、老師這里有一段錄像資料,是文惠小學(xué)5(2)班的郭婷婷同學(xué)做的關(guān)于小魚的研究,咱們一看,她是怎樣確定研究主題的?(1分鐘的錄像)
4、除了運(yùn)用以前所知道的方法以外,梁老師再給同學(xué)們介紹一種確定主題的'方法。就是運(yùn)用樹狀圖確定研究小主題。
活動(dòng)二:介紹方法——樹狀圖
1、如果想要全面、深入的了解一種動(dòng)物,我們應(yīng)該從哪些方面去研究它呢?(隨著學(xué)生的發(fā)言,板書出示相應(yīng)詞語——食性、繁殖、種類、生活習(xí)性、身體結(jié)構(gòu)、運(yùn)動(dòng)、進(jìn)化)
2、同學(xué)們,你們知道老師想研究什么動(dòng)物嗎?我想研究鼠,因?yàn)榻衲晔鞘竽辍?/p>
動(dòng)物
食性
3、我對(duì)它的習(xí)性方面有個(gè)一疑惑,常聽人說,在家里下了鼠藥不能說出來,不然鼠聽到就不吃了。鼠能聽得懂人說話嗎?(板書問題)這就是我的一個(gè)研究小主題,關(guān)于鼠的其它方面,同學(xué)們還能提出哪些具體的研究小主題?
4、看,這幅圖像什么?這就是我們今天所學(xué)習(xí)的樹狀圖,怎樣運(yùn)用樹狀圖幫助我們確定研究小主題呢?第一步,先明確我們的研究對(duì)象,是什么動(dòng)物。第二步,思考研究范圍,我們打算從哪個(gè)方面來開展研究。第三步,確定主題,把自己感興趣或有疑惑問題,做為研究小主題。這就是我們樹狀圖的三要素。
活動(dòng)三:學(xué)生活動(dòng)——確定主題
現(xiàn)在咱們來試一試,確定自己的小主題。
課件出示活動(dòng)要求:
(1)運(yùn)用樹狀圖的方法,選擇你最喜歡的動(dòng)物來確定活動(dòng)小主題。
(2)時(shí)間是8分鐘。
活動(dòng)四:匯報(bào)分享
1、誰來說說自己是怎樣確定小主題的?(讓學(xué)生用投影進(jìn)行講解)教師適時(shí)引導(dǎo)(1)突出運(yùn)用樹狀圖快速找到探究小主題的方法(2)小主題的措詞。注意在交流的時(shí)候,有師生交流,也有生生交流,滲透課堂文化,人文關(guān)懷。
2、:聽了大家的交流,老師的心情很激動(dòng)。我覺得同學(xué)們真棒!能在短短時(shí)間內(nèi)學(xué)會(huì)運(yùn)用樹狀圖來快速確定活動(dòng)主題。真期待能快些看到你們的活動(dòng)成果啊!最后,讓我們來看看郭婷婷同學(xué)是怎樣完成她的探究活動(dòng)的。(課件播放錄像)
3、全課:看了錄像,想對(duì)說些什么嗎?確立主題只是我們研究的第一步,希望同學(xué)們的小主題都能開花結(jié)果。
綜合實(shí)踐活動(dòng)教案14
教學(xué)內(nèi)容:
立紙花
教學(xué)目標(biāo):
1 、讓學(xué)生掌握制作立紙花的整體步驟;
2、培養(yǎng)學(xué)生耐心、細(xì)心的習(xí)慣;
3、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐操作的能力;
4、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入
春姑娘來了,到處開滿了鮮花,你們覺得美嗎?今天這節(jié)課我們來制作立紙花,我們可以用這美麗的立紙花來裝扮我們的教室,讓我們一起來感受春天的'氣息。出示課題:“立紙花”。
二、新授
1、介紹制作立紙花的整個(gè)步驟
(1)~(4)將各部件切割、劃痕,粘貼后折疊。
(5)~(6)用做好的多個(gè)
單元組合出各種形狀。
(7)完成圖。
2、學(xué)生動(dòng)手操作
(1)可以獨(dú)立完成;
(2)可以合作完成;
(3)可以在老師的幫助下完成。
3、作品展示
4、本課小結(jié)
(1)今天這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容?
(2)制作立紙花的步驟是什么?
綜合實(shí)踐活動(dòng)教案15
一、我愛我家
教學(xué)目標(biāo)
1、通過調(diào)查、訪問,了解家庭成員的情況,體會(huì)長(zhǎng)輩對(duì)家庭的熱愛和為維護(hù)家庭所付出的辛苦。
2、嘗試設(shè)計(jì)、布置房間,初步培養(yǎng)測(cè)量、規(guī)劃、設(shè)計(jì)能力,同時(shí)感受參與家庭活動(dòng)的樂趣。
3、細(xì)心觀察生活,積極動(dòng)腦,進(jìn)行小發(fā)明和小創(chuàng)造,鍛煉動(dòng)手能力。
4.增進(jìn)熱愛家庭和家人的情感,增強(qiáng)營(yíng)造和諧歡樂的家庭氛圍的愿望。
活動(dòng)時(shí)間安排
3-4課時(shí)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、培養(yǎng)整體設(shè)計(jì)和制作能力,養(yǎng)成考慮問題要全面、周到的習(xí)慣。
2、培養(yǎng)收集信息的能力,增進(jìn)對(duì)家庭成員情況的了解。
3、增進(jìn)家庭成員之間的情感。
活動(dòng)過程
一、明確《家人檔案冊(cè)》內(nèi)容
1、了解和分析《檔案冊(cè)》應(yīng)包括哪些基本內(nèi)容。
2、詢問家庭成員對(duì)《檔案冊(cè)》內(nèi)容的看法。
3、思考并確定自己要做的《檔案冊(cè)》的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)組成。
二、收集信息
1、利用各種辦法獲得做《檔案冊(cè)》需要的信息。
2、可以通過回憶家庭生活、觀察家人舉止、詢問等方法了解想知道的信息。
3、引導(dǎo)學(xué)生從多方面進(jìn)行了解,如每個(gè)家庭成員的童年生活、興趣愛好、性格特點(diǎn)、工作成績(jī)等,避免學(xué)生思考的問題過于狹窄,使《檔案冊(cè)》內(nèi)容更豐富。
三、制作并交流各自設(shè)計(jì)的《檔案冊(cè)》
1、編寫、創(chuàng)作文字和圖畫內(nèi)容。
2、設(shè)計(jì)封面、封底,裝訂成冊(cè)。
3、交流、展示
四、總結(jié)、反思和評(píng)價(jià)
教師可引導(dǎo)學(xué)生從《檔案冊(cè)》內(nèi)容是否豐富且能體現(xiàn)家庭成員的特點(diǎn)、版式設(shè)計(jì)是否有新意、獲取信息的途徑是否多樣等角度開展自評(píng)、互評(píng)。教師還可以引導(dǎo)學(xué)生感受不同家庭的差異(家庭情況)和共性(親情的溫暖)。最后,可以請(qǐng)學(xué)生談?wù)劷?jīng)過這次活動(dòng),對(duì)家人有哪些進(jìn)一步的了解,培養(yǎng)學(xué)生熱愛家庭、關(guān)愛家人的良好品質(zhì)。
活動(dòng)二布置我們的家
活動(dòng)時(shí)間安排
4課時(shí)
活動(dòng)目標(biāo)
1、培養(yǎng)細(xì)心觀察、發(fā)現(xiàn)問題的能力。
2、初步了解空間利用概念,能從方便、舒適、實(shí)用等角度布置家庭環(huán)境。
3、培養(yǎng)測(cè)量和整體設(shè)計(jì)的能力。
4、培養(yǎng)熱愛生活、熱愛家庭的情感。
活動(dòng)過程
一、找出家庭布置方面的不足
1、觀察家中的各個(gè)房間,結(jié)合日常生活中遇到過的不方便之處,寫下所發(fā)現(xiàn)的問題。
2、詢問父母對(duì)現(xiàn)有布置的看法。
二、提出布置的初步設(shè)想
1、針對(duì)家里各個(gè)房間布置不合理之處,思考在可能的條件下如何改進(jìn)。
2、所想的`改進(jìn)方案要合理、實(shí)用、可行。
三、進(jìn)行測(cè)量,確定最終的布置計(jì)劃
1、測(cè)量房間、家具的尺寸。
2、調(diào)整原先的部分設(shè)想,形成布置計(jì)劃。
3、畫出各房間的布置簡(jiǎn)圖。
四、交流與完善
1、介紹自己的設(shè)計(jì),重點(diǎn)說明設(shè)計(jì)的特別之處。
2、根據(jù)其他同學(xué)的建議,對(duì)布置計(jì)劃作修改。
3、動(dòng)手布置。
五、總結(jié)、反思和評(píng)價(jià)
對(duì)于學(xué)生的最終作品應(yīng)給予肯定,同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生注意傾聽他人的意見,善于吸收好的建議。此外,教師應(yīng)提醒學(xué)生:能根據(jù)現(xiàn)實(shí)需要考慮問題且擁有個(gè)性化的設(shè)計(jì)是關(guān)鍵,切不可抄襲模仿他人的設(shè)想。
活動(dòng)三家庭生活小幫手
活動(dòng)時(shí)間安排
3-4課時(shí)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、主動(dòng)觀察、發(fā)現(xiàn)家庭生活中會(huì)遇到的一些物品使用不方便的情況,并有意識(shí)地進(jìn)行改進(jìn)。
2、通過自己的想象創(chuàng)造,嘗試進(jìn)行小發(fā)明,解決家庭生活中的一些小問題,鍛煉動(dòng)手能力。
活動(dòng)過程
一、發(fā)現(xiàn)問題
1、在班里交流各自尋找到的家庭生活中的“小麻煩”。
2、各人確定自己打算首先解決哪個(gè)“小麻煩”。
二、找出原因,提出解決方法
1、分析問題產(chǎn)生的原因。
2、列出設(shè)想的各種解決辦法,通過比較分析,選出最佳方案。
三、設(shè)計(jì)制作實(shí)物,并在班上作展示
1、制作好實(shí)物,并加以測(cè)試。
2、準(zhǔn)備作品展示,配以說明書介紹。
四、總結(jié)、反思和評(píng)價(jià)
學(xué)習(xí)單主要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的制作過程作總結(jié),回想遇到的困難和所采取的解決辦法。教師還可以引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)家人或班上其他同學(xué)對(duì)新發(fā)明的評(píng)價(jià)反思自己的小發(fā)明,聽取他們的建議,積極思索如何完善自己的發(fā)明設(shè)計(jì),使其真正具有實(shí)用性。
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