大班語(yǔ)言教案《小貝挖寶》
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎？下面是小編幫大家整理的大班語(yǔ)言教案《小貝挖寶》，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
大班語(yǔ)言教案《小貝挖寶》1
活動(dòng)目標(biāo)：
1。嘗試用排除法提出問(wèn)題，收集信息，尋找答案。
2。感受故事的樂(lè)趣，理解小貝的執(zhí)著。
3。樂(lè)意參與表演，大膽學(xué)說(shuō)角色對(duì)話。
4。掌握正確的閱讀方法，培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備： PPT課件
活動(dòng)重（難）點(diǎn)：學(xué)會(huì)用排除法提出問(wèn)題，收集信息，尋找答案。
活動(dòng)過(guò)程：
一、介紹人物，引出主題：
小貝是一只小狗，它的腦筋不太好，他喜歡把自己找到的寶貝到處埋。可是到底埋在哪里它全都忘了。一天，小貝在花園里聞來(lái)聞去，四處尋找它的寶貝。
你猜小貝的寶貝是什么？你有寶貝嗎，是什么？
小結(jié)：有的寶貝很貴重，有的寶貝很普通，關(guān)鍵是它對(duì)你有用，你需要它，它就是你的寶貝。
二、欣賞故事，游戲體驗(yàn)：
1、欣賞故事第一段（開(kāi)始~這里應(yīng)該有我的寶貝了）2、九宮格游戲——找寶貝游戲規(guī)則：提出3個(gè)問(wèn)題，獲得相關(guān)線索。提問(wèn)結(jié)束，找到藏寶貝的.地點(diǎn)為勝。
小結(jié)：當(dāng)我們無(wú)法一下子找到答案的時(shí)候，可以提出問(wèn)題，排除一些錯(cuò)誤的答案，這樣就離正確答案更近了。
3、互動(dòng)游戲——找寶貝游戲規(guī)則：請(qǐng)數(shù)名幼兒，寶貝藏于其中一人手中。其余幼兒可提3個(gè)問(wèn)題，獲得相關(guān)線索。提問(wèn)結(jié)束，找到藏寶貝的人為勝。
4、欣賞故事第2段（他使勁地往外拉~我只是在找我的寶貝）提問(wèn)，回顧故事情節(jié)：小貝挖到了哪些東西？執(zhí)著的小貝挖寶的結(jié)局會(huì)是怎樣的呢？
5、欣賞故事尾聲：瞧，我們的小貝買來(lái)了整整一車好吃的。于是他請(qǐng)來(lái)了朋友一起分享，一頓無(wú)比美妙的晚餐，再也沒(méi)有人會(huì)餓肚子了。
三、自主思考，引發(fā)閱讀：
小貝成功了嗎？執(zhí)著的小貝得到的不僅僅是一根肉骨頭。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)選材適合大班幼兒，采用了互動(dòng)式的教學(xué)法，活動(dòng)形式生動(dòng)活潑。教師根據(jù)幼兒的興趣點(diǎn)引發(fā)討論，使用啟發(fā)式的提問(wèn)，幫助幼兒積累大量詞匯，讓幼兒的言語(yǔ)信息不斷豐富起來(lái)。
大班語(yǔ)言教案《小貝挖寶》2
活動(dòng)意圖：
語(yǔ)言是幼兒交往、認(rèn)識(shí)事物、保存知識(shí)、發(fā)展智力的重要工縣。大班幼兒又是語(yǔ)言發(fā)展的敏感期。同時(shí),發(fā)展幼兒的觀察力、注意力、記憶力、思維力、想像力,也是智力發(fā)展中不可缺少的重要因素。因此, 為了使幼兒的智力得到全面發(fā)展,提高素質(zhì),我設(shè)計(jì)了這節(jié)《小貝挖寶》語(yǔ)言游戲活動(dòng)。通過(guò)游戲六宮格.九宮格及找寶貝的游戲,讓幼兒在游戲中更好的發(fā)展其語(yǔ)言及智力的提升.
活動(dòng)目標(biāo)：
1．使用疑問(wèn)句表達(dá)自己不確定的想法。
2．通過(guò)游戲根據(jù)事物共同屬性進(jìn)行分類,用概括性語(yǔ)言提問(wèn)問(wèn)題。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
繪本幻燈片、寶石一顆、六宮格、九宮格
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師邊播放幻燈片邊講述故事前半部分,在講述的過(guò)程中提出關(guān)鍵性的問(wèn)題幫助孩子更好的理解讀本。
小貝挖到了什么？這時(shí)候小貝挖到了哪兒？我們來(lái)幫小貝找找它的寶貝骨頭在哪兒？
二、讓孩子們嘗試找到關(guān)鍵點(diǎn)提問(wèn)問(wèn)題。
1．兩個(gè)格子來(lái)猜寶貝骨頭在哪里？?jī)蓚�(gè)格子比較容易,不是這個(gè)就是那個(gè)。
2．四個(gè)格子來(lái)猜寶貝骨頭在哪里？如果一個(gè)一個(gè)看要看四次,如果當(dāng)自己拿不準(zhǔn)一些事情時(shí)可以用問(wèn)的方式,引出疑問(wèn)句。
3．教師示范疑問(wèn)句的使用,孩子們從模仿提問(wèn)開(kāi)始。
4．六個(gè)格子來(lái)猜寶貝骨頭在哪里？引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)他們之間相同的地方,嘗試概括性的提問(wèn)問(wèn)題。
教師引導(dǎo)語(yǔ)：有的格子在上面,有的.格子在下面。引導(dǎo)孩子們根據(jù)他們相同的地方,概括性提問(wèn)。教師示范提問(wèn)方式,
引導(dǎo)孩子嘗試用這種方法提問(wèn)問(wèn)題。
5．九個(gè)格子來(lái)猜寶貝骨頭在哪里？如果一個(gè)一個(gè)問(wèn)要問(wèn)九次,今天老師就給你三個(gè)問(wèn)題,試試看哦！仔細(xì)觀察數(shù)字的位置或顏色,說(shuō)不定能幫助你提問(wèn)。
教師引導(dǎo)孩子們關(guān)注數(shù)字的顏色,示范概括性提問(wèn)。
孩子們嘗試找到數(shù)字的共同點(diǎn),嘗試概括性提問(wèn)問(wèn)題。
教師引導(dǎo)語(yǔ)：可不可以提一個(gè)問(wèn)題看四個(gè)或五個(gè)格子呢？
三、玩“找寶貝”的游戲,讓孩子練習(xí)用概括性語(yǔ)言提問(wèn)問(wèn)題。
1．六個(gè)孩子來(lái)玩一次。教師介紹游戲玩法后孩子們來(lái)玩。
2．九個(gè)孩子來(lái)玩一次。引導(dǎo)孩子盡量提出一個(gè)問(wèn)題看多個(gè)小朋友。
四、教師繼續(xù)播放幻燈片講述故事后半部分。
小貝找到了什么？小貝找寶貝都挖到了什么東西呢？（鞋子、礦工工人、地鐵……）小貝要不要繼續(xù)找骨頭。找到了嗎？還要不要繼續(xù)挖下去呢？它挖到了什么？（恐龍）
五、教師小結(jié),活動(dòng)結(jié)束。
小貝挖寶的故事好聽(tīng)嗎？找寶貝的游戲好玩嗎？小貝開(kāi)始只為了找一根骨頭可最后呢？回去后可以再和其他人一起分享這個(gè)故事吧！
活動(dòng)反思;
本次活動(dòng)選材適合大班幼兒,采用了互動(dòng)式的教學(xué)法,活動(dòng)形式生動(dòng)活潑。教師根據(jù)幼兒的興趣點(diǎn)引發(fā)討論,使用啟發(fā)式的提問(wèn),幫助幼兒積累大量詞匯,讓幼兒的言語(yǔ)信息不斷豐富起來(lái)。
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