早教音樂教案優秀

　　作為一位無私奉獻的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學，借助教案可以更好地組織教學活動。那要怎么寫好教案呢？下面是小編為大家收集的早教音樂教案優秀，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

早教音樂教案優秀1

　　教學目標：

　　1、能用不同的語氣語調朗讀“三只小豬”的念白，走它們的步伐。

　　2、通過聽賞《三只小豬》了解故事情節，掌握主題樂句，并抒發對音樂的喜愛。培學生勤勞、團結、勇敢的美德。

　　3、學生能用生動活潑的形象再現故事情節。學會有表情地演唱歌曲《我們不怕大野狼》。

　　教學重點：

　　學生能熟練掌握主題，感受故事場景。

　　教具準備：

　　1、多媒體課件

　　2、鋼琴

　　3、課本

　　4、錢鼓、響板

　　5、頭飾

　　教學流程：

　　一、教師演唱動畫片歌曲

　　導言：“小朋友們，你們喜歡看動畫片嗎，能不能告訴我你看過什么故事？”

　　教師：在一個遙遠的山村里，住著一位豬媽媽和她的三可愛的.小豬。一天晚上，吃過晚飯，豬媽媽把孩子們叫到面前鄭重其事地說：“你們已經長大了，應該獨立生活了，等你們蓋好自己的房后就搬出去住吧。”

　　你們想知道它們是怎樣蓋房子的嗎？老師也給你們帶來了一段動畫片的片段，你們想看嗎！”觀看動畫片

　　全班討論：

　　●三只小豬各自蓋了什么房子？

　　●當老大，老二在玩時，第三只小豬在認真地造房子，說明他怎樣？

　　●他們一邊蓋房子一邊唱歌，說明什么？

　　二、學習“三只小豬”的念白。

　　小豬們分別唱是什么歌，想不想學學。

　　1、出示念白：

　　老大：我用稻草蓋房子，我用稻草蓋房子，我吹長笛根本不在意，整天休息最快意。

　　自己讀，怎樣讀出節奏？跟著音樂怎么讀？

　　2、 出示念白：

　　根據剛才的節奏，老二和老三的勞動歌怎么唱？

　　老二：我用木頭蓋房子，我用木頭蓋房子，快快樂樂生活像游戲，拉小提琴我最行。

　　老三：我用磚頭蓋房子，我用磚頭蓋房子，我不唱歌也不愛跳舞，辛勤工作擺第一。

　　能按節奏朗讀念白。

　　可以用不同的語氣語調朗讀

　　三、按節奏走步。

　　(師)：“小朋友們真棒！能用不同的語氣語調朗讀這三段話了，現在老師要請出一組同學跟著我按節奏走‘老大’的步伐，記住邊走要邊朗讀“老大”的這段話哦！”

　　1、學習‘老大’的步伐雙手擺動踏步

　　2、學習‘老二’的步伐雙手叉腰踏步

　　3、學習‘老三’的步伐抱肩左右擺動

　　(師)：“大家學得認真極了！下面老師再請到的小朋友可是要提高要求了哦，你們要按順序把三只小豬的步伐連起來走，嘴里記得要朗讀它們說的話哦！誰有勇氣來挑戰一下呢？好，你來，還有你……在座位上的小朋友如果你學會了，就舉個手徐老師就邀請你加入到隊伍中間來！”

　　4、三種步伐連走（跟音樂）

　　四、歌曲學習《我們不怕大野狼》

　　（師)：“小朋友們，當‘三只小豬’把它們各自的房子搭蓋好的時候，誰出現了啊？”（生）：“大灰狼” (師）：“老大的稻草房被大灰狼一口氣就吹倒了，老二的木頭房也被大灰狼吹倒了，它們都逃到了老三的磚頭房里，最后，老三用聰明的才智把大灰狼給趕跑了，三只小豬高興的唱起了《我們不怕大野狼》，你們聽！”

　　1、第一遍聆聽歌曲

　　2、按節奏朗讀歌詞

　　3、用“LA”來哼唱旋律

　　4、小聲哼唱歌曲

　　5、全體起立邊拍手邊演唱歌曲

　　6、找對象演唱歌曲

　　7、拉起手團結起來演唱歌曲

　　五、創設情景表演

　　1、整體聽一遍音樂

　　2、三個小組分別請出一位小朋友來進行“三只小豬”的角色扮演，再請出一位扮演“大灰狼”。

　　3、全組成員一起來進行《三只小豬》的故事演繹。

　　六、總結

　　今天我們欣賞了有趣的歌曲《三只小豬》他們那樣可愛，勇敢，我們也要學習它們團結互助的精神，這樣再大的困難都能戰勝了。下面讓我們隨著音樂做一只可愛的小豬，喜歡老大的請你吹起小笛（師示范），喜歡老二的可以拉起小提琴，喜歡老三的也可以蓋新房，你們也可以演演森林的小草小花，選個地方做幾個美麗的造型。

　　師：放音樂，和學生一起表演，學生在音樂中做著各自的動作造型走出教室。

早教音樂教案優秀2

　　一、活動目標:

　　1、欣賞散文詩，學習擬聲詞:丁丁，知止，噠噠。

　　2、學會用擬聲詞創作兒歌《快樂的雨滴》，通過唱歌、游戲等活動體驗創作的快樂，發展表達交流和合作的能力。

　　3、激發熱愛自然，關心身邊事物的情感。

　　二、活動準備:

　　一套多媒體課件，一些葉子，荷花的圖片等。，和一套字卡“丁丁丁，知止，她大，沙沙”分別是:孩子有一個樹葉，蓮花，小屋，窗戶等胸部裝飾

　　三、活動流程:

　　（一）視聽導入，激發兒童興趣

　　聽雨聲，看圖。

　　老師:“孩子們，聽，那是什么聲音？”“下雨的時候孩子們會做什么？”“有一只小蝴蝶和小孩子做的不一樣。我們去看看吧！”

　　（二）初步欣賞散文詩，了解散文詩的主要情節，學習擬聲詞“丁丁丁、知止、噠噠、沙沙”

　　1、欣賞課件片段。

　　小蝴蝶在做什么？他從雨滴中聽到了什么聲音？

　　引導孩子思考和回答。

　　2、完整欣賞課件，學習擬聲詞，用動作表達。

　　3、(1):欣賞課件學習擬聲詞“丁丁丁、、噠噠、沙沙”，引導幼兒為擬聲詞創造動作。

　　（2）尋找雨滴落下的地方。

　　老師:“雨滴在哪里發出這么好聽的聲音？

　　幼兒思考總結:樹葉上，小屋上，荷花上，窗戶玻璃上。

　　（3）探究雨滴落下時的狀態。"

　　老師:雨滴落到這些地方的時候好像在做什么？

　　總結與討論:小朋友在玩樹葉，在房子上翻滾，和荷花玩捉迷藏，和蝴蝶打招呼。

　　（三）學會創作兒歌《快樂的雨滴》，用歌唱的.形式表達兒歌的內容。

　　1、教師將幼兒創作的內容串聯起來，編成兒歌《快樂的雨滴》。

　　2、師生共同以歌唱的形式…表達兒歌的內容。

　　4、音樂游戲:在雨滴中旅行

　　1、老師解釋游戲的規則和方法。

　　2、讓一個孩子扮演雨滴的角色，四個孩子扮演樹葉、屋頂、荷花和窗玻璃的角色。

　　5、老師和學生一起玩。

　　第五，結尾部分

　　老師:多可愛的雨滴啊！落下的聲音真好聽，你知道嗎/自然界有很多聲音都比雨滴好聽！讓我們一起找來聽聽。

　　在音樂聲中離開教室。

　　四、活動:

　　1、在日常生活中尋找各種天籟之音。

　　2、通過各種形式（看書、上網）了解雨的形成、作用和危害。

早教音樂教案優秀3

　　活動目標：

　　1、感受音樂所表達的歡樂的情緒，樂意模仿和創編猴子跳舞的動作，激發幼兒玩音樂游戲"猴子學樣"的興趣。

　　2、通過肢體律動，感應固定拍。

　　3、在活動中與同伴共舞，交流情感。

　　活動準備：

　　1、已有經驗：聽過猴子學樣的故事、看過猴子學樣的動畫片，會模仿猴子的動作并能給相關動作命名如：猴子摘香蕉、猴子回頭看、猴子饒癢癢等。

　　2、材料準備：《恰恰恰》音樂、事先畫好的猴子學樣舞譜、兩頂帽子。

　　活動過程：

　　一、說說做做—調皮的猴子

　　簡單回憶故事"猴子學樣"

　　師：你見過猴子嗎？猴子是怎樣？（幼兒自由回答：調皮、可愛，并請幼兒模仿猴子的動作）

　　幼兒自由講述猴子活潑調皮并做做相應的動作。

　　二、編編跳跳—猴子的舞蹈

　　1、欣賞猴王的表演

　　師：聽過猴子學樣的。故事嗎？小猴子特別喜歡學樣，今天猴王學了個舞蹈請你們來看看有些什么有趣的動作？

　　2、說說、學學猴王跳舞的`有趣動作。

　　師：剛才你們看到猴王表演了哪些有趣的動作？（幼兒個別講述并跳跳猴王的舞）

　　3、幼兒集體跳跳猴王的舞蹈

　　師：剛才小朋友學的可真像，我們一起來和猴王跳跳猴子的舞吧！

　　4、看舞譜跳猴子舞

　　（1）教師出示"猴子學樣"舞譜（根據音樂、動作畫的舞譜）

　　（2）幼兒講述自己對舞譜的理解，并看著做做單一的動作

　　（3）教師點譜提示，幼兒集體看舞譜跳跳猴子舞。

　　5、大家一起編編"猴子的舞蹈"

　　6、游戲

　　一個帽子：大家圍成一個圈，用一個帽子來傳遞，一邊傳遞一邊說："朋友你好，帽子真好看（聳聳肩），唱到"哎呀呀"的時候帽子就可以戴在哪個小朋友的頭上，他就會成為猴王，可以到中間來跳舞。

　　兩個帽子：同上

　　教學反思：

　　本次活動的效果很好，從幼兒完成目標的情況來看，我覺得PPT的教學效果很好，它直觀形象地表現出猴子模仿老爺爺的動態，幼兒很感興趣。不足之處就是幼兒表現完整的故事情節不夠準確，老師指揮的較多。我決定把教具投放到表演區，為幼兒播放故事的磁帶，讓幼兒重復表演，完全掌握故事。

早教音樂教案優秀4

　　一、活動目標

　　1、感受歌曲歡快的旋律，理解歌詞內容，能夠隨著音樂有節奏地說唱。

　　2、體驗演唱兒歌的快樂。

　　二、活動準備：

　　1、經驗準備：幼兒玩過角色游戲“菜市場”，認識一些常見蔬菜。

　　2、材料準備：籃子、扮演老奶奶的頭飾一個，音樂《買菜》。

　　3、環境創設：用實物或圖片布置菜市場的情境。

　　三、活動過程

　　（一）以“逛菜市場”的形式導入活動，激發興趣

　　1、引導語：小朋友，看！太陽升起來了，今天的天氣可真好，我們一起去菜市場里逛一逛吧！

　　2、引導語：菜市場里的'東西可真多啊！這些菜是什么樣的呢？

　　（二）結合圖譜，引導幼兒理解歌詞

　　1、根據兒歌內容分別依次出示雞蛋、青菜、母雞、魚兒的圖片幫助幼兒理解歌詞順序。

　　2、教師通過通過問答與引導，幫助幼兒記住歌詞并小結。

　　（三）欣賞歌曲，學習歌詞

　　1、引導語：紅紅和奶奶今天也來到菜市場買菜了，她還把買菜變成了一首好聽的兒歌，我們一起來聽一聽。

　　2、播放歌曲《買菜》，引導幼兒在音樂中再次熟悉歌詞內容。

　　3、引導語：歌曲聽完了，歌曲中有那些菜我們剛剛沒有說到呀？它們是什么？它們在歌曲中的唱法和平常的歌曲一樣嗎？（不一樣）這種說法叫說唱，請小朋友跟老師一起說一說。

　　4、教師出示節奏卡，幫助幼兒練習歌曲中的說行部分。

　　（四）多種方式學唱歌曲

　　1、引導幼兒根據圖譜嘗試著學唱歌曲。

　　2、嘗試多種形式學唱兒歌（合作接唱、角色扮演演唱）。

　　四、活動延伸

　　游戲活動：投放圖譜及各種蔬菜圖片、頭飾若干等供幼兒自由結伴演唱并嘗試創編歌曲。

　　五、課程實施效果

　　兒歌《買菜》的歌詞內容貼近生活淺顯易懂，但涉及的蔬菜名稱比較多，幼兒記憶歌詞的內容和順序存在較大的難度。因此，在設計過程中，我創設了買菜的情境，通過問答的形式、圖片的展示等方法幫助幼兒理解并記憶鞏固歌詞內容，即吸引幼兒的注意力又激發幼兒的學習興趣。結合節奏卡的呈現，輔助幼兒重點練習歌曲的說唱部分。最后，通過多種形式的演唱，讓幼兒輕松快樂地學唱歌曲，從而達到活動目的。

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