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中班舞蹈教案

時間:2023-01-14 11:34:57 教案 我要投稿

中班舞蹈教案

  作為一名人民教師,就不得不需要編寫教案,教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那么教案應該怎么寫才合適呢?下面是小編精心整理的中班舞蹈教案,希望對大家有所幫助。

中班舞蹈教案

中班舞蹈教案1

  目標:

  1、用肢體動作表現煙花燃放的情景。

  2、通過合作表演,模仿煙花的情景,體驗“放煙花”的快樂。

  準備:

  1、自選一段節奏歡快的音樂。

  2、用各種顏色的縐紙,裁成細長條,數量是幼兒人數的34倍,按顏色分類放在筐里,分別放在活動室的四周。

  過程:

  1、回憶煙花燃放的情景

  放煙花是小朋友在過年時最開心的事了,你們還記得煙花在空中是怎樣燃放的嗎?

  煙花燃放時有哪些顏色?

  2、讓煙花跳起舞來

  讓我們把煙花燃放的情景用舞蹈動作表現出來把!

  幼兒跟著音樂自由舞蹈,鼓勵幼兒表現煙花燃放時的動態。

  出示縐紙條,請幼兒選擇自己喜歡的彩色紙條,設想怎樣用縐紙條來表現煙花的樣子。

  3、歡天喜地“煙花舞”

  請個別幼兒展示煙花舞動的樣子,其他幼兒可自由模仿。

  教師將幼兒的動作加以組合,并配上音樂表演。

  教師與幼兒共同表演“煙花舞”。

  鼓勵幼兒動作到位、節奏正確,能愉快、大膽地表演。

中班舞蹈教案2

  活動目標:

  1、引導幼兒認識曲線,知道曲線的基本特征。

  2、學習用不同的方式表現曲線,有初步互相合作的能力。

  3、能大膽玩色,體驗活動的快樂。

  4、感受繪畫的趣味性,體會創作的快樂。

  5、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動,體驗繪畫活動的樂趣。

  活動準備:

  1、各色顏料、畫筆、音樂扭扭蟲一只、音樂、磁帶、錄音機、樹葉等。

  2、幼兒認識曲線,找過生活中的曲線。

  活動過程:

  1、出示扭扭蟲,引導幼兒用身體學一學扭扭蟲的舞蹈。

  2、說說扭扭蟲是怎么跳舞的?

  3、出示范畫:扭扭蟲的跳舞朋友。

  4、引導幼兒學畫橫豎不同的.曲線,跟著扭扭蟲一起扭一扭。

  5、幼兒作畫:扭扭蟲的舞蹈。鼓勵幼兒大膽表現,引導幼兒學習初步的合作活動,并畫出不同的曲線表現扭扭蟲。

  6、教師觀察幼兒活動,針對不同情況給予不同的指導。

  7、講評結束。

  活動反思:

  在這節美術活動中,我盡可能提供給每個幼兒表現與表達的機會,允許他們之間存在不同之處,這對增強幼兒的自信心是非常重要和關鍵的。活動中、活動后評價的方式是多種多樣的,鼓勵每一個孩子積極參與活動。在評價中,我對過程中幼兒表現出的認真、耐心、興趣等給予及時的、積極的肯定,不管美術活動結果怎樣,只要幼兒能認真對待并付出努力,那么他們的作品就應得到老師和同伴的認可,這樣有助于每個幼兒自信心的形成和發展。

中班舞蹈教案3

  【活動目標】

  1、通過各種形式來培養幼兒的節奏感。

  2、初步掌握四分音符、八分音符及休止符的混合節奏型。

  3、在學習的過程中尋找節奏的樂趣,培養幼兒反應敏捷及注意力集中。

  4、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

  5、能唱準曲調,吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

  【活動準備】

  十六宮格、四分音符、八分音符及休止符的教具各一樣、日歷簿一個,磁鐵若干、小棍棒、音樂磁帶、錄音機、鈴鼓、口哨、水果卡片、水瓶一個

  【活動過程】

  一、律動《兔子舞》將幼兒帶入場:

  1、請幼兒歌唱《小天使之歌》,問幼兒是否喜歡音樂?

  講述音樂來源于生活,也是美的體現!

  2、介紹節奏,告訴幼兒節奏在生活中無處不在。

  例如:拍手、拍黑板、踩地板、口哨、鈴鼓所打出的節奏、媽媽炒菜的聲音及洗衣服的節奏。

  二、出示十六宮格:

  1、介紹十六宮格,讓幼兒猜猜十六宮格是用來干什么?

  2、出示水果卡片,讓幼兒將水果卡片放入十六宮格中,然后讓幼兒在裝有磁鐵的格子里拍一下手,并給只有一個水果卡片的格子的取名,邊拍邊念。音樂起

  3、從十六宮格里拿出部份磁鐵,問幼兒沒有磁鐵的格子里要不要拍手?然后給沒有磁鐵的格子取名。再請幼兒隨音樂邊拍過念。

  4、請幼兒給水果卡片找朋友,再給有兩個磁鐵的格子取名,然后請小朋友跟著音樂邊拍邊念。

  5、問幼兒一個磁鐵、二個磁鐵、沒有磁鐵的格子各叫什么名字?

  三、教師小結、出示日歷薄:

  告訴幼兒一個水果、兩個水果及沒有水果的名字有兩個,出示四分音符、八分音符、休止符,并向幼兒介紹。再作出總結。

  四、游戲《節奏舞蹈》

  輕音樂開始后,請家長同幼兒一起在場中自由舞動,并引導幼兒踩著節奏跳舞。

  音樂起

  五、播放《兔子舞》,帶領幼兒及家長離開課室并結束。

  教學反思:

  通過豐富多彩的教學手段,結合音樂本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂形象,每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂,音樂是情感的藝術,只有通過音樂的情感體驗,才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中,培養了幼兒的審美能力和創造能力。通過成功的音樂活動,會提升孩子們對音樂活動的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

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