中班舞蹈教案活動主題

　　教學是一種創(chuàng)造性勞動。寫一份優(yōu)秀教案是設計者教育思想、智慧、動機、經(jīng)驗、個性和教學藝術性的綜合體現(xiàn)，一起看看下面的中班舞蹈教案活動主題吧！

　　中班舞蹈教案活動主題

　　活動目標

　　1、初步嘗試創(chuàng)編具有輕松、快樂、逗趣特點的恰恰舞。

　　2、能根據(jù)樂曲XX xx Xl X X xx XI的節(jié)奏，創(chuàng)編恰恰舞蹈，動作造型新穎并富有位置變化。

　　3、能與同伴協(xié)調(diào)配合用恰恰舞的基本動作富有表情地表達樂曲的形象和情感。

　　活動過程

　　1、師幼共跳表現(xiàn)恰恰舞的基本特點

　　教師重點關注：扭跨、交錯步、眼神交流、快樂的表情。

　　2、探究“造型”元素，引導幼兒創(chuàng)編舞蹈

　　（1）教師激發(fā)幼兒創(chuàng)編恰恰舞動作的'內(nèi)在需要

　　（2）教師巡回觀察指導幼兒自主創(chuàng)編動作造型

　　①無音樂伴奏全體幼兒嘗試創(chuàng)編恰恰舞動作

　　提問：你們編的是什么動作？試一試把這個動作跳出來。

　　②音樂伴奏下全體幼兒嘗試表現(xiàn)創(chuàng)編的恰恰舞動作

　　（3）教師抓取幼兒的表現(xiàn)進行元素點撥擴展幼兒的經(jīng)驗

　　①幼兒分組表現(xiàn)創(chuàng)編恰恰舞動作教師提煉動作造型元素擴散經(jīng)驗

　　②幼兒運用創(chuàng)編的經(jīng)驗大膽進行動作造型

　　3、探究“位置”元素，引導幼兒創(chuàng)編舞蹈

　　（1）通過個別幼兒示范或者老師的引導觀察位置的變化

　　（2）教師巡回觀察指導幼兒自主創(chuàng)編位置造型

　　①無音樂伴奏，全體幼兒嘗試動作及位置變化的創(chuàng)編

　　②音樂伴奏下全體幼兒嘗試動作及位置變化的創(chuàng)編

　　（3）教師提取有典型價值的位置變換組合拓展幼兒經(jīng)驗

　　①引導幼兒觀察同伴的典型組合變化分享學習經(jīng)驗

　　小結：原來可以朝左右、上下，斜方變化舞蹈位置。

　　②個別幼兒或教師示范引出朝各自不同方向的位置變換

　　提問：請看林老師是怎么改變位置的？和小朋友有什么不同？

　　小結：原來兩個小朋友除了_一同朝一個方向變換位置，還可以各自朝不同的方向變換位置。

　　③全體動兒再次嘗試動作造型及位置變化的創(chuàng)編

　　4、幼兒嘗試完整創(chuàng)編表現(xiàn)

　　（1）幼兒隨音樂嘗試完整表現(xiàn)創(chuàng)編的舞蹈

　　教師重點關注：能快樂輕松地表現(xiàn)恰恰舞并有眼神的交流、動作的變化。

　　（2）幼兒教師同臺表演

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