幼兒園大班教案

時間：2022-12-28 17:27:52 教案我要投稿

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【薦】幼兒園大班教案

　　作為一名老師，總歸要編寫教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。來參考自己需要的教案吧！下面是小編整理的幼兒園大班教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

【薦】幼兒園大班教案

幼兒園大班教案1

　　活動目標

　　1. 愿意參加“秋天的聚會”情景表演，對分角色表演感興趣。

　　2. 能在材料、錄音磁帶和教師的幫助下，進行“秋天的聚會”情景表演。

　　3. 能復述“秋天來了，看看看，我的頭發變黃了”“秋天來了，秋天是一個豐收的季節”等句子。

　　4. 幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

　　5. 鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　教學重點、難點

　　能在材料、錄音磁帶和教師的幫助下，進行“秋天的聚會”情景表演；能復述“秋天來了，看看看，我的頭發變黃了”“秋天來了，秋天是一個豐收的季節”等句子。

　　活動準備

　　1．錄音機及《秋天的聚會》的錄音磁帶，石榴、小麥、黃豆、棉花的頭飾.

　　2．故事圖片.

　　3．幼兒與教師共同收集一些材料,用于裝扮玉米、豆莢等角色形象.

　　活動過程

　　1. 開始部分:聽錄音,學動作.

　　(1) 教師:“聽到玉米說‘我的胡子長長了’，小朋友們指出圖片上的玉米，學玉米捋自己的胡子的樣子。”

　　(2) 幼兒聽錄音，教師在掛圖上粘貼詞語卡片并做相應的動作。幼兒可以一邊聽，一邊模仿。

　　2．展開部分：角色表演。

　　（1）將幼兒分成五組，每組為一種谷物，讓幼兒邊聽錄音，邊進行情景表演。

　　（2）每一組選一名代表，到前面來邊聽錄音邊表演。

　　（3）把幼兒帶到室外，邊聽教師講，邊進行表演。

　　3．結束部分：各組互換角色進行表演，教師對幼兒的表演給予相應的表揚和鼓勵，讓幼兒發現自己的優點，增強自信心。

　　4．活動延伸

　　表演區：教師將實物和錄音機擺放在表演區，幼兒自由活動是可以表演。

　　教學反思

　　通過本節情景表演，幼兒喜歡并很高興參加角色表演；在教師的支持和引導下，幼兒進行“秋天的聚會”的表演，氣氛活躍；絕大部分幼兒能很流利的復述簡單的語句，而個別漢語水平不太好的幼兒復述語句時不太流利，對這幾名幼兒還需要多加練習提高漢語水品。

幼兒園大班教案2

　　活動目標：

　　1、用動作或表情表演歌曲中幽默與詼諧。

　　2、和同伴討論、交流，提高表演水平。

　　3、熟悉歌曲旋律，為歌曲創編動作。

　　4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　活動準備：

　　圖譜、音樂磁帶(幼兒園發的)。

　　活動過程：

　　一、回憶故事。

　　1、用歌曲中的話來講述故事《猴子學樣》。

　　張老漢喜洋洋，扁擔草帽上山岡喲。太陽曬，山路窄，老漢走得汗直淌喲。

　　有棵大樹在路旁，樹葉遮住大太陽。老漢樹下來乘涼呦，老漢樹下來乘涼喲。

　　上崗上有群猴，看見老漢在乘涼喲。大草帽頭上戴，這個樣子真好玩喲。

　　猴子跑來圍著老漢看，拿著草帽也往上戴。學著老漢一個樣喲，學著老漢一個樣喲。

　　2、故事中有誰?

　　張老漢，在干什么?師幼一起說一說。

　　二、學唱歌曲

　　1、教師范唱。

　　小朋友認真傾聽。

　　2、幼兒學唱。

　　結合圖譜理解歌詞內容，哼唱。

　　一段段地練習學唱。

　　3、指出不妥之處。

　　三、創編表演。

　　1、你會用什么樣的動作、表情表演，你覺得最好玩的地方?幼兒分組創編，鼓勵幼兒和同伴一起討論、交流動作設想，善于吸收別人的意見與建議。

　　2、集體交流，學習其他組的經驗繼續創編。

　　四、游戲：猴子學樣

　　一名幼兒扮演老漢，其余幼兒扮演猴子，音樂一響，老漢自由做動作，猴子跟著學，跟上歌曲節奏。

幼兒園大班教案3

　　活動目標

　　1、讓幼兒認識綠色。

　　2、讓幼兒知道綠色的東西有哪些。

　　3、發展目測力、判斷力。

　　4、引發幼兒對綠色的產生興趣。

　　活動準備

　　1、課件

　　2、瓶子綠寶寶青菜西瓜蘋果香蕉氣球

　　活動過程

　　一、穩定幼兒情緒：變魔法。

　　1、小朋友，這里一瓶水是不是？今天老師要施魔法哦，看一下水會變成什么樣子了？

　　2、哇！原來水變成什么顏色？

　　二、小結：水變成綠色了。

　　三、出示"綠色寶寶"。

　　1、小朋友，跟綠色寶寶打招呼，它穿一件很漂亮的衣服過來哦！

　　2、它的衣服是什么顏色？

　　3、今天，老師還帶來了很多好吃的東西過來哦！讓我們來看一看它們是誰？

　　四、出示青菜、西瓜，讓幼兒再次認識綠色，加深印象。

　　1、這是什么？什么顏色的？

　　2、小朋友，你們看一下我們教室有沒有綠色的東西呢？我們一起來找一下。

　　五、游戲鞏固。

　　黑板上貼上紅色的蘋果、黃色的香蕉和綠色的氣球，讓幼兒找出綠色的東西。

　　六、活動總結。

　　1、小朋友今天我們認識了什么顏色?（綠色

　　2、綠色的東西還有很多哦！我們回家和爸爸媽媽找一下，明天來和老師分享。

　　小百科：綠色（green）是自然界中常見的顏色，是一種比剛長的嫩草的顏色深些的顏色或呈艷綠，和在光譜中介青與黃之間的那種顏色。

幼兒園大班教案4

　　活動目標：

　　1．感受櫻花五瓣花瓣的特征，能用多種繪畫材料表現櫻花。

　　2．活動中能注意到花瓣之間的排列布局，注重畫面的整體效果。

　　3．樂意參與美術活動，體驗春天的美，培養動手能力和想象力。

　　4．養成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。

　　5．在浸染、欣賞作品中，體驗成功的快樂。

　　材料準備：

　　1．粉紅色顏料若干，廢舊的大、小可樂瓶若干。

　　2．油畫棒、水彩筆、棉簽、墨汁、白紙。

　　3．背景圖一張，畫有一個櫻花樹樹干，幼兒人手一副櫻花樹畫紙。

　　活動過程：

　　一、欣賞視頻片段，引起活動興趣。

　　1、播放有關春游看見的櫻花視頻，請幼兒自由觀察，欣賞，引出活動主題。

　　2、提問："你看到了什么？""這是什么花""它是什么顏色的？"

　　二、出示范例，猜測制作方法。

　　1、出示范例

　　師："今天，老師把春游時看到的櫻花帶到我們教室里來了，你們看！"

　　2、請幼兒自由猜測，范例上的櫻花是怎樣畫出來的。

　　師："你們覺得老師的櫻花是怎樣畫出來的呢？"

　　三、展示作畫工具，學習拓印方法。

　　1、出示可樂瓶。

　　師："老師的櫻花就是用小朋友家里扔掉的這個可樂瓶印出來的，請你們拿起桌上的可樂瓶，仔細觀察一下，可樂瓶的哪個部位可以印出這么美麗的櫻花呢？"（幼兒自由探索后并回答）

　　2、根據幼兒回答，總結并肯定幼兒想法，用可樂瓶的底部進行拓印。

　　3、結合兒歌，示范拓印方法。

　　師："可樂瓶，蘸一蘸，輕輕放，親一親，數一數，五片花。"用邊念兒歌邊示范的方法，引導孩子學習掌握櫻花的拓印方法。（可示范拓印2-3朵）

　　4、提醒幼兒注意畫面布局。

　　師："每次印之前要先想一想，花兒和花兒之間不能太擠，除了開出了大大的櫻花以外，我們還可以用小可樂瓶開出幾多小小的櫻花，這樣會更漂亮的。"

　　四、幼兒操作，教師巡回指導。

　　教師在巡回輔導時，可以繼續念兒歌，提醒幼兒拓印方法。特別注意幫助一些布局不合理的幼兒調整畫面布局。

　　五、展示、評價幼兒作品。

　　將幼兒的櫻花作品集中展示在背景圖上（櫻花樹干），組成一棵櫻花樹，感受從部分到整體的過程，體驗成功的快感。請幼兒說一說，哪幾朵櫻花開的最漂亮。

　　活動反思：

　　總的來說本次美術課達到了預設的目標，在活動中無論是觀察還是孩子自己操作，氛圍都很熱烈，雖然有的孩子動手能力比較差，但是他們都很努力、認真，就算孩子的進步是一點點，作為教師我們也要鼓勵孩子的進步，激勵他們更加努力。

幼兒園大班教案5

　　活動目標：

　　1．能模擬"小茶壺"水燒開時"呼呼"聲，進行上行發聲練習；同時模擬"小茶壺"倒水時"嚕嚕"聲，進行下行發聲練習；為歌唱活動做準備。

　　2．愿意用造型表現小茶壺的可愛，在游戲中學唱歌曲，并能大方的演唱。

　　3．愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。

　　4．通過音樂活動培養幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力

　　活動準備：

　　1．水壺圖一張（壺蓋能打開），杯子圖一張，火苗圖五張。

　　2．表示水位的銀色條若干。

　　活動過程：

　　一．講解茶壺外形

　　師：今天老師給你們帶來一幅圖片，你們猜是什么？（教師逐一出示壺嘴、把手、壺身）

　　師：原來是一把小茶壺。小茶壺不僅有把手、壺嘴，還有一個圓又胖的身體，請你們學學小茶壺的樣子？

　　師：你們變的小茶壺真有趣，現在我想燒一壺水，燒水需要什么？（火苗）師：讓我們聽聽水燒開時會發出什么聲音？（教師操作圖片，示范發聲練習"呼"，鋼琴伴奏）師：水燒開時還會冒出什么？（小蒸汽）

　　二．模擬發聲練習

　　1．上行練習師：請你們來當小茶壺，燒一壺水吧！（師在地面上放第一棵火苗，幼兒開始發聲練習）

　　師：水快要燒開了，我給你們添點火！（師在地面上加第二棵火苗，音移高1度）師：水就要燒開了，我再給你們添點火！（師在地面上再加第三棵火苗，音再移高1度）師：水很快就要開了，我繼續給你們甜點火！（師在地面上繼續加第四棵火苗，音繼續移高1度）師：水燒旺了，我們把眉毛也要抬高，聲音就會更暢通了。（繼續發聲練習，音移高到第5度）

　　2．下行練習師：水燒開了，我得把火熄滅。（把地上和板書上的火苗收拾起來）師：好口渴啊！我想喝點水，把水慢慢倒到小茶杯吧，你們聽？（師一邊操作圖片，一邊示范發聲練習"嚕"，鋼琴伴奏）

　　師：請你們也把剛才燒開的那壺水慢慢倒出來吧！（幼兒用肢體模擬倒水，并且進行發聲練習）師：小茶壺們，請你們慢慢的把水倒到我的杯子里吧！（幼兒繼續用肢體模擬倒水，并且進行發聲練習）師：杯子里的水還不夠，再幫我倒點吧！（幼兒繼續用肢體模擬倒水）師：很快就要倒滿了，請你們再給我倒點吧！（幼兒繼續用肢體模擬倒水）（下行發聲練習逐漸降低5度）

　　三．分句理解歌詞

　　1．示范朗誦師：謝謝你們為我倒滿了一杯水，能不能馬上喝呢？(不能)師：對，我們要慢慢喝不要燙了嘴（幼兒邊念邊做）

　　師：小茶壺真可愛，老師給它編了一首好聽的兒歌，你們聽。（師念兒歌一次）

　　2．分句學念

　　（1）學前兩句師：現在請你們一邊聽兒歌，一邊變成小茶壺。（師念：我是小小茶壺圓又胖，拍到一位幼兒的頭，幼兒就造型，拍到2－3位幼兒；）

　　師：你們還要繼續變！（師念：看我的把手看我的嘴）

　　師：你們的茶壺造型都不同，真能干！下面請所有的小朋友一起慢慢變成一把小茶壺。（幼兒一邊念兒歌的前兩句，一邊做茶壺的造型，教師發現不同茶壺造型的小朋友及時鼓勵）

　　（2）學后三句師：小茶壺里的水燒開時會"咕嚕咕嚕"冒出小蒸汽，還會發出"呼呼呼呼"的聲音，然后我們喝水的時候就要慢慢喝，不要，燙，了，嘴。

　　師：請你們一起來說一說吧？（教師帶領幼兒學念后三句）

　　3．完整練習

　　師：讓我們一邊念一邊變成小茶壺吧。（幼兒和教師完整念一次）師：讓我們請老師給我們伴奏吧！（幼兒和教師再次完整念一次，鋼琴伴奏）

　　四．演唱歌曲

　　1．完整欣賞師：剛才念的兒歌是一首很好聽的歌曲，讓我們來聽一聽！（聽cd帶子）師：剛才歌曲有兩段，有一點點不一樣，聽出來了嗎？是哪一句不一樣？（師講：第一段最后一句是：慢慢喝不要燙.了.嘴；而第二段最后一句是慢慢喝不要燙～了～嘴。）

　　２．演唱歌曲師：現在讓我們跟著音樂一起唱一唱吧！（幼兒座著演唱）師：現在請你們聽一段聲音（1、2、3、4、5、6、7、1），這段聲音結束的時候我們要找一個好朋友變成一把大茶壺！（幼兒聽鋼琴聲，教師引導幼兒兩人變茶壺）師：我們一起試一試！（鋼琴彈奏1、2、3、4、5、6、7、1，幼兒兩人一組做茶壺造型）師：讓我們有表情的演唱歌曲，結束的時候兩人一組做茶壺造型。

　　活動反思：

　　在生活經驗的基礎上，幼兒能夠清楚的知道茶壺的作用是接水已經倒水，但他們對茶壺的各個組成部分并不清楚。在這節美術活動課中，以茶壺為題，讓幼兒更直觀的了解茶壺，知道他的組成以及作用。

　　因為班級里有平時倒水的茶壺，我們就直接先觀察班級的茶壺，根據之前積累的經驗，幼兒能夠直接說出茶壺的各個組成部分是由壺嘴、壺蓋、壺身、手柄組成的。以至于這節課上的很輕松，大家掌握也很好。

　　在示范點撥時，因為有實物，便直接拿實物寫生，幼兒作畫時也能夠根據自己的想法作畫。在結束環節，幼兒欣賞同伴的作品，共同分析茶壺的外貌特征，裝飾的圖案是否完整，運用的色彩是否干凈、漂亮。在創作方面可以轉動紙張，換不同角度去想象。

　　在作畫時，我主要觀察黃xx小朋友，因為在這幾次作畫中明顯能夠感受到他不敢畫，有時候明明是會畫卻不敢畫有時還會哭，在跟他家長溝通過后，今天作畫時，他已經能夠下筆，并且主動告訴我他畫了一個小巧的茶壺，但在借形想象時，他又不敢畫而且默默的擦眼淚，從他媽媽那里了解到是由于爸爸外出開店，他很想念爸爸以至于自己不自信，不敢畫。于是我便輕輕走到他身邊跟他說，沒關系，自己畫出來的都是最棒的。他聽了我的鼓勵，便動手畫了幾筆，又說自己不會畫了，我問他你把茶壺變了什么，他回答說不知道。在點評時，我還是以表揚鼓勵的形式表揚了他的作品。讓他知道自己畫的都是最棒的。

幼兒園大班教案6

　　教學目標

　　1、了解菠蘿的生長習性。

　　2、菠蘿的外形與營養。

　　3、能大膽、清楚地表達自己的見解。

　　4、讓幼兒學會初步的記錄方法。

　　教學準備

　　1、菠蘿兩個（實物其中一個去皮）。

　　2、菠蘿生長圖片。

　　教學過程

　　（一）出示菠蘿看外形。

　　1、看老師拿來的是什么？

　　2、那你們知道菠蘿還有個名字叫鳳梨。

　　3、小朋友你們看菠蘿，上半部分是綠色葉，葉的形狀是不是像劍形，下半部分像松球形，沒成熟時上部紫紅色，下部白色。成熟時就變成金黃色。

　　4、我們那菠蘿的時候一定要小心的拿，以免扎壞手。

　　（二）菠蘿的生長習性。

　　1、小朋友們知道菠蘿長在什么上嗎？

　　2、菠蘿其實長在根上，我們通過圖片看下菠蘿根的樣子吧！

　　3、我們是不是在咱們北方沒看見過生長的菠蘿啊？

　　4、因為菠蘿是熱帶水果，生長在南方。

　　（三）菠蘿的營養。

　　1、我們平常吃菠蘿時，是不都吃里面的果肉啊！

　　2、現在夏天了，我們吃菠蘿可以清暑解渴。

　　3、我們現在正是長身體的時候，多吃水果對身體好。

　　（四）小結。

　　我們今天學了怎么多關于菠蘿的知識，大家一起來吃菠蘿吧！

　　教學延伸

　　在這個基礎上可以教幼兒一起來畫畫菠蘿。

　　教學反思

　　上完這節課，我覺得我設計這節課還是挺有用的，幼兒對課時內容較感興趣，幼兒能從多方面來認識菠蘿，知道菠蘿的外形特征及食用方法和用途，我能給幼兒足夠的討論空間，讓幼兒能互相交流意見，教師能起到指導者和參與者的作用。這節課是比較成功的一節課，能達到我的教學目標，突破重難點。

幼兒園大班教案7

　　活動目標：

　　1、欣賞兒歌，感受春天的美麗，初步認識春天的特征。

　　2、初步學習用適當的詞語更換詩歌中的某些名詞。

　　活動準備：

　　1、觀察過春天的景色，對春天的特征有初步的了解。

　　2、根據兒歌內容制作的掛圖，也可將樹芽、柳樹、桃花、蝴蝶、青蛙、小朋友的形狀做成磁性教具。

　　活動過程：

　　1、欣賞詩歌。

　　（1）教師出示圖片，引導幼兒觀察。

　　圖片上畫的是什么季節？你們從什么地方看出是春天？啟發幼兒從柳樹發芽了、小草長出來了、花兒開放了、蝴蝶飛舞等春天的特征，談談自己對春天的認識。

　　（2）教師朗誦詩歌。在朗誦的同時，指點圖片上的景物，幫助幼兒理解詩歌的內容，讓幼兒感受句子的韻律和節奏。

　　（3）教師采用邊念詩歌邊表演的方法和幼兒一起學念詩歌，注

　　意引導幼兒理解“吹綠”、“吹紅”、“吹醒”、“吹來”等詞的含義。

　　春風為什么能吹綠了柳樹？春風為什么能吹紅了

　　2、教師與幼兒共同閱讀。

　　（1）幼兒講述閱讀后了解的故事內容，鼓勵其他幼兒仔細傾聽。

　　（2）通過提問的方式引導幼兒按正確的思路來閱讀。

　　小熊買了什么東西？

　　它背著口袋到哪里去？小熊心里怎么想的？

　　小熊到家后發現口袋怎么了？

　　春天到了，小路上開滿了什么？小熊心里怎么想的？

　　教師邊指導幼兒逐頁翻閱圖書，邊用提問的方式引導幼兒閱讀、了解圖書內容，著重指導幼兒看懂主要人物活動與故事情節。

　　3、教師和幼兒討論閱讀重點。

　　為什么小路上開滿了鮮花？

　　4、幼兒邊看畫冊邊聽故事錄音。

　　5、幼兒邊看畫冊邊講述故事。

幼兒園大班教案8

　　活動目標

　　1、了解垃圾分類的主要方法和垃圾的處理方式。

　　2、嘗試進行垃圾分類，鞏固認知。

　　3、知道垃圾分類的必要性，增強環境保護意識。

　　活動準備

　　課件準備：垃圾分類相關圖片18張、垃圾分類相關動畫1段、垃圾分類處理過程

　　材料準備：筷子、勺子等敲擊工具

　　活動過程

　　播放視頻，激發對垃圾分類的興趣

　　——你看到了什么？地球小人為什么哭？

　　小結：垃圾太多了，地球小人快被垃圾淹沒了。

　　——垃圾就是沒用的東西，就要被全部丟掉嗎？（引出分類回收的可能性）

　　出示垃圾分類圖片，幫助幼兒理解垃圾分類的必要性和主要方法

　　1、出示圖一

　　——你們看到了什么？地球小人做了什么事情？

　　——這些垃圾會被運到哪呢？會怎么處理它們呢？

　　小結:這些金屬、玻璃、報紙都可以再回收利用，經過垃圾加工廠重新變成變成新的紙、新的瓶子和罐子。

　　2、出示圖二

　　——第二幅圖里你看到了什么？地球小人身上的東西有什么變化？

　　——這些垃圾會被運到哪呢？會怎么處理它們呢？

　　小結：剩飯剩菜、爛菜葉、蘋果核、香蕉皮對于我們雖然沒有用，垃圾車會將它們送到豬圈和農場。小豬很喜歡吃，是它們的美食。小花也喜歡，因為這些可以被加工成有用的肥料，讓花朵們長得更好，開得更鮮艷。

　　3、出示圖三

　　——第三幅圖里你看到了什么？地球小人身上的東西有什么變化？（點擊畫面中的音頻鍵）

　　——這些垃圾又將被怎么處理呢？

　　小結：電池、燈管、過期藥品等都是有害的垃圾，我們要把它分類出來。不然會對人體健康、自然環境造成很糟糕的影響。垃圾車會這些垃圾送到填埋場埋掉或者送到焚燒廠焚燒處理。

　　4、出示圖四

　　——第四幅圖里你看到了什么？地球小人表情有什么變化？（點擊畫面中的音頻鍵）

　　——這些垃圾要怎么處理？

　　小結：地圖小人看起來很舒服，很放松。陶罐、煙頭、灰塵這些最后剩下的其他垃圾也被裝進垃圾桶。其中可燃的被送到焚化廠燒掉，燒完的殘渣可以柏油馬路的材料、人行道磚的材料;不能燃燒的就送去填埋場埋在地底下。

　　操作課件內容，進行垃圾分類小游戲，幫助幼兒進一步了解垃圾分類

　　1、教師引導幼兒觀察垃圾桶的特點，加深對分類垃圾桶的認識

　　——這里有四個顏色的垃圾桶，分別裝的是什么類型的垃圾呢？

　　——綠色是廚余垃圾桶。上面有果核魚骨作為標志。

　　——紅色是有害垃圾桶。上面是葉子，代表生命與環境。下面是一個錯誤叉標志代表有害，提醒不能對生命與環境造成傷害。

　　——藍色是可回收垃圾桶。上面的一個循環的三角形箭頭代表可循環利用。

　　——黃色是其它垃圾。圖標上是三角形，兩個箭頭朝下。

　　（2）結合PPT的互動頁面，引導幼兒與白板互動進行垃圾分類，鞏固認知。

　　（3）結合生活場景，引導幼兒進行垃圾分來。

　　引導幼兒做游戲《奇妙的聲音》，實際感受垃圾回收的作用

　　1、教師鼓勵引導幼兒挑選物品，并嘗試各種方式讓它發出好聽或有趣的聲音。

　　——看，這些是小朋友們收集來的可回收垃圾，有易拉罐、玻璃瓶、礦泉水瓶……今天我們要把這些可回收垃圾變成我們手中的樂器，你會選擇什么？要怎么把它變成樂器呢？

　　——你選擇了什么？你是怎樣讓它發出好聽的聲音的？

　　2、播放幼兒熟悉的音樂，全體幼兒一起表演。

　　溫馨提示

　　教師可以準備一些筷子、勺子等工具用來作為敲擊工具。

幼兒園大班教案9

　　一、活動目標：

　　1．利用制作好的紙漿模型進行創造性的自由組合成娃娃。

　　2．在裝飾中體驗快樂。

　　二、活動準備：

　　美工紙、固體膠、雙面膠、剪刀、鉛筆、及時貼、毛線等。

　　三、活動流程：

　　導入――操作――欣賞

　　（一）導入師：我們制作了很多的紙漿作品，但是還需要我們進行裝飾，簡單的涂色裝飾，我們小朋友裝飾的很好，那我們還可以用這些紙漿作品制作點什么呢？（幼兒討論）

　　小結：我們除了單獨的裝飾以外，我們還可以進行組合裝飾，今天我們就來進行組合裝飾可愛的娃娃。

　　（二）操作：幼兒操作，設計裝飾，教師巡回指導。

　　1．操作要求1）利用我們制作的紙漿作品進行組合，變成一個可愛的娃娃。如：用杯子做娃娃的臉，用紙漿盤子做娃娃的帽子等等。

　　1）選好組合時需要的紙漿作品，再進行涂色、粘貼、裝飾。

　　2．教師指導1）給能力強的幼兒提出一定難度的裝飾要求。

　　1）幫助能力弱的幼兒設計裝飾的物品，講解裝飾的方法，鼓勵幼兒大膽操作。

　　（三）欣賞幼兒之間互相欣賞作品，并請幼兒講解自己作品的裝飾過程，體驗制作的快樂，互相分享，交流經驗。教師給予鼓勵和肯定。

幼兒園大班教案10

　　教學目標：

　　1．能用繪畫的形式把自己喜歡的事畫下來。

　　2．體驗美術創作的樂趣。

　　3．增進參與環境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。

　　4．感受作品的美感。

　　活動準備：

　　美術書、繪畫工具等。

　　活動過程：

　　一、談話導入，引起興趣。

　　1．你寫過信嗎？看見過別人寫信嗎？

　　2．我們還不會寫字，可以用什么方法來寫信呢？

　　3. 你最想給誰寫信？為什么？

　　二、教師示范，幼兒欣賞。

　　1．先來看老師給你們示范一下。

　　2．現在請你們來用畫信的方法來寫信，把你自己喜歡的事情畫下來。

　　三、幼兒作畫，教師巡回指導。

　　四、欣賞作品，談談自己繪畫的內容。

　　《寄信》活動反思

　　信件對現在的孩子來說是比較陌生的。當今社會，隨著科學技術的快速發展和通訊工具的逐漸發達，人們已經習慣用手機、電腦等高科技產品代替傳統的信件模式。“寫信”對于成人來說，也是很少接觸的，更何況對幼兒來說。因此，在本次活動前，我我仔細的考慮了應該怎么樣把“寫信”的概念傳遞給幼兒。

　　我首先引導幼兒用語言來表達了自己想對別人說的話。我告訴幼兒，寫信就是把自己心中最想說的話用文字的形式告訴他人。孩子們馬上說：“我們不會寫字啊！”我說：“那有什么好辦法來解決嗎？”他們嗎，馬上反應過來，可以“畫信”啊！于是我引導幼兒用畫信的方式記錄自己的語言。由于幼兒對畫信的方式還是有點一知半解，因此，我先給他們做了個示范，畫了封信。他們很興奮地說：“我們也想來試試！”于是，我自然的引出了幼兒自主繪畫的環節。

　　本次活動中，幼兒能夠積極主動的配合我的教學，都愿意來說說自己想畫的信得內容。他們的繪畫效果也不錯，非常有想象力。

　　在活動的最后，雖然先畫好的幼兒在等待的時候有點鬧，但是經過我的制止后，都愿意安靜的等待沒有畫好的幼兒。在所有幼兒都完成自己的“畫信”任務后，我們進行了欣賞幼兒作品的環節。孩子們都能大膽主動的介紹自己畫的內容。雖然呈現的畫面與他們畫之前所說的內容有點不同，但是都很漂亮。他們有的畫了邀請好朋友去動物園的信；有的畫了表達自己對爸爸媽媽的愛的信；有的畫了想給爺爺奶奶捶背的信，畫面內容生動有趣。

　　本次的美術活動有點超時。下次要特別注意美術活動的時間控制。

幼兒園大班教案11

　　活動目標：

　　1、運用多媒體讓幼兒欣賞樂曲，感受優美歡快熱情的節奏。

　　2、啟發幼兒創造性地運用動作、顏色、線條、繪畫等形式表現樂曲的各段不同特點。

　　3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　　5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　活動準備：

　　1、知識準備：學會用繪畫的形式表現音樂。

　　2、物質準備：多媒體課件、彩色筆、畫紙、錄音機、樂曲磁帶。

　　活動過程：

　　1、律動進場《真善美的世界》。

　　2、直接引題：

　　我國有許多少數民族，其中瑤族不僅山美、水美、人美，音樂也很美。我們一起來聽聽《瑤族舞曲》。

　　3、完整欣賞樂曲。

　　第1遍：你聽了這首曲子有什么感覺

　　第2遍：哪幾段聽起來的感覺是一樣的

　　小結：這首曲子有三段，第一段與第三段感覺是一樣的，都是緩慢優美的節奏，第二段是歡快熱烈的節奏。

　　（1）曲子里快的節奏、慢的節奏，我們可以怎么表現

　　（2）出示色塊圖，讓幼兒講講圖上有哪些顏色

　　師小結：紅色、橙色、黃色讓人感覺很熱情，同它來表現快的節奏；藍色、白色、粉色讓人感覺柔和，用它表現慢的節奏。

　　（3）出示多媒體課件。今天，老師帶來了4幅畫，現在請小朋友一邊看著這些畫，一邊聽音樂，找一找哪張畫給人的感覺與第一段音樂給人的感覺差不多，為什么

　　A：借助多媒體課件聽第一段音樂。

　　B：聽第二段音樂，找找哪張畫給人的感覺和第二段音樂給人的感覺差不多，為什么

　　5、用繪畫的形式表現樂曲。

　　小朋友聽了這么好聽的音樂，看了這么美的畫，也想自己動手來畫。你喜歡哪一段，就把這一段的感覺畫下來。畫完了告訴小朋友你畫的是哪一段

　　6、幼兒相互欣賞交流，結束活動。

幼兒園大班教案12

　　活動目的：

　　1、認識彩虹，了解它有七種順序排列的色光。

　　2、學習用手電筒的光或太陽光制造彩虹，感知彩虹與光的關系。

　　3、愿意在實驗中大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4、使幼兒對探索彩虹的自然現象感興趣。

　　活動準備：

　　1、一個水盆，鏡子。盛了水的噴水壺。

　　2、根據天氣情況，選擇晴天開展活動。

　　3、幼兒用書，教學掛圖。

　　活動過程：

　　你們見過彩虹嗎？你見的彩虹是什么樣的？你在什么時候見到的？你覺的彩虹美不美？為什么？

　　我們可以自己制造彩虹嗎？你制造過嗎？你是怎樣制造的呢？

　　你看到鏡子里的彩虹了嗎？它是什么樣的呢？你每次看到它打偶是按照赤橙黃綠青藍紫的順序排列嗎？

　　請幾個幼兒自己制造彩虹。

　　你制造出彩虹了嗎？你看彩虹時時背對這光還是向著光呢？

　　你看到彩虹是什么樣的？

　　想想看，我們還在那里看見過彩虹的七色光呢？

　　引導幼兒看書中的彩虹在那里。

　　除了書中的彩虹，你還在哪里見過彩虹的呢？

　　現在我們用水壺來制造彩虹吧。并把自己看到的彩虹畫在紙上！

幼兒園大班教案13

　　活動目標：

　　1、能感受樂曲雄壯有力的風格，理解樂曲表達的巡邏兵神氣的形象。

　　2、能大膽地用肢體動作表現樂曲三種不同的節奏。

　　3、學習看圖譜演奏樂曲，體驗與同伴合作演奏的樂趣。

　　4、啟發幼兒按照原歌詞的結構，創編新歌詞并演唱。

　　5、能大膽表現歌曲的內容、情感。

　　活動準備：

　　音樂播放器、演奏圖譜PPT、樂器（三角鐵、響板、鈸）、樂器圖卡等

　　活動過程：

　　（一）以扮演巡邏兵角色律動進場

　　引導幼兒說說學巡邏兵踏步的感受，初步理解樂曲表達的巡邏兵神氣的形象。

　　（二）出示圖譜，引導幼兒邊觀察圖譜邊欣賞音樂

　　1、在這張圖譜里，你發現了什么？（士兵的顏色、大小等不同）

　　2、反復記號代表了什么意思？（知道記號內的圖譜要重復演奏一次）

　　3、圖譜畫圈的地方表示什么？（表示停止演奏，手要收住）

　　4、圖譜的第一行和最后一行畫的是什么？（引導幼兒練習準備動作）

　　（三）聽音樂看圖譜用多種方式練習節奏

　　1、幼兒聽音樂自主選擇用拍手等身體動作感受樂曲的節奏。

　　2、提示幼兒想想軍鼓部分的音樂可以做什么動作。

　　3、聽音樂用拍打椅子的方式表現巡邏兵整齊的腳步聲。

　　（四）持樂器為樂曲伴奏

　　1、出示小樂器圖片，讓幼兒觀察并說說怎樣為樂曲伴奏

　　（1）引導幼兒發現樂曲

　　①用三角鐵演奏，樂曲

　　②用三角鐵和響板一起演奏，樂曲

　　③用三種樂器一起演奏。

　　（2）提醒幼兒三角鐵要連續演奏三段音樂，響板演奏第二段和第三段，鈸只要演奏最后一段。

　　2、幼兒持樂器跟隨音樂演奏樂曲

　　3、幼兒交換樂器，完整聽音樂看指揮演奏樂曲

　　教師小結幼兒演奏情況

　　（五）聽音樂再次扮演神氣的巡邏兵結束活動。

　　活動反思：

　　由課題組李紅老師執教的這節《巡邏兵進行曲》，在聽音樂再次扮演神氣的巡邏兵結束活動，從本課的教學內容來看，知識性較強，對于二期課改對音樂教學提出的淡化知識點的要求來看，好像是相背的，但是淡化知識點不等于不要，要把握好知識性與審美體驗之間的度，我們認為關鍵在于怎樣來教，舊的教學模式是以知識傳授為主的、單向傳輸的過程，但新的理念認為，教學的目標不僅僅是知識的傳授，還包括學生對學習過程的理解、學習方法的掌握，在這一思路的指導下，我教研組對本課時作以下教學預設。

　　課的開始部分安排了學生聽進行曲進教室，為欣賞作鋪墊。基礎部分請學生看譜視唱，并復習已經學過的反復記號，為下一步新授反復記號教學作了熱身。D。C的意思是從頭反復，D。S的意思是從$記號處反復至fine結束，可以結合原來學過的反復跳躍記號使用。針對D。C與D。S的教學，教師在講解了兩種反復記號的不同后，通過多媒體課件，用幼兒喜愛的動畫人物來代表音樂語匯，請幼兒來說一說演唱順序，隨后在練聲曲中請幼兒加以運用，把復雜的樂句變得簡短。這樣層層遞進，把枯燥的樂理知識解說的生動有趣，幼兒也能很快將復雜的'D。C與D。S區別清楚并加以運用。

　　在主教材《巡邏兵進行曲》第一主題的聽賞過程中穿插了管樂器認識與音色的聽賞。教師用猜謎的形式激發幼兒的學習興趣，并在猜的過程中展示實物，幼兒為了看到平時只有在電視或書本上看到的樂器而學習氣氛高漲，在不斷的成功中體驗學習的快樂。在第二主題的聽賞中，教師設計了要求："說說這首進行曲在描繪怎樣一個場景。可以請幼兒邊聽邊模仿一下。"讓幼兒有目的地聽，這是培養幼兒良好聆聽習慣地有效方法，通過聽來感受樂曲節奏、樂器音色、曲調所包含的感情等等，并經由教師介紹來了解樂曲的創作知識。在第二主題的聽賞中穿插了打擊樂器的認識，并模仿打擊小軍鼓的節奏，不僅調節了課堂氣氛，還為下一步的完整聽賞作鋪墊。完整復聽樂曲時，由于樂曲較長，為了避免枯燥，老師不僅引導學生認真聆聽音樂，還組織學生開展了模仿樂手演奏、模仿巡邏兵巡邏、模仿敲擊小軍鼓等活動，這種活動方式，突破了以"課堂、書本、教師"為中心的傳統教學模式，而代之以一種"以學生為主體、師生互動、學生主動探索研究"的教學模式，而這種模式更適合幼兒的需求。

　　從《音樂課程標準》的解讀中，３～６歲的兒童，仍然以形象思維活動為主，從音樂教學的角度看，由于他們的生活范圍和認知領域進一步擴展，感受體驗與探索創造的能力增強，其音樂學習領域有必要拓寬，接觸的音樂曲目需要更加豐富，音樂體裁、音樂表演形式、音樂常識也需要增加內容。在本課時的結束部分，安排了欣賞最著名的進行曲《拉德斯基進行曲》，帶領幼兒體驗維也納金色殿堂的偉大，體驗與樂隊指揮互動的興奮，主要目的是培養幼兒對學習音樂的興趣，與本課時的進行曲主題相呼應。

　　強調學習者對音樂實踐活動的參與，也就是說，對音樂的學習應在豐富多彩的實踐活動中進行。縱觀本節課，從反復記號的學習，到近距離接觸管樂器，再到全體參與互動，所有的教學設計都讓幼兒在音樂活動中學習，這是一次有益的實踐。

幼兒園大班教案14

　　有趣的娃娃

　　壽光市化龍鎮辛店幼兒園朱玉萍

　　活動目標

　　1、培養幼兒思維的流暢性、變通性、獨特性。

　　2、讓幼兒用已學過的不同物體形象，自由地表現人物的五官及面部表情，畫出有趣的臉譜。

　　3、發展幼兒的想象力和創造力，培養幼兒學習美術的興趣。

　　活動準備

　　1、畫好娃娃頭的輪廓并發給每個幼兒一張。

　　2、范樣兩個、泡沫板、小黑板、剪子、小筐子、各種拼貼物體、粉筆。

　　3、錄音機、磁帶。

　　活動過程

　　一、引導幼兒觀察、想象。組織幼兒圍坐在老師周圍。

　　1、提問：“小朋友都轉過身來，互相看看，仔細瞧瞧，你們的小伙伴長的什么樣？臉上有什么？”

　　2、 “小朋友看看、說說你們的小伙伴，眼睛、眉毛、嘴、鼻子、頭發都像什么？”（讓幼兒充分說）

　　3、 “你們互相逗一逗，看看你的小伙伴笑起來是什么樣子？”

　　4、請小伙伴學一學哭、著急等表情，他們又像什么？老師把幼兒說的部分內容畫下來，如：眼睛像毛毛蟲，嘴像香蕉。

　　二、啟發引導幼兒構思出有趣的娃娃。

　　1、出示范樣提問：“這個有趣的娃娃多可愛呀！它的頭發、眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴都是什么？”

　　2、這兩個娃娃是老師按照小朋友想的，再加上老師自己想的畫成的。小朋友你們想畫什么樣的？（讓幼兒自由討論、商量，請幼兒把商量的結果告訴老師。）

　　三、提出繪畫要求：(1)想好了再畫物體的形象，一定要像、有趣。（2）要求幼兒大膽作畫并畫的與別人畫的不一樣。（3）畫好后順著輪廓剪下來。

　　四、幼兒作畫，老師巡回指導。放音樂，讓幼兒在輕松、愉快的氣氛中作畫。

　　1、老師請小朋友坐在椅子上作畫。

　　2、個別能力差的幼兒在另一桌上，可自己拼畫。

　　3、提醒幼兒在畫時注意搭配顏色、涂色仔細。

　　4、提醒幼兒畫的時候注意五官的位置。

　　5、提醒幼兒把剪下來的碎紙放在筐子中。

　　五、展示幼兒作品。

　　1、老師將畫完、剪好的作品釘在泡沫板上，并讓已完成作品的幼兒去看正在畫、剪的幼兒。

　　2、老師引導幼兒評價作品。請幼兒說一說哪幅作品最好，為什么?

　　活動延伸

　　1、“小朋友看到這些娃娃覺得怎么樣？”（奇怪、有趣、可愛、好玩等）

　　2、帶領幼兒根據畫好的作品說兒歌。

　　奇怪奇怪真奇怪，

　　我的娃娃真可愛。

　　頭發是x x，

　　眉毛是x x，

　　嘴巴是x x，

　　你說奇怪不奇怪，

　　你說可愛不可愛。

幼兒園大班教案15

　　教學目標：

　　1.通過游戲活動，發展幼兒身體的協調性和動作的靈敏性及彈跳能力。

　　2.鼓勵幼兒積極主動、愉快地參與游戲活動，并能體驗與同伴合作游戲帶來的快樂。

　　3.培養競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰與快樂。

　　4.培養幼兒對體育運動的興趣愛好。

　　教學準備：

　　經驗準備：了解我們傳統的民間器械-竹竿、觀看竹竿舞錄像；

　　物質準備：竹竿若干根、跳圈若干個。

　　教學重點：

　　通過游戲活動，發展幼兒身體的協調性和動作的靈敏性及彈跳能力。

　　教學方法：

　　一、激情引趣、談話導入。

　　師：小朋友們前幾天老師給你們看了我們傳統民間游戲《竹竿舞》，他們是怎么跳竹竿舞的呢？

　　師:今天，老師也給你們帶來了竹竿，你們想不想玩啊？這個游戲可以三個或四個小朋友一起玩，其中兩個小朋友手拿竹竿面對面蹲下，用竹竿同時分合敲擊，另一個小朋友在中間看準竹竿的分合跳進或跳出。

　　幼兒活動：

　　幼兒知道是有些人在地上敲竹竿，有些人在竹竿上跳來跳去。

　　幼兒產生想要學習跳竹竿的欲望。

　　設計意圖：

　　通過先前的視頻觀賞，知道跳竹竿的大致方法，為下面的跳竹竿環節做準備，同時又激發了幼兒想要做游戲的興趣。

　　二、幼兒學習跳竹竿的方法。

　　師：學竹竿舞，首先要學會怎么敲竹竿，敲竹竿啊，需要我們兩個小朋友一組，手拿竹竿對面蹲下，用竹竿同時分開、合攏有節奏的敲打。需要兩個小朋友相互配合。

　　師：看老師先示范一遍，我需要請一位小朋友跟我搭檔，看我在敲的時候嘴巴里說了什么，手里又是怎么敲的。

　　師：小朋友想不想試一試啊？好，現在請你們找到自己的好朋友，4個人一組，每組2個小朋友先敲打，另外兩個觀看，然后再交換？

　　師：好，我們一起來試試看。

　　師：好，真棒！請小朋友吧竹竿放在地上，

　　幼兒活動：

　　幼兒知道跳竹竿需要兩個人來敲竹竿。

　　一名幼兒配合教師，以“分分合合”的形式邊念邊敲竹竿。

　　幼兒分組練習敲竹竿。

　　設計意圖：

　　教師將敲竹竿和跳竹竿分開來演示教學，能夠幫助幼兒理解和學習，符合幼兒的學習特點。

　　以4人為一組，既有敲竹竿的人，又有跳竹竿的人，而且在交換練習的時候

　　手上功夫練好了，現在要請我們的小朋友來練習腳上的功夫類。

　　老師先示范一遍。用兩根竹竿放成如圖位置"http://"，邀請兩位小朋友幫忙以"分分、合合"的節奏邊念邊打竹竿，教師示范跳竹竿的方法，引導幼兒發現動作技巧，以及打竹竿和跳竹竿之間的關系。

　　師：老師在跳竹竿的時候，你們覺得在打竹竿的人，和跳竹竿的人，之間有什么關系？

　　師：小朋友想不想試一試啊？

　　師：在跳的時候要注意你們之間合作，并注意安全。現在請小朋友根據剛才找的好朋友，四個人一組，我們來試試看。

　　幼兒觀察教師如何跳竹竿，發現動作技巧以及打竹竿和跳竹竿之間的關系。

　　兩位幼兒敲竹竿，配合教師示范。

　　回答教師問題。

　　幼兒分組練習跳竹竿。

　　能夠節省部分等待的時間。

　　請幼兒自己觀察并發現跳竹竿與敲竹竿之間的關系，提高幼兒的觀察能力和語言表達能力。

　　三、結束活動。

　　師：我們學會了跳竹竿，在下次的體育游戲時，我們可以加入手部舞蹈的部分和音樂結合，跳一跳黎族小朋友們的竹竿舞，好嗎？

　　師：接下來跟老師做一做放松運動，回教室吧！

　　跟著老師一起做放松運動，并回到教室。

　　激發幼兒跳竹竿舞的興趣。

　　教學反思：

　　跳竹竿是海南黎族的傳統民間藝術，它能夠增強幼兒之間的配合和協調能力，鍛煉幼兒的彈跳能力。在整個活動中，孩子們的興趣都非常的高，但是在教師的演示部分，講解的還不夠完整和透徹，導致在橋竹竿的時候，有的幼兒將竹竿托起，離開了地面；在講解跳竹竿的時候，我只是演示了一遍，請幼兒觀察并說說跳的方法，形式比較單一，孩子們理解得不徹底，可以加入圖譜的形式，幫助幼兒更好的理解。最后漏掉了一個放松運動。

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