環(huán)保教育教案

時間：2022-10-10 17:59:30 教案我要投稿

關于環(huán)保教育教案合集七篇

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編整理的環(huán)保教育教案7篇，希望對大家有所幫助。

關于環(huán)保教育教案合集七篇

環(huán)保教育教案篇1

　　教學目標：

　　1、初步了解我們的生存環(huán)境有哪些嚴重的問題？人與自然環(huán)境之間的關系。樹立保護環(huán)境的觀念，明確保護環(huán)境是我們每個人的責任。

　　2、學會做一些保護環(huán)境力所能及的事情（向家人做一次保護環(huán)境的宣傳）。

　　3、思考我們小學生能為環(huán)境保護做些什么？

　　教學重點：

　　1、讓學生了解人類與自讓的關系

　　2、樹立學生保護環(huán)境的觀念

　　3、讓每位學生的環(huán)保概念落到實處

　　教學難點：

　　1、讓學生從事實中了解人類對環(huán)境破壞的嚴重性

　　2、如何使學生了解保護環(huán)境的重要性

　　3、如何使學生從實際生活出發(fā)保護環(huán)境

　　課時安排：

　　一課時

　　教學準備：

　　1、學生對環(huán)境保護資料的一些收集。

　　2、調查生活中破壞環(huán)境的普遍現(xiàn)象。

　　3、生態(tài)環(huán)境被人類破壞的圖片和一些事例。

　　4、動物因生存環(huán)境被破壞而導致死亡的圖片和資料。

　　教學步驟：

　　一、課前的一些觀察：看看身邊的環(huán)境和幾年前有什么不同。

　　二、從近幾年我們周圍生活環(huán)境的逐步改變導入學習，初步了解人和環(huán)境的關系。

　　1、讓學生分別談一談這幾年我們周圍生活環(huán)境的改變，教師拿出環(huán)境被嚴重破壞的照片，讓學生意識到環(huán)境保護。

　　2、通過觀察人類生活的不斷提高同時對環(huán)境的不斷破壞，初步了解人類與環(huán)境的關系

　　3、出示因環(huán)境污染而死亡的案例和數(shù)字，讓學生破壞環(huán)境也直接威脅到我們自身生活。

　　4、動物一些因生存環(huán)境被破壞而導致死亡的圖片和資料。

　　5、讓學生思考人類、動物和自然之間的關系。

　　6、讓學生意識到保護環(huán)境的必要性。

　　三、播放錄像（人類自己造成的災難,例如：1998年長江流域的特大洪災是由于我們的圍湖造田，亂砍亂伐）。

　　四、讓學生談談觀后感和體會。

　　五、進行分組討論，我們小學生應該如何保護我們的生存環(huán)境。

　　六、注意觀察我們身邊哪些人還在污染環(huán)境，我們是否做過這樣的事情。

　　七、世界人民為保護環(huán)境的所采取的一些行動，我國對環(huán)境保護的一些法律規(guī)定。

　　八、小記者的調查

　　學生匯報：我們大家在生活中對環(huán)境的一些破壞，談談認識。

　　九、制定環(huán)保措施

　　1、學生討論（引導學生從實際生活出發(fā)想辦法）。

　　2、制定環(huán)保措施并實行。

　　3、教師小結。

　　十、總結延伸

　　1、設計環(huán)保廣告語，宣傳環(huán)境保護。

　　2、向家人做一次保護環(huán)境的宣傳。

　　3、如何在實際生活中保護環(huán)境.

環(huán)保教育教案篇2

　　教學目標：知道噪聲產(chǎn)生的原因和途徑。

　　知道噪聲對人類有哪些危害。

　　知道減少噪聲有那些措施。

　　教學重難點：噪聲產(chǎn)生的原因。

　　教學過程：

　　1、導入同學們，我們的生活離不開聲音，各種各樣的聲音使世界充滿生機，使我們的生活豐富多彩。美妙的樂聲給人們帶來了無窮的歡樂和享受。但是，刺耳的噪聲卻嚴重危害著人類的健康。揭題——噪聲與人類健康。

　　2、新授

　　（1）噪聲引起的危害有哪些？

　　它引起頭痛、心慌、全身乏力、聽力受損，還有心血管系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)、消化系統(tǒng)等方面的疾病，甚至導致胎兒畸形。噪聲已經(jīng)成為世界第一公害，被稱為“無形殺手”。

　　（2）噪聲是怎樣產(chǎn)生的呢？

　　噪聲的產(chǎn)生主要分為交通噪聲、工業(yè)噪聲、建筑噪聲和生活噪聲。

　　機動車輛、飛機、火車和輪船等交通工具在運行時發(fā)出的聲音，稱為交通噪聲。其中飛機的噪聲最大。

　　（3）工業(yè)噪聲是指工礦企業(yè)在生產(chǎn)過程中因機械振動、摩擦、撞擊以及氣流振動而產(chǎn)生的嘈雜聲音。工業(yè)噪聲主要來自機器和高速設備。

　　（4）建筑工地上要使用各種動力機械，要進行挖掘、打夯、攪拌和運輸材料設備，也會產(chǎn)生大量噪聲，稱為建筑噪聲。

　　（5）生活噪聲是街道、商場、文化娛樂場所（如電影院、劇院、體育場）以及建筑物內(nèi)各種人群活動及生活設施所產(chǎn)生的聲音。

　　（6）噪聲的強弱大小是用“分貝”來表示的。分貝數(shù)越小表示環(huán)境越安靜。我們通常談話的聲音是30—40分貝。

　　當噪聲超過85分貝，長期可使聽力受損，超過120分貝，聽力較快受損，甚至耳聾。

　　3、小結。

　　為了有一個安靜、舒適的環(huán)境，我們必須設法制服噪聲這個“都市罪犯”。我國已經(jīng)頒布事實了《中華人民共和國環(huán)境噪聲污染防止法》，加強了噪聲的管理和防治。同學們，讓我們一起努力，制服噪聲這個“惡魔”，使我們的家園更安寧！

　　4、作業(yè)。

　　（1）調查你所在地區(qū)的噪聲的怎樣產(chǎn)生的？

　　（2）調查你所在地區(qū)為減少噪聲采取了哪些措施？

　　（3）開一個討論會，談談你對減少噪聲的看法。

環(huán)保教育教案篇3

　　教學目標：

　　使學生了解城市廢棄物的概念、來源、類別，以及所帶來的社會危害，從而使學生正確認識城市廢棄物的同時，養(yǎng)成熱愛大自然、保護環(huán)境的良好情操。

　　教學重點：

　　了解城市固體廢棄物的產(chǎn)生途徑。對環(huán)境造成的幾種不同的危害。

　　如何解決和處理這些城市廢棄物。

　　教學難點：

　　使學生能夠通過對城市的固體廢棄物的了解，來具體聯(lián)系生活實際，從而培養(yǎng)學生主動保護環(huán)境的良好社會意識和社會責任感。

　　教學過程：

　　一、闡述城市廢棄物的概念，并聯(lián)系實際舉例。

　　二、城市廢棄物的五大危害：

　　1、污染水體，使生命之源趨于枯竭；

　　2、污染空氣，使生命要素受到損害；

　　3、污染土壤，使人類母親的呼吸受到摧殘；

　　4、侵占土地，是生活空間受到損失；

　　5、傳播疾病，使人類健康受到侵犯。

　　三、解決和處理城市廢棄物的具體方法途徑：

　　1、堆積法；

　　2、填埋法；

　　3、焚燒法；

　　4、沼氣發(fā)酵法。

　　四、總結：

　　復習本課所學，使學生再度認識固體廢棄物的危害，使學生爭做熱愛環(huán)境的良好公民。

環(huán)保教育教案篇4

　　教育目標:

　　通過班會使學生認識到人類只有一個地球，保護地球的環(huán)境就是保護我們?nèi)祟愖陨怼＝逃龑W生要積極投身環(huán)保活動，增強他們的環(huán)境保護意識。同時，也要教育學生從身邊做起，自覺主動地去保護校園綠化，美化校園環(huán)境，做文明中學生。

　　教育形式、方法:講解、討論

　　活動過程:

　　同學們，大家都知道，如今在世界范圍內(nèi)荒漠化日趨嚴重，地球環(huán)境是越來越惡劣。環(huán)境保護已是當今人類社會一個沉重的話題。今天，就讓我們重提這個話題，加強對環(huán)保的認識，從我們身邊的小事做起，自覺主動地去保護校園綠化，美化校園環(huán)境，做文明中學生。(板書:樹立環(huán)保意識做文明中學生)

　　一、展示環(huán)境污染圖片

　　1、展示從衛(wèi)星中拍攝到我國地貌的圖片。問:你們從圖片上發(fā)現(xiàn)了什么?

　　2、利用多媒體向同學展示一些比較突出和嚴重的環(huán)境污染問題(如:水污染，大氣污染，土地污染等)。請同學們舉例出我們生活中，那些行為會造成環(huán)境污染。

　　根據(jù)學生的回答，聯(lián)系生活實際，提問:

　　☆ 怎樣做才是良好的環(huán)保生活方式呢?這樣的生活方式會有怎樣的環(huán)保效果?說出來與大家分享。

　　多媒介展示:環(huán)保生活方式及環(huán)保效果。

　　二、環(huán)保知識問答

　　1、介紹競賽規(guī)則:

　　(1) 全體學生總共分為四組。以小組比賽的形式進行。

　　(2) 整個比賽分為必答題和搶答題兩部分，每題分值均為十分，答對加十分，答錯倒扣十分。

　　2、比賽開始:(知識問答的題目見附錄)

　　3、宣布比賽結果，并對這次比賽進行總結。

　　三、保護校園綠化

　　借助多媒介向學生展示校園風光，并讓學生談談體會。

　　結合學生體會，問:對如此美麗的校園，我們應該怎么做才能保持她的美麗呢?(如:隨地吐痰，隨手扔垃圾，亂踩草坪，亂折樹枝，使用一次性筷子等)。

　　讓學生增強保護校園環(huán)境的意識，樹立保護校園綠化的使命感。

　　四、自由發(fā)言

　　經(jīng)過以上幾個活動環(huán)節(jié)的進行，學生已對美化環(huán)境，保護綠化有了較深的感受。組織學生從自身出發(fā)，以自由發(fā)言的形式，談談如何做一個文明的中學生。

　　五、結束語

　　環(huán)境污染和生態(tài)破壞的發(fā)生，不僅是因為不合理的生產(chǎn)方式，也與我們每一個人的生活密切相關。比如，如果我們少用甚至不用塑料袋，那么塑料袋生產(chǎn)廠家就會倒閉，白色污染就會消失;如果我們不購買那些高級高油耗的汽車，廠家就會被迫生產(chǎn)低油耗、高性能的汽車，尾氣污染就逐漸減少;如果我們每天節(jié)約一杯水，少乘一次電梯，都會對環(huán)境的改善做出一點貢獻……

　　同學們，讓我們行動起來吧!地球家園的美好未來，就掌握在我們每個人的手中;行動起來吧!我們會建出綠色家園、綠色學校;行動起來吧!我們會變得更加純潔、更加高尚、更加有品味。

環(huán)保教育教案篇5

　　教學內(nèi)容：

　　P102～105。

　　教學目標：

　　1.讓學生圍繞自身的生活與生活空間，初步學會設計簡單的統(tǒng)計活動，通過調查、統(tǒng)計身邊的數(shù)據(jù)，進一步熟悉統(tǒng)計方法與過程，進一步感受統(tǒng)計與現(xiàn)實世界的聯(lián)系及其在生活里的應用。

　　2.讓學生在活動中，初步了解自己的生存空間以及影響生存空間的一些因素，初步樹立保護環(huán)境的意識，促進情感、態(tài)度和價值觀的發(fā)展。

　　3.讓學生通過活動，進一步培養(yǎng)與他人合作的意識和能力，獲取成功的體驗，提高學習數(shù)學的興趣。

　　教學重、難點：

　　重點：通過活動使學生更加熟練掌握統(tǒng)計圖的制作方法。

　　難點：搜集數(shù)據(jù)需要一段時間，搜集的數(shù)據(jù)是否準確。

　　教學準備：

　　學生通過各種途徑(如查閱圖書、上網(wǎng)收集等)了解環(huán)境及保護的相關問題。

　　教學過程：

　　一、談談自己對環(huán)境問題的了解：

　　1.談話導人：同學們，還記得乘坐“神舟”5號進入太空的'我國第一位宇航員楊利偉嗎?楊利偉成功地在太空遨游了一番，并在太空拍攝了一張地球的照片，這是一個美麗的星球，在目前已知的宇宙星體中，惟有我們?nèi)祟惖募覉@——地球，才是一顆蔚藍色的星球。(電腦展現(xiàn)圖片)

　　這么美好的生活空間，我們?nèi)祟愑质窃趺磳Υ哪?今天我們就來了解一下我們的生存空間。(板書課題)

　　2.交流認識：課前，同學們?nèi)ナ占擞嘘P環(huán)境問題的資料，你對環(huán)境問題知道了哪些，你是怎么知道的?

　　學生利用實物投影儀充分交流收集的材料(圖片、文字、數(shù)據(jù)等)，說說是怎么收集的。

　　小結：是的，這么美好的生活空間，我們?nèi)祟悈s不懂得珍惜和愛護，大量的采伐和大量的垃圾……在人類對大自然不斷索取的同時，大自然也對我們作出了無情的報復，我們的生存空間變得越來越糟糕。

　　其中，人口和環(huán)境就是影響我們生存空間的重要因素。我們就從這兩方面著手，來進一步了解我們的生存空間。

　　二、閱讀相關資料——體驗統(tǒng)計作用：

　　1.讀圖：閱讀書上第102頁的兩張統(tǒng)計圖(我國人口增長變化情況統(tǒng)計圖和我國城鎮(zhèn)生活污水排放總量變化情況統(tǒng)計圖)，你能知道些什么?

　　2.小組交流：你知道了什么?你是怎么看出來的?

　　3.暢談感想：看了這兩幅統(tǒng)計圖，你有什么話想說?

　　4.小結：是的，我們只有一個地球，保護我們的家園已經(jīng)成為一個十分嚴峻的問題。我們國家在環(huán)境保護方面已經(jīng)做了很大努力。大家可以閱讀第103頁的統(tǒng)計圖。(我國造林面積增長情況統(tǒng)計圖和我國自然保護區(qū)增長情況統(tǒng)計圖)

　　5.交流想法：從這兩幅統(tǒng)計圖中，你又知道了些什么?

　　6.小結：我們國家在保護和恢復生態(tài)環(huán)境方面已經(jīng)做了大量的工作，也取得了很大的成就，這兩張統(tǒng)計圖就足以見證。然而，雖然我們國家已經(jīng)做了那么多的工作，但從前兩張統(tǒng)計圖來看，我們的人口、污水排放還在逐年增長，環(huán)境保護需要我們每個人的不斷努力。

　　7.拓展：人口的增長、污水排放量、造林面積、自然保護區(qū)等，這些都影響著人類的生存空間，除了這些，你知道還有哪些因素嗎?把你所知道的向同學們介紹一下。

　　三、討論統(tǒng)計內(nèi)容——提出現(xiàn)實問題：

　　1.選擇研究主題。

　　⑴思考：在我們的周圍，同樣能了解到有關我們生存空間的一些資料。你想了解些什么?

　　學生可能選擇的項目：氣溫變化情況；空氣質量情況；缺水情況；最近的天氣情況……

　　⑵根據(jù)自己的意愿，選擇自己喜歡的小課題。

　　2.成立研究小組。

　　根據(jù)各人選擇的小課題，成立相應小組，每組推選組長，展開研究。

　　3.確定研究方法。

　　⑴小組討論怎樣開展研究活動，教師巡視，參與小組交流，適時指導。

　　⑵交流方法：收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)、制成統(tǒng)計圖表、分析圖表。

　　四、指導收集數(shù)據(jù)——加強統(tǒng)計策略：

　　1.談話：收集數(shù)據(jù)是一項非常重要的統(tǒng)計工作，討論一下，用什么方法來收集到這些數(shù)據(jù)?

　　2.小組討論。

　　3.全班交流。學生的方法可能有：每天測量，在報紙或網(wǎng)上查資料，走訪有關單位……

　　4.技術指導：在收集數(shù)據(jù)時還要注意些什么?可能會碰到哪些困難?又如何克服?

　　學生交流。

　　說明：要按時收集數(shù)據(jù)，及時記錄下數(shù)據(jù)，防止資料的流失。如果了解空氣質量或氣溫變化情況，至少要積累十天的數(shù)據(jù)。

　　五、經(jīng)歷統(tǒng)計過程——提升統(tǒng)計能力：

　　以小組為單位，開展如下的統(tǒng)計活動(預留兩周的活動時間)：

　　1.收集數(shù)據(jù)；

　　2.整理數(shù)據(jù)，用統(tǒng)計圖、統(tǒng)計表呈現(xiàn)數(shù)據(jù)信息；

　　3.分析、描述數(shù)據(jù)，并作出相應的判斷和預測。

　　六、分析、交流想法——獲得統(tǒng)計結論：

　　1.展示與交流：組織研究成果的展示與交流活動。小組代表展示與匯報研究成果。學生積極評價，發(fā)表自己的看法或提出建議。

　　2.發(fā)起倡議：在交流的基礎上，建議寫一封給全校學生的關于“保護我們的生存空間”的倡議書。

　　七、家庭作業(yè)：完成練習與測試P63的“數(shù)學樂園（四）”。

環(huán)保教育教案篇6

　　一、活動目的：

　　1、通過活動，使學生了解垃圾的危害，增強環(huán)保意識。

　　2、通過寫垃圾處理方案，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和想象能力。

　　3、通過活動，增強學生動手實踐能力和參與社會生活的意識，

　　二、活動準備：

　　1、讓學生觀察周圍環(huán)境，說說環(huán)境的變化，并了解當今社會人們是如何處理垃圾的。

　　2、教師收集有關的圖片、數(shù)據(jù)、文字資料和錄象帶。

　　三、課前準備：

　　1、教師用的展板一塊，照片、文字材料（粘貼好）。

　　2、錄象帶。

　　3、實物投影儀所用文字（三彩二白一空）。

　　4、地球圖片、文字、雙面膠帶、鋼筆。

　　5、學生研究用的方案和宣傳稿。

　　活動過程：

　　1、分小組活動：

　　以小組為單位交流垃圾產(chǎn)生和處理情況的調查的方案。

　　2、各小組派代表發(fā)言，向全班同學匯報本小組交流方案。

　　3、評比哪組同學設計的方案最為合理、簡潔、有效。

　　4、同學發(fā)言交流心得體會。

　　5、老師總結發(fā)言。

　　第一課時

　　一、計算導入：（算一算）

　　“今天老師要和大家上一堂研究課。在上課前，老師想出道題目考考大家，怎么樣？

　　1、出示題目：

　　某市約有180000戶家庭，如果每戶家庭每天產(chǎn)生1千克的垃圾，那么1天之內(nèi)，海寧市會有多少垃圾呢？

　　如果以30天計算，每個月又會產(chǎn)生多少垃圾呢？

　　如果一年以365天計算，海寧市每年又會產(chǎn)生多少垃圾呢？

　　2、學生計算，教師板書。

　　日180000千克 180噸

　　月 5400000千克5400噸

　　年 65700000千克 65700噸

　　3、“看了上面的數(shù)據(jù)，你有什么話想說嗎？”

　　4、“我們剛才算的，只是某市一年之內(nèi)家庭產(chǎn)生的垃圾量，這個是不是最終的數(shù)據(jù)呢？為什么？（加上賓館、飯店以及某市大大小小的27000家廠家，垃圾量大大超出了上面的這個數(shù)字）某市就有那么多的垃圾，那么全世界呢？”

　　5、出示地球圖片，講述全球垃圾現(xiàn)狀，貼上垃圾覆蓋的效果。“今天，老師就要和大家一起來研究有關垃圾的問題。這個問題可是個世界級的難題，你們有沒有信心挑戰(zhàn)這個難題？”

　　二、觀看錄象：（看一看）

　　“我們就從自己熟悉的某市來開展研究。接下來，就讓我們從錄象中去看看某市產(chǎn)生的垃圾是怎樣的一種情況！”

　　1、學生觀看錄象。

　　2、“看了剛才的錄象，你有什么想說的嗎？”

　　3、“某市正在爭創(chuàng)省級文明城市，難道我們能任由這些垃圾散布在大街小巷，影響某的形象嗎？你們能不能為環(huán)保局的叔叔阿姨出出主意，幫他們想想如何處理這些已經(jīng)產(chǎn)生的垃圾？能接受嗎？”

　　三、研究方案：（寫一寫）

　　1、學生研究，教師巡回指導。

　　2、全班交流，教師提要求。

　　交流建議：

　　（1）、其他小組在匯報方案時，所有的同學都要做個文明的小聽眾。如果你有不同意見或同一小組的成員要補充的話，請等這位同學匯報完再發(fā)言。

　　（2）、如果你們組的方案和前面小組的方案相同或類似，那么你就不必在重復。

　　3、隨機補充：

　　在日常生活中，人們習慣將垃圾分成三類：

　　一、有機垃圾：又稱濕垃圾、不可回收垃圾或餐余廢棄物。包括：瓜果皮、蔬菜皮、變質食品、剩飯菜等。

　　二、無機垃圾：又稱干垃圾、可回收垃圾或可再生廢棄物。包括：廢紙、廢金屬、廢塑料、廢玻璃、廢織物（布料）等。

　　三、有害垃圾：又稱危險廢棄物。包括：廢電池、過期藥品、水銀溫度計、廢油漆桶等。

　　中國國家環(huán)保總局近日向社會公布了處理城市垃圾的國家行動方案。這個方案規(guī)定：今后中國的城市垃圾將進行填埋處理，并把垃圾填埋產(chǎn)生的氣體收集起來發(fā)電。

　　消除白色污染的好辦法：連碟子一起吃

　　目前，世界上許多國家都在開發(fā)環(huán)保產(chǎn)品，以取代傳統(tǒng)的紙杯、紙碟、飯盒。前不久，波蘭一家面粉廠的廠主維索茨基想出了制造能吃得下肚的環(huán)保杯碟。他把磨完小麥剩下的麩子壓制成各種大小杯碟和碗具，適合旅行野餐或開生日會。人們可以在餐后將這些環(huán)保杯碟吃掉。

　　四、聯(lián)系實際：（說一說）

　　“讓我們?yōu)橥瑢W們這些創(chuàng)意的方案鼓掌。如果國際上還沒有采用的話，你還可以申請專利！那作為長沙市的小市民，除了為環(huán)保局的叔叔阿姨想出這些處理垃圾的辦法外，我們自己在日常生活中該注意些什么呢？”

　　1、學生說說自己的想法。

　　2、教師評價。

　　五、活動延伸：（試一試）

　　“剛才我們的同學都表明了自己的決心。但是光靠我們班的同學，畢竟力量有限。俗話說：眾人拾柴火焰高。大家想想，用什么辦法能使全校的同學，全社會的公民都參與到保護環(huán)境、減少垃圾的行動中去？（宣傳）你們想怎么宣傳？（指名說）接下來，老師請大家發(fā)揮集體的智慧，把想宣傳的內(nèi)容寫下來，好嗎？”

　　六、活動小結

　　通過討論觀看，同學們有的表示要利用自己所學的知識，積極宣傳，使每個人都懂得保護、環(huán)境的重要性；有的表示要勤奮學習，長大以后為保護環(huán)境，美化祖國作貢獻；還有的表示，從現(xiàn)在做起，從身邊做起，為保護環(huán)境盡自己的一份力量。