大班語言《春天的秘密3》

　　目標：

　　1、理解詩歌的內容，了解詩歌循環反復的句式。

　　2、能用恰當的形容詞來描述春天的事物和景象，嘗試按詩歌的句式結構仿編詩句。

　　3、體驗詩歌的句式美和語言美，萌發熱愛春天的情感。

　　重點：

　　知道春天的變化，能用恰當的形容詞來描述春天的事物和景象。

　　難點：

　　能根據詩歌的句式結構，進行仿編詩句。

　　準備：

　　掛圖、幼兒用書、磁帶、錄音機、詩歌格式圖

　　過程：

　　一：談話引入主題：

　　師：

　　1、春天來了，你發現大自然有什么變化？

　　2、有一首詩歌《春天的秘密》里面也在說春天的變化，我們一起來聽聽說了什么變化？

　　二、完整欣賞詩歌，初步了解詩歌的內容

　　1、聽錄音，完整欣賞詩歌。

　　2、提問：春天來了，誰都發生了變化？它們都有什么變化？它們是怎么說的？

　　三、分段欣賞詩歌，進一步理解詩歌的內容，感受春天的美。

　　1、欣賞第一、二段詩歌。

　　提問：

　　（1）春天來了，小河里的冰怎么了？（學習詞：融化）

　　（2）河水怎么流的？（學習詞：淅瀝淅瀝）淅瀝淅瀝說了什么話？怎么說的？為什么要小聲說？

　　（3）垂柳發生了什么變化？在微風中怎樣？說了什么？為什么說春天在這兒？（學習詞：嫩綠輕輕地）

　　2、欣賞第三、四段詩歌。

　　提問：

　　（1）桃花是怎么說春天在這兒的`？

　　（2）春天，誰飛來了？在哪？怎么叫的？（學習詞：蔚藍唧哩唧哩）

　　3、欣賞第五、六段詩歌提問：

　　（1）地里長了什么？是怎么小聲說春天在這兒的？（學習詞：綠油油使勁）

　　（2）春天來了，農民伯伯是怎么做的？拖拉機怎么說的？（學習詞：轟隆隆）

　　4、總結形容詞

　　5、了解詩歌的句式結構。

　　師：

　　（1）這首詩歌告訴了我們春天的秘密，在每段詩歌里還有一個秘密，你發現了嗎？

　　（2）出示格式圖幼兒欣賞，

　　四、引導幼兒仿編詩歌。

　　1、師：請你將開始說的春天的變化或現在想到的春天的變化加上好聽的形容詞照著格式圖，編進我們的詩歌里吧。

　　如：春天來了，春天來了，春天在哪兒呢？

　　小草露出了尖尖的腦袋，使勁的從泥土里往上鉆，小聲的說：春天在這兒，春天在這兒。

　　春天來了，春天來了，春天在哪兒呢？

　　小朋友們換上漂亮的春裝，在草地上跳舞歌唱，大聲地說：春天在這兒，春天在這兒。

　　2、幼兒仿編詩歌

　　3、小結仿編情況。

　　五、總結談話：

　　”春天的變化還有很多，小朋友們留心觀察，就會發現更多，也會編出更優美的詩歌。現在我們就到春天里去尋找吧！”（帶領幼兒到室外，活動結束）

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