中班語言《春曉》
活動目標：
1、初步理解古詩的含義，感受古詩的意境美。
2、能夠有節奏地朗誦古詩。
活動準備：
教學掛圖、幼兒用書
活動過程：
1、教師出示教學掛圖，引導幼兒觀察并討論畫面內容。
教師出示教學掛圖，引導幼兒觀察并說出畫面內容。
教師：請你們和老師一起仔細觀察掛圖，說說上面畫的是什么季節？
上面有幾個人？他在做什么？他看到了什么？他在想什么？地上為什么會有這么多的花瓣呢？
2、請幼兒欣賞古詩，感受古詩的意境美。
�。�1）教師有感情地朗誦古詩，請幼兒欣賞古詩并感受故事的意境美。
教師：古時候有一位叫孟浩然的詩人，他把這幅美麗的.畫面寫成了好聽的詩，我們一起來聽一聽。
（2）教師幫助幼兒進一步理解古詩的含義。
教師：古詩叫什么名字？
這首古詩是誰寫的？
春天的時候一覺醒來，不知不覺就亮了。當詩人醒來后，聽到外面到處是小鳥的叫聲，于是詩人就寫下了”春眠不覺曉，處處聞啼鳥”的詩句。
詩人想：昨天晚上又是風又是雨的，不知道有多少花瓣被吹打了下來，于是詩人就又寫下了”夜來風雨聲，花落知多少”的詩句。
3、教師教授朗誦古詩的方法，幼兒學習朗誦古詩。
教師教授古詩，幼兒朗誦古詩3-5遍。
教師：古詩中有的詞語有很多含義，所以小朋友們在朗誦時語速不要太快，音要拖得長一點。現在，請小朋友們跟老師一起朗誦古詩。
活動延伸：
教師可以給古詩配上優美的旋律，讓幼兒跟隨旋律朗誦古詩。也可以請幼兒把在家學會的古詩朗誦給大家聽，鼓勵幼兒相互學習。
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