《桂花雨》的教案設(shè)計(jì)
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編精心整理的《桂花雨》的教案設(shè)計(jì)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、認(rèn)識(shí)2個(gè)生字，讀讀記記姿態(tài)、迷人、至少、鄰居、成熟、完整、尤其等詞語。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，理清寫作思路。
3、指導(dǎo)學(xué)生抓住事例及景物自讀自悟，體會(huì)作者思戀家鄉(xiāng)的思想感情，領(lǐng)悟這種感情是怎樣表達(dá)的。
【教學(xué)重點(diǎn)】
引導(dǎo)學(xué)生抓住課文中敘事寫景的重點(diǎn)語句體會(huì)作者對(duì)童年生活和對(duì)家鄉(xiāng)的懷念之情。
【教學(xué)難點(diǎn)】
體會(huì)母親說的`這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花所表達(dá)的感情。
【教學(xué)過程】
一、學(xué)習(xí)提綱
1、審題，桂花雨什么意思?跳讀課文，想想課文主要寫了一件關(guān)于桂花的什么事?
2、按現(xiàn)實(shí)→小時(shí)候→念中學(xué)時(shí)的順序把課文分成三段。
3、勾畫小時(shí)候念中學(xué)的時(shí)候作者愛桂花、搖桂花、賞桂花的語句，思考批注體會(huì)。
�、� 勾畫喜歡桂花的語句，思考批注，表達(dá)了作者( )思想感情。
�、� 搖桂花的原因是( );搖桂花的動(dòng)作有( );搖桂花的美妙樂趣是( )。搖桂花透露了作者( )的思想感情。
�、� 賞桂花帶桂花中這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花這句話表達(dá)了作者什么思想感情?
4、全文主要寫了( )的事情，表達(dá)了作者( )的思想感情。作者主要用( )的寫作方式表達(dá)自己的思想感情。
二、練習(xí)提綱
1、背誦搖桂花的段落。
2、仿寫句子：
例1：這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花。
這里的( )，也比不上( )。
例2：桂花在紛紛落下來，我們滿頭滿身都是桂花。我喊著：啊，真像下雨，好香的雨啊!
( )紛紛落下來，我們( )。我喊著( )。
一、審題，初讀課文，理清作者寫作思路
小時(shí)候：
1、愛桂花。
2、送桂花。
3、搖桂花。
4、收桂花
讀中學(xué)時(shí)：
1、賞桂花
2、帶桂花
二、精讀深思，研究作者寫作目的
1、研讀作者愛桂花的語句。
2、研讀搖桂花，體會(huì)作者懷念童年，懷念故鄉(xiāng)的深情：
�、� 抱搖：
桂花雨
懷念童年、思戀家鄉(xiāng)
⑵ 仿說句子：
(練習(xí)提綱例1例2)
3、研讀這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花，體會(huì)作者母親懷念家鄉(xiāng)之情。
三、研討寫法特點(diǎn)
用人事景物表達(dá)童年樂、思鄉(xiāng)情。
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