《雅魯藏布大峽谷》的優(yōu)秀教案設計范文
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，時常需要編寫教案，教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編為大家收集的《雅魯藏布大峽谷》的優(yōu)秀教案設計范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教學目的：
１、了解雅魯藏布大峽谷的特點，感受雅魯藏布大峽谷的壯麗神奇。
２、通過學生自學交流，培養(yǎng)學生自主和合作學習的能力。
３、激發(fā)學生熱愛祖國大好河山的思想感情。
４、學習收集資料。
課前準備：
１、搜集與有關雅魯藏布大峽谷的文字、圖片。
２、師制作雅魯藏布大峽谷風光課件。
教學重點、難點：
了解雅魯藏布大峽谷的特點，學習作者表現事物特點的寫法。
實驗教具：
錄音機、磁帶和教學課件。
教學過程：
一、激發(fā)興趣、導入
師：我們的祖國有奔騰的江河，澎湃的大海！有遼闊的草原，茂密的森林！有寧靜的山林，繁華的都市課前，老師讓大家收集你心中最向往的雅魯藏布大峽谷資料，都帶來了吧！
誰來說一說。
１、（教師放歌曲《喜馬拉雅山》）同學們，在課前先請大家聽一首非常好聽的歌曲，請大家閉上眼睛仔細聽，感受一下，看看你的眼前會出現什么？
２、學生匯報（會出現藍天白云、青山碧水等）。
３、師：（出示圖片）這就是美麗的雅魯藏布大峽谷，今天老師就帶著同學們跟隨作者的，一同去游覽雅魯藏布大峽谷。
板書：
２、雅魯藏布大峽谷
二、初讀課文，感知內容
１、自由讀文，讀準字音。
２、指名讀，思考：
師：雅魯藏布大峽谷，她為什么被稱為世界第一壯麗景觀呢？今天我們一起到雅魯藏布大峽谷看一看。
作者介紹了雅魯藏布大峽谷的什么人文景觀？
３、整體感知：
⑴師指名學生讀閱讀提示，并分組議議閱讀要求。
⑵在學生討論的基礎上，師提出具體明確的閱讀要求：
①讀一讀，想一想：
雅魯藏布大峽谷，她為什么被稱為世界第一壯麗景觀？作者是從哪幾個方面介紹的？
②對課文不理解的地方提出疑問，并學一學編輯叔叔的做法，在課文空白處畫問題泡泡。
⑶學生根據閱讀要求，用自己喜歡的方式自讀課文。
４、交流匯報，交流自讀疑難：
師：讀了課文，你們有什么不理解的.地方需要提出來一起研究的嗎？
生匯報，師引導學生評價所提出的問題，并用實物投影展示學生所畫的問題泡泡。
（口頭提問是學生質疑的一種方法。讓學生學畫問題泡泡，卻更具情趣和誘惑，同時使學生與課文、編者之間的對話成為可能。）
三、自主學習，精讀感悟
１、師：雅魯藏布大峽谷的風光舉世聞名，哪部分內容給你留下的印象最深？為什么？
生自由發(fā)言。
２、下面就選擇你印象最深的、最喜歡的段落來分組自學：
教師出示自學提綱：
⑴讀一讀：
把你最喜歡的語句讀給小伙伴聽。
⑵讀一讀：
把你學懂的地方通過畫畫展示出來。
⑶讀一讀：
把你心中的感受說出來。
學生按自學提綱分組自學，教師指導。
３、學生分組匯報，教師點撥指導。
（同時理解重點詞句。）
四、拓展實踐
教師放一段風光雅魯藏布大峽谷錄象片，要求學生自由配加導游詞，適當加進自己的感受和想法。
五、拓展總結
同學們說得真好！這節(jié)課我們欣賞了雅魯藏布大峽谷，知道它無愧于世界第一壯麗景觀這個美稱。
六、嘗試運用
１、嘗試練筆：
師：你能仿照課文的寫法，選擇其中的一個景觀用自己的話寫一寫嗎？
生練筆，師巡視學情。
２、班級交流。
３、演讀課文。
師再次播雅魯藏布大峽谷風光片，并讓學生裝扮成導游，向游人介紹最熟悉的某方面的內容。
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