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冀教版《柳樹》教案

時間:2022-08-25 18:35:15 教案 我要投稿

冀教版《柳樹》教案

  作為一位不辭辛勞的人民教師,時常需要用到教案,教案是實施教學的主要依據,有著至關重要的作用。那要怎么寫好教案呢?以下是小編幫大家整理的冀教版《柳樹》教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

冀教版《柳樹》教案

  教學內容:

  《(冀教版)義務教育課程標準實驗教科書》語文一年級

  上冊第14課。

  教學目標:

  1、寫田字格里的四個生字,做到筆順正確。

  2、正確認讀十一個生字。

  3、借助漢語拼音朗讀課文,背誦課文。

  4、了解柳樹的形態特點,初步培養感受美、欣賞美的情趣。

  教學重點:

  借助漢語拼音朗讀課文,背誦課文。

  教學難點:

  了解柳樹的形態特點,初步培養感受美、欣賞美的情趣。

  課前準備:

  掛圖、多媒體課件、生字卡片

  教學過程:

  一、激趣導入,聯系生活,激發想像

  1、出示春天柳樹秀麗風景圖片,請孩子們欣賞后,問:知道這么美的地方在哪兒嗎?你覺得柳樹像什么?你能想象它在做什么?

  設計意圖:(結合學生的生活經驗創設情境,導入新課,為更好地學習課文打下基礎。)

  2、出示課文,教師朗誦《柳樹》這篇課文。讀后告訴大家這是一篇小散文。(板書課題,字上注音)

  二、學生初讀,感知語境。

  1、鼓勵學生借助拼音來讀一讀課文。邊讀邊想象:文中寫的柳樹像什么?你喜歡它嗎?

  2、學生讀后自由發言,并說出自己喜歡的`原因。

  3、小組合作,認讀識字。

  師出示帶生字的詞或短句,學生在具體的語言環境中認讀記憶生字。

  4、去掉拼音讀一讀生詞、生字。

  5、說說自己哪里還不懂?(學生提出問題,師生共同來解答)

  設計意圖:(在認讀生詞和生字時,教師有意識的從簡到難,幫助學生在課文的語境中循序漸進地認識生字、新詞,有利于很好的記憶。)

  三、指導朗讀,邊讀邊悟。

  1、指名讀課文。

  (1)讀中引導:介紹柳樹的樣子,要指導學生借助“站”“彎”“垂下”等詞語邊讀邊想象。“站”表現柳樹的粗壯的樹干,挺拔的身軀。“彎”“垂下”寫出了柳樹的婀娜多姿。帶著這樣感情來美美地讀讀這一段課文。

  由現實到想象,想象由現實而來,奇特而又大膽。“云朵”“太陽”“星星”“月亮”是映在池塘中的實景,一個“釣”字和上文中的什么有聯系?(學生答):“一根根綠色的線”像魚線??

  (2)段末省略號,引導學生想象還能釣什么?充分發揮你們的想象力,讀出柳樹垂釣時的歡快之情。

  “從白天釣到黑夜,從春天釣到冬天”寫垂釣的時間怎么樣?(學生答):時間長。朗讀時,要語氣舒緩。

  閱讀第四段,問:釣到了嗎?(學生答):沒有。問:灰心了嗎?(學生答):也沒有。表現一下柳樹的自信和鍥而不舍,用心朗讀。

  (3)采用分角色朗讀的方式練讀。將全班學生分為四組,齊讀第一段,各組再分別讀后四段。趣讀的同時,感受魚戲的情景。

  設計意圖:(學生在讀中欣賞、讀中體會、讀中評價,既欣賞了別人的朗讀,又欣賞了自己的朗讀,還發展了評價能力。)

  2、教師小結:同學們,讀了《柳樹》一文你知道了什么?

  生甲:我知道柳樹站在池塘邊。

  師:你說得很對,誰還想說?

  生乙:(聲音較低)柳樹在釣云朵、釣星星。

  師:除了這些,你們沒有別的感受了嗎?

  (全班學生都沉默不語)

  師:同學們不要怕,大家再認真想一想,大膽地說。

  生丙:(面無表情地說)我覺得柳樹很美。

  師:對呀,其他同學怎么沒有看出來呢?你們喜歡柳樹嗎?

  生:喜歡

  師:把你們喜歡柳樹的感情讀出來。齊讀課文。

  設計意圖:通過多種形式的讀,學生在反復地識記中,自然會對課文內容有了較深的了解,短小的兒歌在課上完全能熟讀成誦的。

  3、認字游戲。

  游戲規則:老師出示卡片,每張卡片上有三個認讀的生字,最快舉手認讀正確者勝出。(認字中,可隨孩子們掌握生字的程度而加深難度,如:一字多詞,練習說一句話等。)獎勵:勝出的同學可以戴小柳樹頭飾。

  四、情境表演,深化文意。

  角色分配:戴小柳樹頭飾的同學扮演柳樹,其他同學朗讀,或指名朗讀。在老師的引導下,孩子們即興表演課文中描繪的情景,讓臺下的學生們直觀地感受到柳樹的自信、鍥而不舍、美麗的欣喜之情。在表演中張揚學生的個性,拓展孩子們想象的空間。在表演中鞏固朗讀,在表演中再現情景,在表演中體會文意。

  設計意圖:(結合本班學生的實際認知水平和年齡特點,采用形式多樣的練習方式,讓孩子們在“比一比”中,增強美的意識;讓孩子們在“演一演”中,張揚美的個性;讓孩子們在“畫一畫”中,描畫美的靈性;讓孩子們在“寫一寫”中,書寫美的熱情??)

  五、指導書寫生字

  1、師引導學生觀察所寫生字,注意字的間架結構及占格位置。

  2、學生獨立書寫。提醒學生在自己寫生字之前,先觀察字的結構,然后再下筆。

  設計意圖:觀察教師的范字書寫,是學生寫好字的基礎。要求孩子書寫認真并寫規范。注重培養學生的觀察能力和審美意識。

  六、再讀兒歌,動作抒情。

  請所有的孩子起立,選出幾位“小舞蹈家”在臺前加動作表演,其他的孩子也加上動作誦讀。

  (讓這節課在快樂中結束)

  七、家庭作業

  收集描寫柳樹的詞語、句子或詩,摘抄下來。積累語言,豐富學生的知識。

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