《練習(xí)二》數(shù)學(xué)教案

時(shí)間：2022-07-14 09:46:42 教案我要投稿

　　作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？以下是小編為大家整理的《練習(xí)二》數(shù)學(xué)教案，歡迎大家分享。

《練習(xí)二》數(shù)學(xué)教案

《練習(xí)二》數(shù)學(xué)教案1

　　三維

　　目標(biāo) ⒈知識(shí)與技能：鞏固除法的含義及除法各部分的名稱，為后面學(xué)習(xí)2～6的乘法口訣求商打基礎(chǔ)。

　　⒉過(guò)程與方法：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、積極動(dòng)手操作的能力。

　　⒊情感、態(tài)度與價(jià)值觀：使學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真觀察、獨(dú)立思考等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　教學(xué)

　　重點(diǎn) 鞏固除法的含義及除法各部分的名稱。

　　教學(xué)

　　難點(diǎn) 鞏固除法的含義及除法各部分的名稱。

　　教法

　　學(xué)法講授法、談話法、討論法、演示法、練習(xí)法。

　　教學(xué)

　　準(zhǔn)備練習(xí)題卡。

　　主要教學(xué)流程

　　完成教科書(shū)第16頁(yè)練習(xí)三的第7題。

　　先讓學(xué)生獨(dú)立寫(xiě)出除法算式，然后再全班講評(píng)。

　　⒈6除以3等于2。（復(fù)習(xí)除法的讀法）

　　⒉被除數(shù)是15，除數(shù)是3，商是5。（復(fù)習(xí)除法各部分的名稱）

　　⒊把20平均分成5份，每份是4。（復(fù)習(xí)把一個(gè)數(shù)平均分成幾份，求每份是多少用除法計(jì)算）

　　⒋9個(gè)蘋果，每3個(gè)一份，分成了3份。（復(fù)習(xí)把一個(gè)數(shù)量按照每幾個(gè)分成一份，求能分成多少份也可以用除法來(lái)計(jì)算）

　　二、完成教科書(shū)第16頁(yè)練習(xí)三的第8題。

　　乘法算式：5×3＝15

　　除法算式：15÷3＝5 15÷5＝3

　　要提問(wèn)學(xué)生為什么這樣列式？

　　三、找朋友：完成教科書(shū)第17頁(yè)練習(xí)三的第9題。

　　一部分的同學(xué)拿口訣，一部分的同學(xué)拿乘法算式。先由拿乘法算式的同學(xué)讀算式，然后問(wèn)“我的朋友在哪里”，拿口訣的同學(xué)就說(shuō)“你的朋友在這里”。也可以交換著玩。

　　四、完成教科書(shū)第17頁(yè)練習(xí)三的第10題。

　　要學(xué)生自己獨(dú)立完成，然后全班講評(píng)。重點(diǎn)要問(wèn)學(xué)生為什么這樣列式？

　　五、課堂小結(jié)。

《練習(xí)二》數(shù)學(xué)教案2

　　教學(xué)內(nèi)容：教材第77～78頁(yè)練習(xí)十五第11～16題。

　　教學(xué)要求：

　　1、使學(xué)生鞏固筆算減法和口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的計(jì)算方法，能比較熟練地進(jìn)行計(jì)算，提高學(xué)生的計(jì)算能力。

　　2、使學(xué)生進(jìn)一步理解連續(xù)兩問(wèn)應(yīng)用題的解題方法，能正確地解答連續(xù)兩問(wèn)的應(yīng)用題。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、揭示課題

　　我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了萬(wàn)以內(nèi)的口算加、減法和筆算加法，還學(xué)習(xí)了連續(xù)兩問(wèn)的應(yīng)用題，今天就對(duì)這些內(nèi)容來(lái)進(jìn)行練習(xí)。

　　二、計(jì)算練習(xí)

　　完成練習(xí)十五第11題、第12題。

　　三、連續(xù)兩問(wèn)應(yīng)用練習(xí)

　　1、解答練習(xí)十五第13題。

　　（1）這道題要求哪兩個(gè)問(wèn)題？第一個(gè)問(wèn)題怎樣算，為什么要用6×8＝48來(lái)求紅皮球的個(gè)數(shù)？

　　（2）要根據(jù)什么求第二個(gè)問(wèn)題花皮球多少個(gè)？怎樣列式？

　　（3）為什么要用紅皮球的個(gè)數(shù)和題中的另一個(gè)條件來(lái)求第二個(gè)問(wèn)題花皮球有多少個(gè)？

　　2、解答練習(xí)十五第14題。做完后提問(wèn)這兩題有什么相同的地方和不同的地方？為什么用不同的方法計(jì)算？為什么都要用跳繩的42人做條件來(lái)求第二個(gè)問(wèn)題？

　　3、解答練習(xí)十五第15題。

　　4、小結(jié)：解答連續(xù)兩問(wèn)的應(yīng)用題，先要根據(jù)條件求第一個(gè)問(wèn)題，再根據(jù)第一個(gè)問(wèn)題的得數(shù)筆另一個(gè)條件求第二個(gè)問(wèn)題。

　　四、課堂練習(xí)：練習(xí)十五第16題。

　　教學(xué)隨筆：

《練習(xí)二》數(shù)學(xué)教案3

　　教學(xué)目的：

　　1、會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算

　　2、會(huì)恰當(dāng)?shù)倪x擇長(zhǎng)度單位

　　3、會(huì)比較大小

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)

　　１、一千米有多長(zhǎng)？生活中有那些距離是千米？

　　２、走1千米大約要多少時(shí)間？跑了？

　　３、千米和米之間的關(guān)系是什么？

　　二、新課

　　１、教學(xué)例3

　　問(wèn)：大家知道三峽嗎？我們的三峽大壩呀，全長(zhǎng)2300米，他長(zhǎng)嗎？

　　我們北碚有一條高速公路叫什么？誰(shuí)知道？

　　其中有一條隧道，長(zhǎng)6公里

　　你門說(shuō)，大壩和隧道誰(shuí)長(zhǎng)？

　　學(xué)生思考，回答

　　小組討論后匯報(bào)自己的想法

　　一可以把千米換成米，還可以把米換成千米

　　２、練習(xí)

　　（1）對(duì)口令，選擇合適的單位

　　教室長(zhǎng)8（）公路長(zhǎng)800（）飛機(jī)飛行高度8000（）火車每小時(shí)開(kāi)60（）

　　（2）說(shuō)說(shuō)大約幾千米

　　引導(dǎo)學(xué)估計(jì)

　　1675千米大約是多少千米那4850米呢？

　　（3）學(xué)生看圖提出數(shù)學(xué)問(wèn)題并解答

　　三、作業(yè)

　　練習(xí)十二1-4

　　2題，學(xué)生看題目要求和圖，理解了題目的`意思后在做

　　學(xué)生獨(dú)立作業(yè)

　　四、課后記

　　第3課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：教材79頁(yè)例4，80頁(yè)課堂活動(dòng)，81-82頁(yè)練習(xí)十二5-9

　　教學(xué)目的：

　　1、讓學(xué)生體會(huì)毫米的實(shí)際長(zhǎng)度

　　2、會(huì)簡(jiǎn)單的單位換算

　　3、會(huì)選擇正確的單位

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)

　　１、1千米有多長(zhǎng)，生活中的1千米呢？

　　２、千米和米有什么關(guān)系？

　　３、3657米大約是多少千米？4567米呢？

　　二、新課

　　１、教學(xué)例4

　　學(xué)生拿出直尺，請(qǐng)觀察，直尺上長(zhǎng)度單位都有哪些？

　　學(xué)生逐漸觀察得出許多小格，這每一個(gè)小格是1毫米，也可以說(shuō)是1mm，學(xué)生讀

　　這些小格把1厘米分成了幾份？

　　學(xué)生觀察數(shù)

　　得出分成了10份，那么一厘米就是多少毫米呢？

　　1厘米=10毫米，學(xué)生讀

　　毫米是比厘米小的長(zhǎng)度單位

　　２、感知1毫米

　　請(qǐng)你用手指比一比，1毫米有多長(zhǎng)？

　　學(xué)生自己比劃

　　生活中有1毫米的物體嗎？

　　拿出2分硬幣，量一量有多厚，大約是毫米

　　還有嗎？

　　學(xué)生在量

　　３、整理長(zhǎng)度單位

　　我們學(xué)過(guò)哪些長(zhǎng)度單位？

　　學(xué)生回答

　　你可以把他們從大到小排一排嗎？

　　教師板書(shū)：千米米分米厘米毫米

　　相鄰兩個(gè)單位的進(jìn)率是多少？

　　學(xué)生回答，教師板書(shū)

　　三、練習(xí)

　　１、80頁(yè)1

　　學(xué)生獨(dú)立完成后訂正

　　２、80頁(yè)2、3

　　學(xué)生測(cè)量

　　３、完成81頁(yè)5-9

　　四、課后記

　　五、時(shí)分秒

　　１、能認(rèn)識(shí)，寫(xiě)鐘表的具體時(shí)刻

　　２、能結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)時(shí)間的長(zhǎng)短

　　３、能進(jìn)行時(shí)分面的簡(jiǎn)單換算

　　４、能計(jì)算經(jīng)過(guò)時(shí)間，知道珍惜時(shí)間，會(huì)合理安排時(shí)間

《練習(xí)二》數(shù)學(xué)教案4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)不同形式的練習(xí)，鞏固十幾減8、7的計(jì)算方法，能正確熟練地進(jìn)行計(jì)算。

　　2、幫助學(xué)生形成計(jì)算技能，提高口算水平。

　　3、加強(qiáng)學(xué)生數(shù)的書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練，培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　鞏固十幾減8、7的計(jì)算方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　鞏固十幾減8、7的計(jì)算方法。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　小棒、口算卡片

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、計(jì)算方法練習(xí)

　　1、7根小棒6根小棒

　　讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)圖畫(huà)的意思。

　　根據(jù)小棒的擺放提問(wèn)：

　　（1）一共有多少根小棒？

　　（2）一共12根小棒，拿走9根，還剩幾根？

　　先列算式，根據(jù)算式寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程，并且寫(xiě)出得數(shù)。

　　說(shuō)給旁邊的小朋友聽(tīng)

　　2、20以內(nèi)加法口算練習(xí)。

　　12-915-913-917-9

　　12-815-813-817-8

　　12-715-713-717-7

　　3、填數(shù)計(jì)算。

　　8+（）=147+（）=14

　　14-8=（）14-7=（）

　　7+（）=129+（）=12

　　12-7=（）12-9=（）

　　二、進(jìn)行練習(xí)

　　1、第1題：

　　（1）讓學(xué)生獨(dú)立填寫(xiě)。

　　（2）學(xué)生匯報(bào)答案，說(shuō)說(shuō)是怎樣想算出來(lái)的。

　　（3）提問(wèn)：仔細(xì)觀察一下，每組中上下兩道題填出的數(shù)之間有什么關(guān)系？

　　如：第1題8加幾等于16，16減8就等于幾。

　　（4）小結(jié)：我們?cè)谧鲞@類題時(shí)，只要掌握20以內(nèi)的進(jìn)位加法，用“想加算減”的方法計(jì)算，就可以做到又對(duì)又快。

　　2、第2題：

　　（1）學(xué)生先在書(shū)上填寫(xiě)答案。

　　（2）組織反饋交流，說(shuō)說(shuō)計(jì)算的思考過(guò)程。

　　（3）觀察：每組題中左邊一排數(shù)和算出的結(jié)果，看是怎么變化，從中你發(fā)現(xiàn)了什么？根據(jù)學(xué)生的回答隨機(jī)進(jìn)行小結(jié)。

　　3、第3題：

　　（1）課件出示情境圖。觀察圖，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)圖意？

　　（2）指名練習(xí)：讓兩位學(xué)生分別扮演左邊和右邊的小螞蟻，老師演示推木塊，讓學(xué)生說(shuō)出算式，并算出結(jié)果。

　　（3）同桌兩人進(jìn)行練習(xí)。

　　（4）小結(jié)，對(duì)練習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。

　　4、第4題：

　　讓學(xué)生先在書(shū)獨(dú)立完成，然后進(jìn)行校對(duì)，統(tǒng)計(jì)做對(duì)做錯(cuò)的情況和所用的時(shí)間，對(duì)做錯(cuò)的題進(jìn)行分析。

　　5、第5題：

　　（1）課件出示主題圖。

　　（2）提問(wèn)：這題告訴我們什么？要我們求什么？

　　（3）學(xué)生列式計(jì)算后組織反饋。

　　三、總結(jié)評(píng)價(jià)

　　說(shuō)說(shuō)練習(xí)后有什么收獲。

《練習(xí)二》數(shù)學(xué)教案5

　　〔教學(xué)目標(biāo)〕

　　1．使學(xué)生進(jìn)一步了解連續(xù)兩問(wèn)的應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)，正確、熟練地分析、解答連續(xù)兩問(wèn)的應(yīng)用題，連續(xù)兩問(wèn)的應(yīng)用題的練習(xí)課。

　　2．提高學(xué)生的理解能力、分析能力。

　　3．培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題的習(xí)慣。

　　〔教學(xué)過(guò)程〕

　　1．復(fù)習(xí)。

　　（1）補(bǔ)充問(wèn)題訓(xùn)練：

　　①三（1）班有男生20人，女生22人，______？

　　②花瓶里要插10朵花，已經(jīng)插了4朵，________？

　　（答案如下：①全班共多少人？男生比女生少多少人？女生比男生多多少人？②還有幾朵花要插？）

　　（2）補(bǔ)充條件訓(xùn)練：

　　①__________，大米比面粉多5袋，面粉有多少袋？

　　②小紅家養(yǎng)了4只白兔，_________，黑兔比白兔多多少只？

　　（答案如下：①食堂運(yùn)來(lái)25袋大米。②5只黑兔。）

　　（3）解題訓(xùn)練：

　　①班里買來(lái)30張彩紙，比白紙少12張，白紙買了多少?gòu)垼?/p>

　　②商店有紅氣球18個(gè)，黃氣球比紅氣球多5個(gè)，黃氣球有多少個(gè)？

　　（答案如下：①30＋12=42張口答：白紙買42張。

　　②18＋5=23（個(gè)）口答：黃氣球23個(gè)。）

　　教學(xué)意圖：通過(guò)三個(gè)層次的復(fù)習(xí)，為下一步練習(xí)連續(xù)兩問(wèn)的應(yīng)用題做好知識(shí)上與心理上的準(zhǔn)備。

　　2．練習(xí)。

　　（1）解題訓(xùn)練：

　　①商店里運(yùn)來(lái)45筐芹菜，運(yùn)來(lái)的菠菜比芹菜多30筐。運(yùn)來(lái)多少筐菠菜？賣出50筐菠菜，還剩多少筐菠菜？

　　讓學(xué)生讀題，試分析數(shù)量關(guān)系。

　　學(xué)生可做如下分析：菠菜比芹菜多30筐，就是比45筐多30筐，菠菜的數(shù)量是較大數(shù)，芹菜是較小數(shù)，求菠菜多少筐就是求較大數(shù)，用較小數(shù)加上差，即用45+30=75（筐）。又知道賣出50筐，求還剩多少筐就是求從整體中減去一部分，求另一部分，應(yīng)該用減法：75-50=25（筐）。

　　教師可以畫(huà)線段圖幫助學(xué)生分析

　　答案：45＋30=75（筐） 75-50=25（筐）

　　口答：運(yùn)來(lái)75筐菠菜。口答：還剩25筐菠菜。

　　②操場(chǎng)上跑步的比打球的多6人，打球的有28人，跑步的有多少人？跳遠(yuǎn)的比跑步的少14人，跳遠(yuǎn)的有多少人？

　　學(xué)生分析解答，教師訂正：

　　28+6=34（人） 34-14=20（人）

　　口答：跑步的有34人，小學(xué)數(shù)學(xué)教案《連續(xù)兩問(wèn)的應(yīng)用題的練習(xí)課》。口答：跳遠(yuǎn)的有20人。

　　③幼兒園買了64件玩具，分給小班35件，剩下多少件？又分給大班18件，現(xiàn)在還剩多少件？

　　學(xué)生分析數(shù)量關(guān)系，并解答：64件玩具是整體，分給小班35件是一部分，求剩下多少是求另一部分；然后把剩下的部分再當(dāng)做整體，又分給大班一部分，求剩下的部分。列式是：

　　64-35=29（件） 29-18=11（件）

　　口答：剩下29件。口答：現(xiàn)在還剩11件。

　　④媽媽昨天上午織襪子47雙，下午織襪子46雙。昨天一共織了多少雙？今天織了98雙，比昨天多織多少雙？

　　學(xué)生獨(dú)立分析解答，教師訂正如下：

　　47+46=93（雙） 98-93=5（雙）

　　口答：昨天一共織了93雙。口答：比昨天多織5雙。

　　（2）補(bǔ)充中間問(wèn)題訓(xùn)練：

　　①商店有毛巾25包，又運(yùn)進(jìn)20包，_____？賣出45包，還剩多少包？

　　②小明做了15道練習(xí)題，比小麗多做2道，_______？小麗比小華少做7道，小華做了幾道？

　　③停車場(chǎng)上有大汽車40輛，比小汽車多12輛，_______？又開(kāi)來(lái)小汽車18輛，現(xiàn)在停車場(chǎng)上有小汽車多少輛？

　　答案：①商店現(xiàn)在有毛巾多少包？②小麗做了多少道練習(xí)題？③小汽車有多少輛？

　　教學(xué)意圖：通過(guò)兩組練習(xí)，使學(xué)生加深了解連續(xù)兩問(wèn)的應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)，加深對(duì)數(shù)量關(guān)系的理解與分析，培養(yǎng)學(xué)生的審題與分析能力。

　　3．提高練習(xí)。

　　（1）兒童商店有紅氣球30個(gè)，黃氣球25個(gè)，花氣球的個(gè)數(shù)與黃氣球同樣多。三種顏色的氣球一共有多少個(gè)？

　　學(xué)生可做如下分析：花氣球的個(gè)數(shù)與黃氣球同樣多，就是也有25個(gè)，求三種顏色的氣球有多少個(gè)就是把紅氣球、黃氣球和花氣球這三部分?jǐn)?shù)量相加。

　　答案是： 30＋25＋25=80（個(gè)）

　　口答：三種顏色的氣球一共有80個(gè)。

　　（2）商店上午售出洗衣機(jī)12臺(tái)，比下午少售出3臺(tái)，全天共售出洗衣機(jī)多少臺(tái)？

　　此題可以做為思考題，讓學(xué)生在課下進(jìn)行討論和思考。

　　教師可做如下提示：求全天共售出洗衣機(jī)多少臺(tái)需要知道什么條件？分別到哪里去找？

　　教學(xué)意圖：通過(guò)這兩道提高練習(xí)，開(kāi)闊學(xué)生的思路，為學(xué)習(xí)兩步應(yīng)用題進(jìn)行滲透，同時(shí)也可加深學(xué)生對(duì)連續(xù)兩問(wèn)的應(yīng)用題的理解。

《練習(xí)二》數(shù)學(xué)教案6

　　教學(xué)目標(biāo):使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)乘加、乘減兩步應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)，學(xué)會(huì)列式解答乘加、乘減應(yīng)用題。

　　教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：

　　一、

　　1．根據(jù)問(wèn)題選擇算式并連線。

　　媽媽買了29個(gè)果凍，第一天吃了7個(gè)，第二天吃了15個(gè)。

　　(1)兩天吃了多少個(gè)果凍?(1)29—7—15

　　(2)還剩多少個(gè)果凍?(2)15—7

　　(3)第一天比第二天少吃多少個(gè)?(3)7+15

　　2．根據(jù)算式補(bǔ)問(wèn)題。

　　學(xué)校買來(lái)38個(gè)排球，分給二年級(jí)5個(gè)班，每班分7個(gè)。

　　7X5＝35(個(gè))________________________

　　38-35＝3(個(gè))________________________

　　二、練習(xí)

　　1．教科書(shū)第10頁(yè)的第2題。

　　想一想題目的已知條件和問(wèn)題是什么?要求還剩多少個(gè)蘿卜，我們必須知道什么條件?(一共種了多少個(gè)蘿卜和送了多少個(gè)給兔奶奶)那我們第一步先求什么?(一共種了多少個(gè)蘿卜?)接著再求什么?(還剩多少個(gè)蘿卜)

　　列式：9X5-15

　　提問(wèn)：9X5表示什么?再減15又表示什么?

　　2．教科書(shū)第1l頁(yè)的第3題.

　　分四人一小組進(jìn)行討論，然后由小組長(zhǎng)匯報(bào)本小組討論的結(jié)果。

　　[主要的要點(diǎn)：爸爸和媽媽是成人要買成人票，每張8元，共花8X2＝16(元)，小明是兒童，每張票5元，這樣三人去動(dòng)物園要花16+5＝21(元)。21元大于20元，所以用20元買票不夠。]

　　3．教科書(shū)第11頁(yè)的第4題。

　　教師：球隊(duì)的得分分主場(chǎng)分和客場(chǎng)分兩種。本題可讓學(xué)生分小組合作討論，然后再匯報(bào)討論結(jié)果。

　　隊(duì)的主場(chǎng)得分是卡塔爾隊(duì)主場(chǎng)得分的4倍，卡塔爾主場(chǎng)得分是3分，所以隊(duì)主場(chǎng)得分是3X4＝12。隊(duì)的客場(chǎng)得分是7分。隊(duì)的總分是19分。

　　阿聯(lián)酋隊(duì)的主場(chǎng)得分是3分，客場(chǎng)得分是8分。阿聯(lián)酋隊(duì)的總分是11分。

　　烏茲別克斯坦隊(duì)的主場(chǎng)得分是阿聯(lián)酋隊(duì)主場(chǎng)得分的3倍，阿聯(lián)酋隊(duì)的主場(chǎng)得分是3分，所以烏茲別克斯坦隊(duì)的主場(chǎng)得分是3X3＝9，客場(chǎng)得分是1分。烏茲別克斯坦隊(duì)的總分是10分。

　　卡塔爾隊(duì)主場(chǎng)得分是3分，是本隊(duì)客場(chǎng)得分的2倍，客場(chǎng)得分是3X2＝6。卡塔爾隊(duì)的總分是9分。

　　阿曼隊(duì)主場(chǎng)得分是5分，客場(chǎng)得分與烏茲別克斯坦隊(duì)的客場(chǎng)得分相同。阿曼隊(duì)的總分是6分

　　3．?huà)寢屬I來(lái)26個(gè)桔子，吃了幾個(gè)，剩下的每5個(gè)放一盤，放了4盤。問(wèn)吃了幾個(gè)桔子?

　　4．游樂(lè)場(chǎng)有7輛小賽車，每車能坐4人，還有21人在排隊(duì)等候，現(xiàn)在一共有多少人?

　　5．快餐店運(yùn)來(lái)56個(gè)漢堡包，賣出37個(gè)，又運(yùn)進(jìn)21個(gè)，現(xiàn)在快餐店有漢堡包多少個(gè)?

　　6．4個(gè)工人叔叔每人要做7個(gè)卡通玩具，已經(jīng)做了19個(gè)，還要做多少個(gè)?

　　7．商店里有30個(gè)書(shū)包，上午賣出13個(gè)，下午又賣8個(gè)，還剩下多少個(gè)？

《練習(xí)二》數(shù)學(xué)教案7

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　加深學(xué)生對(duì)100以內(nèi)不進(jìn)位加減法的計(jì)算方法的理解，提高計(jì)算的熟練程度。結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)利用加減法解決一些問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的意識(shí)。

　　第1課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、談話：

　　二、練習(xí)。

　　算一算。（書(shū)P26第1題）

　　此題可以讓學(xué)生獨(dú)立去算，算完后訂正。并請(qǐng)有錯(cuò)的學(xué)生匯報(bào)一下，大家?guī)退麄冋艺覇?wèn)題。

　　書(shū)P26第2題。你們看過(guò)天氣預(yù)報(bào)嗎？誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)圖中的“5～15°C”是什么意思？（小的這個(gè)數(shù)表示的是最低溫度，大的這個(gè)數(shù)表示的是最高溫度）最低溫度和最高溫度相差幾度？怎么算？15-5=10師介紹：用最高溫度減去最低溫度，得到的就是就是這一天的溫差。你能算出上海一天的溫差嗎？學(xué)生獨(dú)立計(jì)算。

　　3、書(shū)P26第3題。先讓學(xué)生獨(dú)立填寫(xiě)，不講方法。學(xué)生填完后，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)是怎樣想出來(lái)的。

　　注意要引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)，如果不算能不能判斷出大小，如：20+3○2+30，右邊的30比左邊的20多了10個(gè)，而左邊的3只比右邊的2大1，所以2+30要比20+3大。

　　P26第4題。教師可以先出示幾種玩具的圖，引起學(xué)生的興趣。

　　說(shuō)說(shuō)：如果讓你去選兩種你喜歡的玩具買，你會(huì)選哪兩種？算一算：買你說(shuō)的兩樣玩具一共需要多少錢呢？在書(shū)上列出算式。

　　如果給你50元錢，你可以買哪兩種玩具？可以讓學(xué)生在全班說(shuō)，然后馬上反饋。

　　三、實(shí)踐作業(yè)：回家聽(tīng)天氣預(yù)報(bào)，了解深圳明天的天氣，并算出溫差。

　　第2課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　解決問(wèn)題。書(shū)P27第6題

　　1、觀察書(shū)上的圖，數(shù)數(shù)唱歌的有幾個(gè)人，跳舞的有幾個(gè)人，彈琴的有幾個(gè)人。2、引導(dǎo)學(xué)生讀懂要解決的問(wèn)題。

　　學(xué)生獨(dú)立思考并列出算式。

　　集體訂正，教師注意巡視發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)反饋。

　　你還能提出那些數(shù)學(xué)問(wèn)題？

　　提問(wèn)題。書(shū)P27第7題。觀察第7題的圖，說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)了什么？觀察統(tǒng)計(jì)表，你知道了什么？你能根據(jù)圖的內(nèi)容提出哪些問(wèn)題？將學(xué)生提出的問(wèn)題板書(shū)在黑板上。這些問(wèn)題你能解決哪些？請(qǐng)列出算式。集體討論。

　　三、游戲：信鴿送信。