義務教育均衡發(fā)展主題班會教案

　　在平時的學習中，大家都知道主題班會吧？主題班會有鮮明的主題和明確的目的，既是對學生進行教育的活動形式，又是使學生得到鍛煉的活動方式。那么，主題班會需要如何準備呢？以下是小編為大家整理的義務教育均衡發(fā)展主題班會教案，歡迎大家分享。

　　活動目的：

　　1、使學生了解義務教育均衡發(fā)展的意義及相關內(nèi)容。

　　2、向學生及社會宣傳國家對義務教育均衡發(fā)展的政策及措施。

　　3、讓學生感受國家對教育及祖國未來的重視和關心。

　　活動過程：

　　班主任宣傳義務教育均衡發(fā)展知識

　　為全面面貫徹黨的教育方針，推進學校義務教育健康發(fā)展，全面提高教育質量。創(chuàng)辦人民滿意的教育。

　　一、是指導思想以“為人民滿意的教育”為目標，以改革創(chuàng)新為動力，以師資隊伍建設為核心。

　　二、什么是義務教育均衡發(fā)展？

　　義務教育均衡發(fā)展是在義務教育階段，合理配置教育資源，全面提升教師整體素質，縮小學校、城鄉(xiāng)、區(qū)域間教育發(fā)展水平的差距，辦好每一所學校，教好每一個學生。也就是使區(qū)域內(nèi)義務教育學校在辦學經(jīng)費投入、硬件設施、師資調配、辦學水平和教育質量等方面大體處于一個相對均衡的狀態(tài)，與義務教育的公平性、普及性和基礎性相適應。

　　三、如何把握均衡發(fā)展的基本內(nèi)涵？

　　均衡發(fā)展是一種新的教育發(fā)展觀，是解決我國目前現(xiàn)實教育問題的新舉措，是實現(xiàn)教育公平構建和諧社會的必然要求。其內(nèi)涵主要包括三個層面：①區(qū)域之間的`均衡發(fā)展；②區(qū)域內(nèi)部學校之間的均衡發(fā)展；③群體之間的均衡發(fā)展，目前應當特別關注弱勢群體的教育問題。其最終目標，就是要合理配置教育資源，辦好每一所學校，教好每一個學生，實現(xiàn)教育公平。

　　四、義務教育均衡發(fā)展督導評估的主要內(nèi)容和標準是什么？

　　義務教育均衡發(fā)展督導評估的主要內(nèi)容可以概括為：一個門檻、兩項內(nèi)容、一個參考。

　　一個門檻（基本辦學標準評估）。要求在對一個縣進行評估認定前，要對其所轄義務教育階段學校是否達到本省基本辦學標準進行評估。達到這一條件的縣，才有資格接受均衡督導評估認定。

　　兩項內(nèi)容（均衡督導評估認定的核心內(nèi)容）。

　　1、對縣域義務教育校際間差距評估。是以生均教學及輔助用房面積、生均體育運動場館面積、生均教學儀器設備值、每百名學生擁有計算機臺數(shù)、生均圖書冊數(shù)、師生比、生均高于規(guī)定學歷教師數(shù)、生均中級及以上專業(yè)技術職務教師數(shù)8項指標來分別計算小學、初中綜合差異系數(shù)。達到基本均衡評估的標準為：小學綜合差異系數(shù)不高于0.65，初中綜合差異系數(shù)不高于0.55。

　　2、對縣級政府推進義務教育均衡發(fā)展工作的評估。主要是通過入學機會、保障機制、教師隊伍、質量與管理四個方面的17項指標來進行，每個指標賦一定分值，總分為100分；達到85分以上的縣方可視為達到此項評估的要求。一個參考：指公眾對本縣義務教育均衡發(fā)展狀況的滿意度，作為評估、認定一個縣是否實現(xiàn)基本均衡的重要參考依據(jù)。

　　四個一票否決(“全面改薄”計劃未完成的、“三殘兒童”入學率不達標的、近三年教育經(jīng)費投入有兩年未實現(xiàn)“三個增長”的、學校出現(xiàn)重大安全責任事故和嚴重違紀違規(guī)事件的)。

　　五、基本均衡評估驗收的總體要求是什么？

　　答：對縣域義務教育學校辦學基本條件重點評估的9項指標有7項以上達標，辦學基本條件各項指標的評估和縣級人民政府推進義務教育均衡發(fā)展工作評估得分均在85分以上，全縣小學和初中校際均衡的差異系數(shù)分別小于0.65和0.55，公眾滿意度調查結果達85%以上滿意的縣，方可通過義務教育均衡發(fā)展的評估認定。

　　六、均衡學校辦學條件的標準是什么？

　　答：①生均校舍建筑面積小學達到4.5平方米、初中達到5.5平方米；

　　②生均體育活動場地面積小學不低于4.5平方米、初中不低于5.5平方米；

　　③寄宿生人均宿舍面積小學不低于3平方米、初中不低于3.5平方米；

　　④生均圖書冊數(shù)小學不低于20冊、初中不低于30冊；

　　⑤教學實驗儀器配置小學12個教學班及以下不低于3.5萬元、13個教學班及以上不低于5萬元，初中9個教學班及以下不低于10萬元，10個教學班及以上不低于15萬元；

　　⑥每百名學生擁有計算機臺數(shù)小學不低于6臺、初中不低于10臺；

　　⑦中、小學均實現(xiàn)班班通；⑧師生比小學不低于1：22、初中不低于1：17；

　　⑨班額小學不超過45人，不多于55人、初中不超過50人，不多于55人；9項指標必須有7項達標。

　　七、是組織實施好改善學校辦學條件的系列工程項目。

　　完成教育扶貧移民思源學校的建設，新增優(yōu)質學位多個；深入推進農(nóng)村初中改造工程和農(nóng)村義務教育薄弱學校改造計劃；實施中小學實驗室標準化、圖書館標準化建設項目，重點配齊初中理、化、生實驗室。

　　八、是規(guī)范辦學行為，推進規(guī)范化學校創(chuàng)建。

　　進一步加強和完善控輟保學措施，指導做好摸底排查、登記管理、檔案管理等工作；開展規(guī)范辦學行為的專項檢查，加強學籍管理，規(guī)范教材選用行為和教輔資料管理。指導市縣加強規(guī)范化學校創(chuàng)建工作，建成一批省、市縣級規(guī)范化學校。

　　九、是深化義務教育課程改革。

　　加強新課程實施的監(jiān)控與管理，指導和要求各地開齊、開足課程，嚴格落實綜合實踐活動、技術、音樂、美術、體育等課程。加強課改樣本校的建設并充分發(fā)揮其示范引領作用。切實改進教師的教學方式和學生的學習方式，努力提高課堂教學有效性。

　　十、努力造就“全面發(fā)展，特長突出，快樂健康，富有創(chuàng)新”，從而實現(xiàn)師資配備均衡發(fā)展。學科教師配備不平衡問題，實現(xiàn)教育的均衡發(fā)展。

　　特邀嘉賓宣傳義務教育均衡發(fā)展的政策。

　　學生談收獲。

　　班主任小結

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