幼兒園中班音樂韻律游戲《阿凡提尋寶記》教案

　　作為一位優秀的人民教師，往往需要進行教案編寫工作，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編為大家整理的幼兒園中班音樂韻律游戲《阿凡提尋寶記》教案，希望對大家有所幫助。

　　動作建議

　　［1－5］小節：前奏，教師預令“準備出發”

　　［6－7］小節：雙手變拳頭，同時捶腿，2拍一下。

　　［8—9）小節、雙手輪流交替做“看”的動作、

　　［10］小節：手，語言節奏：“沒有呀

　　［11-12］小節：雙手變挙頭，同時腿，2拍一下

　　［13－14］小節：雙手輪流交替做“聽”的動作，4拍一下。

　　［15－18］小節：雙手放在眼前做望遠鏡動作，隨樂左右擺動。語言節奏：“寶藏、寶藏在哪里？”（兩遍）

　　［19—20］小節：雙手變拳頭，同時捶腿，2拍一下

　　［21－22］小節：雙手輪流交替做“看”的動作，4拍一下

　　［23］小節：攤手，語言節奏：“沒有呀

　　［24－25］小節：雙手變拳頭，同時捶腿，2拍一下。

　　［26－27］小節：雙手輪流交替作“聽”的動作，4拍一下。

　　［28—29］小節：拍手1拍1下?后面做“耶”的V型手勢

　　游戲玩法說明

　　幼兒站在座位前，立正做出發的準備。

　　［1－5］小節：前奏，準備

　　［6－10］小節：根據每2拍一動的速度勻速向前走，做“看”的動作2次，語言節奏“沒有呀”結尾

　　［11－14］小節：根據每2拍一動的速度勻速向前走，做“聽”的動作兩次。

　　［15－18］小節：做望遠鏡“看”的動作，同時加入語言節奏：“寶藏、寶藏在哪里？”（兩次）

　　［19－27］小節：同6－14小節

　　［28－29］小節：拍手2下加“耶”的動作結束。

　　活動目標

　　1、熟悉樂曲旋律，通過學習走、看、聽等動作，了解阿凡提尋找寶藏的過程。

　　2、創設情境游戲，幼兒融入角色尋找寶藏，在寶藏丟失后集體合作解開強盜密碼鎖最終尋回寶藏

　　3、通過游戲讓幼兒喜歡參與集體活動，培養幼兒樂于助人的良好品質和積極克服困難的勇敢精神

　　活動準備

　　物質準備：阿凡提故事經驗、音樂、活動場地PPT：（山洞、大樹、花叢、瀑布）等

　　經驗準備：數學知識

　　活動過程

　　1．故事導人

　　T：小朋友們，你們聽說過阿凡提的故事嗎？

　　今天，阿凡提聽說森林里藏著一個大寶藏，他想如果能找到寶藏，把里面的'金銀財寶分）多好啊，可是怎么才能找到寶藏呢？

　　2．完整傾聽音樂，教師示范動作模型

　　T：阿凡提是怎么尋找寶藏的？

　　T：你們觀察的可真仔細，但有的地方還沒說到，我們一起再看一遍吧。

　　3．傾聽音樂，觀察學習動作模型

　　T：還有哪些動作剛才沒說到呢？

　　T：阿凡提需要一些小助手幫他一起運寶貝，小朋友們你們愿不愿意幫助他呀？

　　4．幼兒集體隨音樂練習動作模型

　　T：小朋友，你們都會了嗎？還有沒有困難？

　　T：我們在家門口試一試吧！

　　5．座位前動作練習

　　T：你們找的好仔細呀，有了大家的幫助阿凡提更有信心了。

　　T：小朋友們，你們看寶藏就藏在這片森林里（一段小視頻）我們一起出發吧。

　　6．教師扮演阿凡提，一起游戲，結尾處PPT分別出現“山洞”“瀑布”＂（T－S眾）“花叢”“大樹＂SI—S眾）幼兒選擇一處念出咒語找寶藏。

　　T：你們猜寶藏在哪兒呢？那我們一起念咒語看對不對（說咒語）。

　　游戲4次找出寶藏，但被強盜搶走了。（PPT）

　　7.結合數學內容設計三道密碼鎖，請幼兒智力開鎖，成功后就可以拿回寶貝（三道密碼鎖分別是根據顏色、圖形、數字規律填充完整

　　PPT語音：哈哈哈，寶貝我們鎖在密碼箱，如果你們有辦法打開三關密碼鎖就贏了，寶貝統統還你們，不然就歸我們了。

　　8．闖關成功，拿回寶貝。

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