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大班語言給你一個驚喜教案

時間:2022-04-13 17:36:31 教案 我要投稿

大班語言給你一個驚喜教案

  作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編整理的大班語言給你一個驚喜教案,希望對大家有所幫助。

大班語言給你一個驚喜教案

大班語言給你一個驚喜教案1

  活動目標(biāo)

  1、理解故事內(nèi)容,感受故事中凱米的情緒變化。

  2、能復(fù)述故事的主要內(nèi)容。

  3、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

  4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

  5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

  活動準(zhǔn)備

  幼兒課件。

  活動過程

  一、談話,引出活動。

  1、教師:今天老師帶來一個很好聽的故事,故事的名字叫《給你一個驚喜》。

  小朋友們,請你們猜一猜,這會是一個什么樣的驚喜呢?

  2、幼兒自由猜想。

  二、教師結(jié)合掛圖分段講述故事。

  1、教師講述故事至“像兩只熟透的桃子”,提問:

  (1)獅子凱米長了一頭怎樣的頭發(fā)?

  (2)后來凱米的頭發(fā)發(fā)生了什么變化?

  2、教師講述故事至“沒有吭聲”,提問:

  (1)凱米為什么不和小伙伴們一起玩?它的心情怎樣?

  (2)凱米的小伙伴們會想什么辦法呢?

  3、教師講述故事至結(jié)尾,提問:

  (1)凱米的小伙伴們做了一件什么事?

  (2)它們?yōu)槭裁窗杨^發(fā)剃光?

  三、教師完整講述故事一遍,引導(dǎo)幼兒感受凱米的情緒變化。

  1、教師提問:

  (1)凱米哭了幾次?

  (2)第一次哭是為什么?第二次哭又是為什么?

  2、教師引導(dǎo)幼兒通過凱米的兩次哭來理解凱米的情緒變化。

  四、幼兒嘗試復(fù)述故事。

  附故事:給你一個驚喜

  獅子凱米長著一頭長長的、亮亮的金發(fā),看起來可俊了。可以說,它是獅子家族里長得最俊的“美獅子”。

  可是,凱米在生了一場大病之后,那頭金發(fā)開始大把大把地往下掉。到后來,一頭金發(fā)全掉光了。阿美獨自關(guān)在屋子里,對著鏡子,看著自己難看的光頭,傷心地哭了起來。哭呀哭,哭得兩眼又紅又腫的,像兩只熟透了的桃子。

  “凱米,咱們釣魚去吧?”它的伙伴在窗外叫他。自己變成了難看的光頭,怎么出去呀?

  “不去!不去!”凱米的嗓音里帶著哭腔。

  “凱米,咱們踢球去吧?”它的小伙伴又在窗外喊它。

  凱米干脆鉆進(jìn)被窩里不吭聲。

  不知過了多久,“叮――”電話鈴聲響了起來。

  阿美拎起了電話,聽筒里傳來伙伴們的聲音:

  “凱米,你不是最喜歡釣魚的嗎?今天為什么不去呀?”

  “凱米,我們的足球比賽就等你來守球門了,快來呀!”

  凱米哭喪著臉,沒吭聲。

  “凱米,你伸出腦袋來看看,我們要給你一個驚喜!”那是一個脆生生的嗓音。

  凱米最后忍不住,就慢慢地從窗口探出一雙眼睛。

  嘩!出現(xiàn)在它眼前的小伙伴們,都剃光了頭發(fā),一只只光著腦袋在陽光下閃著光。

  活動反思

  幼兒期是語言發(fā)展,特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的,應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的'語言交往環(huán)境,鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。

大班語言給你一個驚喜教案2

  情況分析:

  "驚喜"讓人想到的是一種禮物,一種不可思議的東西。故事《給你一個驚喜》講的是獅子阿美有一頭漂亮的長發(fā),生了一場大病后,阿美的頭發(fā)掉光了。小伙伴們約她,她不敢出門。后來小伙伴們給她一個驚喜、、、、、、理解故事內(nèi)容,感受故事中阿美的情緒變化。

  活動名稱:

  語言活動內(nèi)容:給你一個驚喜活動班級:大班授課教師:矣婭麗活動目標(biāo):

  1、理解故事內(nèi)容,感受故事中阿美的情緒變化。

  2、能復(fù)述故事的主要內(nèi)容。

  3、運用已有生活經(jīng)驗,根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達(dá)自己對故事情節(jié)的理解。

  4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。

  活動重難點:

  理解故事內(nèi)容,感受故事中阿美的情緒變化。

  活動準(zhǔn)備:

  幼兒用書、CD活動過程:

  一、談話,引出活動。

  1、教師:今天老師帶來一個很好聽的故事,故事的名字叫《給你一個驚喜》。小朋友,請你猜一猜,這會是一個什么樣的驚喜呢?

  2、幼兒自由猜想。

  二、教師結(jié)合掛圖分段講述故事。

  1、教師講述故事至"像兩只熟透的桃子",提問:

  --獅子阿美長了一頭怎樣的頭發(fā)?

  --后來阿美的頭發(fā)發(fā)生了什么變化?

  2、教師講述故事至"沒有吭聲",提問:

  --阿美為什么不和小朋友一起玩?她的心情怎樣?

  --阿美的朋友會想什么辦法呢?

  3、教師講述故事至結(jié)尾,提問:

  --阿美的朋友做了一件什么事?

  --他們?yōu)槭裁窗杨^發(fā)剃光?

  三、教師完整講述故事一遍,引導(dǎo)幼兒感受阿美的情緒變化。

  1、教師提問:

  --阿美哭了幾次?

  --第一次哭是為什么?第二次哭又是為什么?

  2、教師引導(dǎo)幼兒通過阿美的兩次哭來理解阿美的情緒變化。

  四、幼兒嘗試復(fù)述故事。

  活動反思:

  幼兒期是語言發(fā)展,特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的,應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境,鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。

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